毕业调查报告（精选17篇）
在人们越来越注重自身素养的今天，报告的使用成为日常生活的常态，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编收集整理的毕业调查报告，希望能够帮助到大家。
毕业调查报告 1
一、实习目的
毕业实习在帮助学生从校园走向社会起到了非常重要作用，通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一个本科生，专业实习不仅仅是一次学习的过程，更是一种磨练或者说一次历练，因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会，每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争。因此我们要加大实习力度，培养自己的实际工作能力。
实践是检验真理的唯一标准，理论联系实践是我们在学习过程中不可避免的。通过专业实习，加强对专业基本理论、基本方法和基本技能认识和掌握；在整个大学的学习过程实质就是理论知识汲取，为了缩小理论教学与未来企业实践的差距，专业的实习成为了重要的实践性教学环节和必要的过程；实习就是种实践过程，我们可以通过实习来提高自身的动手能力与分析问题和解决问题的能力，为后续教学提供更多的感性知识和打下良好基础。
通过这次毕业实习主要达到以下目的：
1、加强和巩固理论知识，发现问题并运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2、锻炼自己的实习工作能力，适应社会能力和自我管理的能力。
3、通过毕业实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习优秀员工的优秀品质和敬业精神，培养素质，明确自己的社会责任。
二、实习的基本情况
实习时间：20xx年XX月XX日XX月XX日
实习地点：XX市XX高科龙东大道3000号4号楼8F
实习单位：XXXX电子科技有限公司
实习岗位：销售工程师
三、实习过程和内容
我所实习的上海XX电子科技有限公司是一家以吸引风险投资成立的科技型企业，公司主要从事无线通信技术产品的研发、生产与销售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi—Fi等无线技术的研发和应用，XX科技，作为小无线通信领域的专业厂商，以专业的技术和良好的服务，为用户提供个性化的网络通信解决方案。
目前XX科技的无线模块已经广泛地应用在工业无线测控通信、传感器数据采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑节能、智能电网、智能抄表系统等领域。XX科技为客户提供完善的无线网络数据通信产品，公司的发展目标是致力于无线网络系统的研发，为客户提供最佳的无线物联网解决方案。我的职位是智能照明事业部的销售工程师，智能照明事业部也是XX科技的最重要事业部和公司大力看好和投入的经济增长点。
从20xx年XX月XX日进入公司开始，首先是培训公司制度和企业文化，然后是产品知识和销售工作的一些日常流程工作。培训将近一个星期的时间，整个培训虽然简单，但整个流程下来还是很费心的，我也深深体会到工作和上学的不同。
培训之后，正式开始接触销售了。首先是在网上收集目标客户群体，然后通过电话、邮件、QQ等方式开发新客户，通过不断地向顾客介绍推销过程中，让我熟悉自己的产品，和探索顾客的需求。打了一阵子电话之后，姜经理安排我联系测试客户，跟进测试问题，为客户服务，建立起与客户的关系，以促进下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些来访客户，并达成交易。由于公司的赏识，公司也提供了一些去展会参展学习的机会给我。慢慢的我产品知识熟悉了，销售技巧也有所提升，脑海里也有了自己的一些感受和想法。
实习让我懂得销售员是需要高度的激情和恒心的，这些天的销售工作提高我的交际能力，能锻炼我们的口才。在这3个月的实习当中我接待了很多客户，也不断的积累着自己的销售经验和技巧。从刚开始觉得销售只是运气使然，没什么技术含量，到后来真的认识到了销售其实真的是一门伟大的艺术。
我也深深体会到销售行业必须遵循的第一原则，那就是顾客就是上帝，无论顾客多么刁钻，要求多高，都要尽量满足顾客。在实习的过程中，态度要求也很高，首先就是自己的仪表必须要整洁，给人一种干净的感觉，其次就是要有礼貌，脸上要尽量带着微笑，这样就保证了员工的基本素质，同时也是给顾客留下一个良好印象。这也让我深刻的了解到，无论在何处工作，细节都是必须要注意的，因为细节决定成败。
四、实习心得和体会
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。本次实习，共持续了三个月，不算长，也不算短，还是让我有很多的感悟。
1、我证明了自己的价值。至少我知道，如果我现在就出去工作，是一点也不用担心自己的就业问题了。剩下的时间，我只能是做的更好，学的更多，让自己的砝码更重，找一份更好的工作。
2、在实习过程中我也遇到各种不同的顾客，他们会用各种各样的态度来对待你，这就要求你有很强的应变能力。实习中不仅要面对顾客，还要搞好和同事与上级的关系，要自己自动自觉的去做事，才能得到大家的'肯定。
3、一个多月来，我在公司部门领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的不足之处：
（1）思想上个人主义较强，随意性较大；
（2）有时候办事不够干练；
（3）工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够；
（4）业务知识方面特别是与客户接触沟通方面没有足够的经验，所掌握的沟通技巧还不够扎实等等。
4、实习是大学生活的结束，也是自己步入社会努力工作的开始。在不多的大学生活里，我还需要做好很多事情，比如英语的继续学习，比如专业课的深入学习，比如对行业的继续关注等。未来不管是做个职业经理人还是自主创业，大学时期的积累，必定是我人生的一笔财富！
五、几点建议
（一）对实习单位的建议
在实习中，我像一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，每天7点起床，然后像个真正的上班族一样上班。实习过程中遵守该公司的各项制度，虚心向有经验同事学习，实习使我懂得了很多以前不知道东西，对上海XX电子科技有限公司也有了更深的了解，通过了解也发现了该公司存在一些问题：
1、从我的角度来看，上海XX科技作为一个小公司，管理中有很多的问题，最突出地表现组织结构松散。大事小事全凭老板一句话。虽然在突发事件上很有决策效率，但更多地成为公司发展的瓶颈。员工管理上较为混乱，职责不够明确，公司没有一个有效地激励机制，造成一些员工的工作积极性和效率不高。
2、由于受市场影响的客观因素和主观努力不够，产品质量不够稳定，使销售工作陷入被动，直接影响生产的正常运转；销售业务工作管理还不够完善，资金回笼有时不够及时，直接影响公司资金的正常运转。
3、市场信息反馈较慢，对发展新客户的工作做得不够细。老客户的跟进与维护也不够积极。
希望XX科技能在以上问题上寻找对策，有效解决，从而公司得到进一步发展。衷心感谢上海XX科技有限公司给我提供实习机会，感谢XX科技陈总对我的关心，感谢智能照明事业部姜经理对我的培养，感谢我的同事们一直以来对我的关照，再次向你们致谢！
（二）对学院教学方面改进建议
在实习过程中虽然在书面上学到的东西确实是很多，但是太多的不知让我很困扰，就是实际经验太少，因而引起很多失误，因此希望学院多给我们提供在学校的时候提供给我们实际实习的机会。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的市场营销人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。其实企业的真正需要的是人才，这里折射出来的是：应届毕业生不算是人才。我们不能改变招聘条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。
首先，要研究营销人才内涵，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生知识和素质要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要基础。 最后，感谢我的母校安徽科技学院，一直以来对我的培养，感谢管理学院全体老师传授给我的营销知识，感谢几年以来教育过我的所有老师，尤其是班主任张老师和实习指导刘老师，学生在此向你们敬礼了，你们辛苦了！
毕业调查报告 2
随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。我和其他两位同学一起组成一个团队用问卷形式对西南政法大学的同学做了一个不完全的调查，问卷的问题极具代表性，对没每一个大学生就是一个很好的参考。
调查内容：
一·大学生对就业形式的认知
就业是每个大学生都要面临的问题，对这个问题有清晰的认识会对自己的就业有很大的帮助的。有绝大多数人对就业这个问题的认识是很清楚的，75%的人认为就业形式严峻，就业难。17%的人认为形式正常。看来许多人对这问题没有偏离现实。就业形式的严峻迫使大学生在大学里努力的学习知识，严峻的形式也是大学生学习的压力。所以，认清形势将会帮助你更好就业。
二·就业的砝码
问卷里提到专业、学校、个人能力，什么对就业的帮助最大。5%的人选择了学校，现在社会上确实存在这样不公平的现象，或许她的招聘广告上写道“只招211工程大学”。大学的名气对就业确实有影响，但是进入名牌大学的人却是少数啊。总体上来看，其他大学的就业率也不差。11%的人选择了专业，社会上流传“选好学校，还不如选个好专业”。专业对以后就业确实有影响，比如某大学的王牌专业，它的就业率就一直很高。但是就业以后，经常会出现专业不对口。专业只是影响就业的一个因素。90%的人赞成个人能力才是就业的最大砝码。有了能力，无论走到那里就有饭吃。但我个人认为，你没有那块敲门砖，进不了那扇门，即使你再有能力也是无济于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的资质，文凭。
三·怎么样就业
谈到通过什么方式就业，也不过这几种方式：校方推荐、找关系、靠自己。这是大学生就业面临的最大的问题。举一个例子，但不是绝对的。一个农村的孩子大学里学业平平，没有被校方推荐就业，没有亲戚朋友可以帮助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失业了。这就是许多大学生失业的原因。15%的人认为就业要靠父母和亲戚，这是走向岗位的捷径。81%的人凭自己的实力找工作，这是当下最普遍的现象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大学生为了工作，靠自己在外面打拼。多么鲜活的例子。只要是自己愿意，凭自己的双手肯定能够为自己谋得一席之位的。
四·人生的第一桶金
大学生对工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月，这是个什么概念呢?就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大学生在社会上的定位就是比洗碗工高那么一点，这也是因为就业难造成的问题。许多毕业的大学生认为能够找到一份工作就是幸运的啦，慌不择路，什么职业都可以，最紧要的是能够有钱可赚啊。1500~3000元/月，这对于刚刚毕业的大学生来说还是有点难的啊!46%的人对自己的期望就在这个层面，当她们出入社会后会发现许多现实和自己想法背道而驰。合理的定位将会扩大大学生的就业面，就业的机会也会更多。
五·留守或外出
究竟在哪里就业也困扰着很多大学生。选择家乡还是外地呢?每个人都有自己的考虑。家乡，是自己出身的地方，那里有熟悉的环境，熟悉的人。在家乡工作的话，适应工作的.速度肯定会很快，自己的亲人也在那里，可以提供很多帮助，有利于自己的发展。在异地工作，有利也有弊，利在于大学生可以开阔眼界，接触到更多的新鲜事物。弊在于，大学生对这里的一切都很陌生，可能对气候不适应，没有亲戚朋友，还有许多不确定因素，可能会面临危险。59%的人选择在家乡就业，18%选择在外地就业。看来当代大学生对自己的检验不仅局限于家乡，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到属于自己的位置，实现自己的价值。
六·自主创业
自主创业越来越成为当下流行。我们会在报子上看到某大学高材生卖猪肉，某大学生卖包子……这样的例子不是一个两个，已经是普遍的现象了。大学生选择自主创业，是一石二鸟的举动。一是缓减了大学生就业压力，二是解决自己的就业的问题。59%的人选择了自主创业，显然很多人对就业也是有两手准备。光靠企事业单位来吸收毕业大学生肯定是不够的，如果还是一味的等着招聘的话，那好比在抹杀机会。自主创业是大学生对自由的追求和对工作的渴望的结晶。
结论和建议
中国经济体的壮大，是一把双刃剑，它给中国带来了可观的gdp，也造成了许多社会问题。大学生就压苦难就是在这样的背景下诞生的。这不是一两年的事了，是中国长期积累下的问题。经济的壮大，对人力需求增多了，高科技的发展，对高素质人才的需求增加。越来越多的大学生都走上了这座独木桥，在激烈的竞争中失业。严峻的形式依然没有改变，还会持续很长一段时间的。
怎么解决大学生就业苦难的问题呢?
教育体制需要改
革，高校扩招是造成就业困难的问题之一。中国的高校扩招，生产出来越来越多的大学生，大学生的价值也在不断的贬值。高校只知道扩招、再扩招，收钱，还是收钱。他们有为自己生产出的产品想过吗?到底销路怎么样啊?厕所里的环卫也是大学生。高校理应制定出一套方案解决这个问题。
企业法人应该担负一定的社会责任，创造更多的就业岗位。社会主义市场经济的发展是离不开企业的，企业的发展是离不开大学生人才的。所以他们之间是不可分割的关系。企业是解决就业的一大支柱。
只是靠外界因素是完全改变不了大学生就业难的问题的。事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是主要因素，外因是次要因素。大学生只有改变自己，来适应这个社会。提高自己的综合素质，加强自己的专业技能。现在的就业形式多种多样，不要把鸡蛋放在一个篮子里。自主创业、当村官……关键在于自己，转变了就业观念将会更有利于就业。
所以，提升自己，把握机会，就业就不再是难事。
毕业调查报告 3
一、调查概况
我于xx年XX月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因：
一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的`大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学.
毕业调查报告 4
一、调查目的
为近距离了解我院毕业生就业情况，同时为了解学院教学及就业指导中取得的成绩及存在的问题，调整教学模式，提高办学质量，外国语学院创业就业部进行了往届毕业生就业情况的调查研究。
二、调查对象和方法
1、调查对象：外国语学院20xx届毕业生。
2、资料收集方法：采用问卷调查方法调查。在网上向毕业生发送《湖南农业大学毕业生跟踪调查问卷》，了解了20xx届毕业生的就业基本情况。本次调查实际发放问卷120份，有效问卷110份，有效率x%，调研可信度高。
三、调查结果及其分析
(一)对本人工作状况的评价
1、多数毕业生的就业单位属于民营企业，具体情况如下：
在x名参与调查的毕业生中，对于问题“您现在的工作单位属于?”，有1名毕业生选择党政机关，占比x%;28名毕业生选择民营企业，占比x%;8名毕业生选择高校，占比x%;16名毕业生选择金融单位，占比x%;x名毕业生选择三资企业，占比x%;9名毕业生选择国有企业，占比x%;30名毕业生选择其他，占比x%。
2、多数毕业生从事于与营销相关的工作，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您现在从事的工作是?”17名毕业生选择教学，占比x%;21名毕业生选择管理，占比x%;2名毕业生选择设计，占比x%;14名毕业生选择生产，占比x%;35名毕业生选择营销，占比x%;20名毕业生选择其他，占比x%。
3、大多数毕业生都对现工作的单位比较满意，满意度达x%，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您对现工作的满意度为?”19名毕业生选择非常满意，占比x%;30名毕业生选择满意，占比x%;49名毕业生选择比较满意，占比x%;12名毕业生选择不满意，占比x%。
4、多数毕业生认为现工作的岗位基本能发挥自己的才能，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为现工作岗位能否发挥您的才能?”21名毕业生选择能充分发挥，占比19%;32名毕业生选择能发挥，占比29%;45名毕业生选择基本能发挥,占比x%;12名毕业生选择不能发挥，占比x%。
(二)对学院教学工作的评价
1、绝大多数毕业生认为学院的师资队伍结构设置合理，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为学院师资队伍结构”40名毕业生选择很合理，占比x%;45名毕业生选择合理，占比x%;22名毕业生选择比较合理，占比20%;3名毕业生选择不合理，占比x%。
2、绝大多数毕业生认为学院的教学水平高，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为学院教师的教学水平?”44名毕业生选择很高，占比40%;58名毕业生选择高，占比53%;7名毕业生选择一般，占比6%;1名毕业生选择不高占比1%。
3、绝大多数毕业生认为学院的课程设置比较合理，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为学院的课程设置?”43名毕业生选择合理，占比39%;58名毕业生选择较合理，占比53%;9名毕业生选择不合理，占比8%。
4、大多数毕业生认为学院的教学方法比较合理，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为学院的教学方法?”39名毕业生选择合理，占比36%;61名毕业生选择较合理，占比56%;10名毕业生选择不合理，占比8%。
5、大多数毕业生认为学院的教学手段比较先进，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为学院的教学手段?”35名毕业生选择先进，占比32%;66名毕业生选择较比较先进，占比60%;9名毕业生选择落后，占比8%。
6、大多数毕业生认为学院的学习风气好，具体情况如下:
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为学院的教学手段?”51名毕业生选择很好，占比46%;43名毕业生选择好，占比39%;13名毕业生选择一般，占比12%;3名毕业生选择不好，占比3%。
7、我院毕业生对学院的总体教学工作的'满意度达93%，满意度较高，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您对学院的教学工作总体满意度为?”有56名毕业生选择非常满意，占比49%;43名毕业生选择满意，占比35%;9名毕业生选择比较满意，占比9%;2名毕业生选择不满意，占比7%。
(三)对学院就业工作的评价
1、绝大多数毕业生认为我院就业信息发布及时、到位，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您认为我院就业信息的发布?”76名毕业生选择及时，占比69%;32名毕业生选择比较及时，占比29%;2名毕业生选择不及时占比2%。
2、毕业生对我院的就业专场招聘会的开展满意度达94%，满意度较高，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您对我院招聘会开展工作的满意度为?”56名毕业生选择满意，占比51%;47名毕业生选择比较满意，占比43%;7名毕业选择不满意，占比6%。
3、毕业生对我院的就业工作的满意度达94%，满意度较高，具体情况如下：
在110名参与调查的毕业生中，对于问题“您对学院就业工作开展的满意度为?”46名毕业生选择满意，占比42%;57名毕业生选择比较满意，占比52%;7名毕业生选择不满意，占比6%。
四、调查总结
本次往届毕业生就业情况跟踪调查结果显示，在对本人工作状况的评价方面：对于工作单位，多数毕业生的就业单位属于民营企业;对于从事工作，多数毕业生现从事与营销相关的工作;对于现工作满意度，大多数毕业生比较满意。在对学院教学工作的评价方面，无论是师资队伍结构、教学水平、课程设置、教学方法，还是教学手段，绝大多数的毕业生比较肯定学院的教学工作，对学院总体教学工作的满意度较高;在就业工作方面，大多数毕业生认为我院的就业信息发布及时，招聘会开展到位，对我院的就业工作满意度较高。
通过本次毕业生就业情况跟踪调查活动，我院具体了解了毕业生的就业情况，也获得了毕业生对我院教学工作的真实评价。针对此次调查的结果，我院将采取更多措施，促进我院教学工作与就业工作质量的提升。
毕业调查报告 5
一、调查背景
小学阶段是学生学习习惯与认知能力培养的关键时期。为全面了解六年级学生六年学习成长情况，总结教育教学成效，为后续学段衔接提供参考，特开展本次调查。
二、调查方法
采用问卷调查、访谈法、成绩数据分析相结合的方式。面向全校 6 个六年级班级 286 名学生、30 名家长及 12 名任课教师发放问卷，回收有效问卷 312 份；选取 20 名学生、10 名家长进行深度访谈。
三、调查结果
学习习惯：85% 的学生能坚持每日预习复习，78% 的学生拥有独立完成作业的.习惯，但仅 45% 的学生养成主动阅读的习惯。
能力发展：数学运算、语言表达能力达标率分别为 92%、88%，但逻辑思维、创新实践能力得分较低，仅 60% 的学生能独立完成简单探究性任务。
学习态度：72% 的学生对学习抱有浓厚兴趣，20% 的学生存在轻微厌学情绪，主要集中在数学、英语学科。
四、调查分析
学生基础学习习惯养成效果显著，但高阶思维能力培养不足；部分学生因学科难度提升产生畏难情绪，家长过度关注成绩导致学生压力较大。
五、建议
学校：加强阅读推广与探究性学习设计，注重跨学科能力培养；
家长：减少成绩焦虑，关注孩子学习兴趣与习惯养成；
学生：主动参与拓展性学习活动，提升综合素养。
毕业调查报告 6
一、调查背景
初中毕业面临普通高中、职业学校等多元升学选择，为了解学生升学规划现状，帮助学生科学决策，特开展本次调查。
二、调查方法
对辖区 3 所初中九年级 450 名学生、380 名家长发放问卷，邀请 15 名班主任参与座谈，分析近三年升学数据。
三、调查结果
升学意向：68% 的学生倾向报考普通高中，22% 选择职业学校，10% 尚未明确方向。
决策依据：55% 的学生参考家长建议，30% 依据自身兴趣，仅 15% 结合学业水平与职业规划。
认知程度：70% 的学生对职业学校专业设置、就业前景了解不足，存在 “职校不如普高” 的.偏见。
四、调查分析
学生升学选择受家庭影响较大，职业教育认知存在偏差；部分学生缺乏自我认知，规划意识薄弱。
五、建议
学校：开展升学指导讲座，组织职业学校参观体验活动；
家长：尊重孩子兴趣特长，提供多元升学信息；
相关部门：加强职业教育宣传，破除社会偏见。
毕业调查报告 7
一、调查背景
为精准对接市场需求，助力高中生职业规划与高校专业选择，了解高三学生就业意向与职业认知现状，开展本次调查。
二、调查方法
面向 2 所高中高三年级 320 名学生发放问卷，回收有效问卷 305 份；走访 5 家企业人力资源部门，了解行业人才需求。
三、调查结果
职业方向：42% 的学生倾向互联网、金融行业，25% 选择教育、医疗行业，仅 8% 关注制造业、农业等实体产业。
选择依据：60% 的学生参考薪资待遇与就业前景，28% 依据个人兴趣，12% 考虑社会需求。
能力认知：仅 35% 的学生清楚目标职业所需技能，70% 的'学生缺乏职业实践经历。
四、调查分析
学生职业选择集中在热门行业，存在功利化倾向；职业认知与市场需求脱节，实践经验不足。
五、建议
学校：开设职业规划课程，组织企业实习、职业体验活动；
学生：拓宽职业视野，主动积累实践经验；
企业：加强校企合作，提供更多职业体验机会。
毕业调查报告 8
一、调查背景
为全面评估小学六年校园生活质量，了解学生对教学、活动、环境等方面的满意度，优化办学质量，开展本次调查。
二、调查方法
对六年级 260 名学生进行问卷调查，设置教学质量、校园活动、后勤服务等 6 个维度 30 个评价指标；召开学生代表座谈会。
三、调查结果
总体满意度：89% 的.学生对校园生活表示满意，11% 存在不满意项。
具体维度：教学质量满意度 92%，校园活动满意度 85%，后勤服务（食堂、宿舍）满意度 78%，校园安全满意度 95%。
意见建议：60% 的学生希望增加体育、艺术活动，50% 建议改善食堂菜品多样性。
四、调查分析
学校教学与安全工作得到学生认可，但活动丰富度与后勤服务仍有提升空间。
五、建议
丰富课后服务与校园活动形式，增加个性化课程；
优化食堂管理，根据学生口味调整菜品；
建立学生意见反馈机制，及时响应需求。
毕业调查报告 9
一、调查背景
初中毕业面临升学压力，学生易出现焦虑、烦躁等心理问题。为了解学生心理健康状况，提供针对性心理支持，开展本次调查。
二、调查方法
采用 SCL-90 心理健康量表，对 4 所初中九年级 500 名学生进行测试，结合心理咨询记录与班主任观察记录进行分析。
三、调查结果
心理状态：75% 的'学生心理状态良好，20% 存在轻度焦虑、压力过大等问题，5% 出现中度心理困扰。
压力来源：65% 的压力来自学业成绩，20% 来自家长期望，15% 来自同学竞争。
应对方式：40% 的学生通过运动、倾诉缓解压力，30% 选择沉默压抑，30% 缺乏有效应对方法。
四、调查分析
升学压力是初中生毕业季主要心理负担，部分学生缺乏科学的压力疏导方式，心理支持体系有待完善。
五、建议
学校：开设心理辅导课程，增加心理咨询师配置，组织减压活动；
家长：降低期望，多与孩子沟通，营造宽松家庭氛围；
学生：学习情绪管理技巧，主动寻求帮助。
毕业调查报告 10
一、调查背景
家校共育是小学生成长的重要保障。为评估六年家校共育成效，分析存在的问题，优化共育模式，开展本次调查。
二、调查方法
对六年级 240 名学生家长、18 名班主任发放问卷，开展 10 场家校共育座谈会，查阅家校沟通记录。
三、调查结果
沟通频率：68% 的家长与老师每月沟通 1-2 次，22% 每周沟通，10% 很少沟通。
共育内容：75% 的.沟通集中在学业成绩，15% 关注行为习惯，10% 涉及心理成长。
满意度：80% 的家长对家校沟通表示满意，但 65% 认为共育形式单一，缺乏针对性。
四、调查分析
家校沟通频率基本达标，但沟通内容偏向学业，形式单一，未能充分发挥共育合力。
五、建议
学校：丰富家校沟通形式，开展家长课堂、亲子活动；
家长：主动参与学校活动，关注孩子全面发展；
建立家校共育档案，制定个性化共育方案。
毕业调查报告 11
一、调查背景
高中阶段学科难度提升，部分学生存在学习困难，影响升学与发展。为精准定位学科学习痛点，提供针对性教学支持，开展本次调查。
二、调查方法
对 2 所高中高三年级 350 名学生、40 名任课教师发放问卷，分析近三次模拟考试成绩，选取 30 名学习困难学生进行访谈。
三、调查结果
困难学科：数学（62%）、物理（55%）、英语（48%）是主要困难学科。
困难原因：45% 认为知识点抽象难懂，30% 缺乏有效学习方法，20% 基础薄弱，5% 因教师教学方式不适应。
求助方式：50% 的学生选择问同学，30% 请教老师，20% 自行钻研，效率较低。
四、调查分析
理科类学科因抽象性强成为学习难点，学生学习方法不当、基础薄弱是主要原因，求助渠道单一。
五、建议
学校：开展分层教学，开设学科补差辅导班；
教师：优化教学方法，加强学习方法指导；
学生：主动构建知识体系，合理利用求助渠道。
毕业调查报告 12
一、调查背景
兴趣爱好是学生个性发展的重要体现。为了解小学生六年兴趣爱好发展情况，促进学生全面成长，开展本次调查。
二、调查方法
对六年级 270 名学生发放问卷，走访 12 个兴趣班培训机构，与家长、艺术教师进行访谈。
三、调查结果
兴趣分布：65% 的'学生有 1-2 项兴趣爱好，主要集中在绘画（32%）、音乐（25%）、体育（20%）领域。
发展情况：40% 的学生坚持兴趣学习 3 年以上，35% 因学业压力中途放弃，25% 仅偶尔参与。
支持力度：78% 的家长支持孩子发展兴趣，但 50% 的家长要求兴趣学习与升学挂钩。
四、调查分析
学生兴趣爱好较为广泛，但受学业压力影响，持续性不足；家长支持存在功利化倾向。
五、建议
学校：开设多样化兴趣课程，保障兴趣发展时间；
家长：尊重孩子兴趣选择，减少功利化要求；
学生：合理平衡学业与兴趣，坚持个性化发展。
毕业调查报告 13
一、调查背景
社会实践是提升学生综合素养的重要途径。为了解初中生毕业前社会实践参与情况，优化实践活动设计，开展本次调查。
二、调查方法
对 3 所初中九年级 420 名学生发放问卷，查阅学校社会实践记录，访谈 15 名指导教师。
三、调查结果
参与频率：55% 的`学生每年参与 1-2 次社会实践，30% 从未参与，仅 15% 参与 3 次以上。
活动类型：60% 的实践活动为学校组织的志愿服务，25% 为参观访问，15% 为职业体验。
参与感受：78% 的学生认为社会实践有意义，但 65% 觉得活动形式单一、缺乏深度。
四、调查分析
初中生社会实践参与率有待提升，活动形式单一、缺乏个性化设计，难以满足学生发展需求。
五、建议
学校：丰富社会实践形式，增加职业体验、探究性实践等活动；
家长：支持孩子自主参与社会实践，拓宽视野；
社会：提供更多适合初中生的实践平台与资源。
毕业调查报告 14
一、调查背景
生涯规划对高中生升学与职业发展至关重要。为了解高三学生生涯规划认知现状，提升规划指导针对性，开展本次调查。
二、调查方法
对 2 所高中高三年级 380 名学生发放问卷，组织 20 名学生进行小组讨论，访谈 12 名生涯规划指导教师。
三、调查结果
认知程度：65% 的学生对生涯规划概念模糊，仅 20% 有清晰的职业目标，15% 了解自身兴趣特长与职业匹配度。
规划行为：70% 的.学生未制定过生涯规划，25% 仅简单思考过升学方向，5% 有详细规划方案。
指导需求：85% 的学生希望获得专业的生涯规划指导，60% 希望了解高校专业与职业发展关联。
四、调查分析
高中生生涯规划意识薄弱，认知不足，学校生涯规划指导体系有待完善。
五、建议
学校：完善生涯规划课程体系，配备专业指导教师；
学生：主动探索自身兴趣特长，学习生涯规划方法；
高校：加强专业宣传，提供招生咨询与职业发展指导。
毕业调查报告 15
一、调查背景
良好的行为习惯是小学生终身发展的基础。为评估六年行为习惯养成成效，发现存在的问题，开展本次调查。
二、调查方法
采用观察法、问卷法、访谈法相结合的方式，对六年级 230 名学生进行为期 1 个月的`行为观察，发放家长与教师问卷各 200 份。
三、调查结果
生活习惯：82% 的学生能按时作息，75% 保持个人卫生，但仅 50% 能主动承担家务。
文明习惯：90% 的学生见面主动问好，85% 不随地乱扔垃圾，78% 能遵守公共秩序。
学习习惯：88% 的学生课前准备充分，72% 能认真听讲，65% 按时完成作业，但仅 40% 有整理错题的习惯。
四、调查分析
学生文明习惯与基础学习习惯养成较好，但家务劳动与自主学习习惯有待加强，家庭引导作用不足。
五、建议
学校：加强习惯养成主题教育，建立评价激励机制；
家长：让孩子承担力所能及的家务，培养自主管理能力；
家校协同，共同督促学生巩固良好行为习惯。
毕业调查报告 16
一、调查背景
校园文化对学生价值观塑造与归属感培养具有重要意义。为了解初中生对校园文化的认同情况，优化校园文化建设，开展本次调查。
二、调查方法
对 4 所初中九年级 480 名学生发放问卷，访谈 30 名学生代表与 20 名教师，分析校园文化活动记录。
三、调查结果
认同程度：80% 的学生对学校校训、办学理念有一定了解，75% 认同校园文化核心价值观。
活动参与：65% 的学生积极参与校园文化活动，25% 偶尔参与，10% 从不参与。
文化感知：70% 的'学生认为校园文化氛围浓厚，30% 觉得文化活动形式化，缺乏吸引力。
四、调查分析
学生对校园文化整体认同度较高，但部分活动缺乏创新性与参与性，文化渗透不够深入。
五、建议
学校：打造特色校园文化品牌，创新活动形式，鼓励学生参与文化建设；
将校园文化融入课堂教学与日常管理，增强文化渗透力；
关注学生文化需求，开展个性化、多样化的文化活动。
毕业调查报告 17
一、调查背景
高三学生面临巨大升学压力，科学的压力应对方式对学生身心健康与考试发挥至关重要。为了解学生压力应对现状，提供有效支持，开展本次调查。
二、调查方法
对 3 所高中高三年级 520 名学生发放问卷，结合心理咨询记录与班主任访谈，分析压力应对方式与学业成绩的相关性。
三、调查结果
压力程度：85% 的'学生感到升学压力较大，45% 出现失眠、注意力不集中等症状。
应对方式：35% 的学生通过运动、听音乐等健康方式减压，25% 选择玩手机、打游戏逃避，20% 依赖家长老师疏导，20% 无有效应对方法。
支持需求：75% 的学生希望学校提供减压辅导，60% 需要心理放松训练，55% 希望家长减少成绩关注。
四、调查分析
高三学生升学压力普遍较大，部分学生应对方式不健康，心理支持与减压指导不足。
五、建议
学校：开设压力管理课程，组织减压活动，加强心理辅导；
家长：营造宽松家庭氛围，多给予情感支持，避免过度施压；
学生：学习科学减压方法，主动寻求帮助，保持积极心态。
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