班主任工作心得体会

时间：2026-03-09 心得体会我要投稿

【推荐】班主任工作心得体会范文六篇

　　心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的班主任工作心得体会6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】班主任工作心得体会范文六篇

班主任工作心得体会篇1

　　两年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，在这两年的时间里，有过委屈，有过辛酸，也时常有被繁杂的工作拽得身心俱疲。但总的说来，我认为，自己在这两年的时间里，还是收获大于付出。可以说，这两年，是我与班主任工作共成长的两年。

　　众所周知，班主任工作是繁琐细碎的。班级计划的制订，班级的管理，班干部的培养，两困生的转化等等，无一不需要班主任亲力亲为，尤其是两困生的转化工作，更是离不开班主任的费心劳神。如果说优等生是熠熠生辉的钻石，那么两困生就是蒙了灰尘的珍珠，班主任唯有与他们坦诚相待，以心换心，把缕缕轻柔的春风化为甘甜的细雨沁入他们的心田，用温情洗涤其心灵上的污垢，给予他们温馨与滋养，才能让这些蒙尘的“珍珠”重新绽放光彩。

　　换位思考，和谐交流

　　茫茫尘世间，找不出绝然相同的两片绿叶；芸芸众生中，寻不到完全相似的两个人。每个学生在体力、智力、能力以及情感各个方面都各不相同。身为班主任，我们首先要尊重学生的个体差异，学会“换位思考”，稚化自己。只有把自己也当成孩子，真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，真正了解每个学生的学习情况、家庭状况、思想动态，设身处地地去思考，感同身受地去体验，想到学生可能遇到的问题，预测学生也许会碰到的困难，学生才会把你视为知心朋友，向你敞开心扉。也只有这样，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。

　　为了更好地与学生交流，更全面地了解学生，我接手这个班级，就在班中设置一本“班级循环日记”，和学生们一起写日记。我让学生多观察身边的同学和班级中发生的事情，把自己的心里话写在日记中，自己也在每天放学后，把对班级中所发生的一些事情的见解以细腻的笔触记载于日记中。起初，学生们有些畏首畏尾，不敢说真心话。后来看了我的日记，见到老师也敢于向学生说出自己的'心里话，与他们坐到了一张凳子上，便也放开了心怀，畅所欲言。

　　我班中有个学生叫刘会翠，记得初一时，原本学习成绩很好，可突然间成绩直线下降，情绪低落，问及原因，她总是三缄其口。通过“班级循环日记”，我从学生口中知道了刘会翠的父母因为一些误会时常吵架，而刘会翠正是为此而情绪低落，成绩下降的。于是我亲自上了一趟刘会翠家，到她家时，刘会翠的父母正吵得不可开交，她蜷缩在门槛边，望着争吵的父母眼里噙着泪。我的到来让她的父母不得不停止了争吵，我把刘会翠近来的变化告诉了他们，并真诚地请他们为了孩子的健康成长放下彼此的不满，把误会解释清楚，给孩子创建一个良好的成长环境。我的一席话让刘会翠的父母意识到了双方的争吵给孩子带来的阴影，后来他们冰释前嫌，不再争吵，刘会翠灿烂的笑脸又在班上重现。刘会翠不是“学困生”，她只是暂时“抛锚”而已，当我们及时为她排解了“故障”后，她立刻就开足马力，向前奔去。

　　这本“班级循环日记”为我和学生构建了一个和谐交流的平台，我不仅冲破了师生交流的障碍，也更好地了解了学生的思想变化和班级动态，为我采取了及时有效的教育措施提供了第一手资料，取得了较好的教育效果。

　　细微之处，潜移默化

　　当过教师的人都知道，教育机会除了固有的一节节课之外，其他的教育机会总是零零散散地出现。尤其对于两困生而言，有效的教育往往来源于细微之处。班主任要善于抓住每个契机对其进行教育。

　　陈峰同学平时大大咧咧，不拘小节，吊儿郎当，做事马马虎虎，对待学习更是得过且过。我多次在班级中暗示他，可他却依然如故。有一次，我发现他的团徽又是歪歪斜斜地挂着，鞋带松了也不理会。我走过去，默默地取下他的团徽，当着他的面，认认真真地帮他挂好，又蹲下身子，替他把鞋带系好。当我抬起头看他时，他的眼神里充满了惊愕和感动。我什么都没说，转身走了。从那以后，他开始注意起自己的仪表，做事渐渐认真了，在学习上也有了一定的进步。

　　爱贵有恒，水滴石穿

　　如果说有一个曾经受过挫伤的学生，作为老师的你向他伸出友爱之手时，他却向你射出冷漠、怀疑的目光。无言地拒绝了你，你还会不会伸出第二次？如果第二次拒绝，你还会不会伸出第三次？……在你屡次遭到拒绝后，你会怎么做？是继续坚持，还是终于放弃，甚至恼怒地认为这个学生真不识抬举？

　　吴利平是我班一名特殊的学生，他在小学曾经获过数学竞赛奖，但进入初一年级以后学习成绩急剧下降，不服教育，家长只是面对每一次成绩单发火，直到有一天我把家长叫到学校的时候，家长才知道孩子已经多次旷课逃学并流连于网吧之间，对老师的多次教育置之不理。于是一顿暴打。但情况并没有改变，家长苦口婆心换来的是吴利平的对抗和离家出走。迫于无奈，家长将他转学至东至龙门中学，家长的初衷是想换个环境，重新开始。但我总有一种失落感，这孩子本性并不顽劣，缺少的只是家庭的合理期望和老师的充分信任，就这样放弃未免可惜，甚至可能产生更坏的后果。怀着这种担心，我跟他父亲通了几次电话，了解吴利平在东至的表现。果然不出所料，他的境况让家长非常担忧，几次恳请我作作孩子的工作。我开始犯难了，从哪里着手呢？写信吧。几封信过去如石沉大海，说不定他还记恨这我呢，原来他可是我们班上进我办公室最多的学生。我又从同学们那里要来了吴利平的QQ号，决定到网上跟他聊一聊，在网上我们聊得很投机，也通过谈理想、谈学习、谈生活让他有重回班级大家庭的想法。本期初，我又让班上几位同学利用假期代表全班向他转达了希望他回来的愿望。他父亲后来告诉我那几天孩子露出了难得的笑容，在家里话也多了。

　　以人为本，把孩子当人，无论什么时候都要给予足够的尊重；把孩子当孩子，要允许孩子犯错误，少翻旧账，多看新行动；把孩子当学生，用肯定来唤醒孩子的信心。就让我们用一颗真诚的心走进孩子的心灵，用爱的雨露滋润孩子的心田，多一份真诚，多一份坚守，就多两份收获，多两份感动。

班主任工作心得体会篇2

　　班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

　　面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

　　一、打铁先要自身硬

　　现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。

　　“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

　　坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的'进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人喜欢听你的课很容易达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格和魅力，这大概就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。敬业爱岗不仅仅是一句口号，身体力行必须付诸于行动。

　　二、爱到深处情更浓

　　“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解

　　爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

　　班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。现在的学校早恋已是普遍现象，堵是堵不住的，关键是能否做好正确引导。让他们明白什么才是真正的同学情，朋友情，爱情，而不是一棍子把他打死，盖棺定论。每个学生之所以犯错，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明礼之后往往都会有很大的转变。因此，作为引导者我们应该随时发现他们的闪光点，给予引导，给他们一个正确的评价。

　　三、桃红李白满园春

　　几年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我在学生群中上激动地听到学生向自己的同学介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，相信其他的班主任也和我一样，都在默默地奉献着，踏实的做着。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值。

班主任工作心得体会篇3

　　班主任工作给我最大的感受就是班主任不好，而且越来越差。但是，既然成为了班主任，就要尽自己最大的努力去扮演好班主任这个平凡而必不可少的角色。做了几年班主任，有自己的班主任工作经验。

　　第一，班主任要以身作则，为人师表

　　老师要想在学生中树立良好的形象和成绩，就要以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐渐形成的特殊时期。作为一名教师，尤其是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为一名班主任，我们应该严格要求自己，提高自己的文化道德修养来感染和教育学生。比如，要求学生知道自己的错误就要改。当我在工作中犯错时，我真诚地对学生们说：“对不起，我没有把这件事查清楚，我错怪你们了。”这样，如果学生在生活和学习中犯了错误，他们可以主动找到并向我承认自己的错误。

　　第二，发现言行的闪光点

　　每个学生的背后，都有很多的言行，隐藏着很多有价值的闪光点。班主任的责任是用爱去发现言行中的闪光点，让学生增强自信心，在老师的善意期待和关爱中获得成功。我班上有这样一个女生，平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易被发现，但是字写的还不错的学生。

　　我们班第一次办板报的时候，我很担心没人写黑板。我找到她，说她字写的好，让她试试，她写的好。在那一周的周笔记里，她说她真的很感谢老班让我写板报。初中这两年，她想写但没试过。感谢老师给我这个机会。通过这件事，她也知道自己还有很大的潜力，大大增强了自信心。下次考试进步很大。刚刚结束的'期中考试，她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点，班主任要及时发现学生的具体优点，公开表扬。这样，表扬就会成为激励学生努力学习的巨大动力。

　　第三，发挥班干部的作用

　　班干部是老师的助手，是学生的好朋友。利用好班级骨干是形成优秀集体的重要条件，让集体有一个“控制中心”，保证在统一指挥下，协调一致，实现共同目标，更重要的是通过班级工作实践，提高学生的沟通能力、组织能力和独立工作能力。比如班长全面负责班级工作；学习委员会专门负责组织每天和周末后的作业收发；文体委员会主持班级的所有文体活动；生活委员会坚持每周生活。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时，班干部可以主动解决纠纷，化解矛盾。

　　第四，充分利用学校组织的活动

　　教育是一种活动。班主任要带领班里的学生积极热情地参加学校以各种形式组织的大型集体活动，如运动会、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动，我们可以开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目标转化为学生的价值

　　对于参与活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，都有活动要总结，学生要自我总结，班主任要总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，褒贬不一，从而促进健康趋势，有效遏制不正之风，一定程度上促进整个班级氛围的形成。

班主任工作心得体会篇4

　　刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。

　　一、意识

　　“当老师就要当班主任”，这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长)，往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。

　　因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任老师管理班级事务的积极性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的'威信。我们的科任老师要积极争取当正副班主任，让自己融入整个集体管理当中。

　　二、素质

　　当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、交流提高自己的理论水平，丰富工作经验，今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任老师向刘校长建议，多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习，有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。

　　三、方法

　　“黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任老师都有自己管理的一套，从老师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。

　　班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。可以说学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。

　　班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。

　　班集体的管理，活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动，能增强班集体的凝聚力，培养学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光积极参与学校组织安排的各类活动，还自己创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都积极参与其中。

　　四、责任

　　班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师(特别是班主任老师)具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因此，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

　　最后，感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲，也感谢全体班主任老师的辛苦劳动，希望大家在以后的工作中合作愉快，谢谢大家!

班主任工作心得体会篇5

　　走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。现在的我已经慢慢地成熟，同时也慢慢地成长起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。

　　在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的工作作风，努力在课堂教学中体现自己的教学特色。为了巩固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的.专业书籍，从中吸取百家之长并结合自己的教学实践加以改造，转化为自己的教学利器。此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的机会，充分利用这宝贵的学习机会，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。

　　在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助老师共同管理好班级。另外，加强师生交流，及时了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应该对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。

　　回顾在工作中我已经取得的成绩，我为自己感到自豪。同时，我也深知自己在教师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己未来的征程。愿在座的青年教师能与我一起共勉，一起创造我们教育生涯的未来。

班主任工作心得体会篇6

　　班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作环境其管理方法管理经验也不尽相同，形成并掌握一套独特的适合自己的管理方法和管理经验，我认为是非常重要的，对班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根据自己的经验，我主要谈以下几点。

　　第一个问题：如何对待和处分违纪的学生 ?

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服接受处罚而不是产生消极的抵触情绪?学生违反纪律本是一件不好的事情，班主任应该怎样将这些不好的事情巧妙地转变成好的事情呢?我曾经大力推行这样一种处罚方式：对违纪情节较轻的同学我罚他在讲台唱一首歌或者熟练背诵一篇英语课文，或者讲一个动听的故事或者进行一个简短的时事评论，对违纪情节较重的同学，我罚他写一篇300字的违纪心理报告，描述他的违纪心理，注意违纪心理报告书既不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践，我发现这种处罚方式效果明显好了很多。第一，受到这种处罚的学生一般不会对老师产生抵触心理，因为他在上面唱歌或者讲故事，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种较为快乐的氛围中受到教育。第二，学生在众目睽睽下讲故事唱歌，大家的目光集中到他一个人的身上，对他的口才和胆量是一个考验和训练，而写违纪心理报告更是可以训练他们驾奴组织语言的能力。第三，可以令学生的心态更加积极、可以挖掘到一部分学生的潜能。曾经有一个学生，性格比较内向，平时不爱说话。有一次违纪之后，他选择罚自己上台讲故事，他的故事讲的很流畅，情节也很生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他充分认识到了自己其实并不比别人差，因此在公众场合表现自己的信心大大增强了。事实证明，这种处罚方法是行之有效的。

　　第二个问题：如何批评学生，怎样才能令学生虚心接受批评?

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，常常在课堂上发脾气批评学生，但是这种批评学生的方法往往难以收到好的效果，学生会迫于班主任的威严而口服心不服，甚至导致学生逆反心理严重。后来通过在做班主任的过程中不断地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招数”。这一招叫做“退三进一”，我们在看电视的时候，动物在进攻的时候往往会后撤，然后再扑向对手……，为什么要后撤呢?是为了更好的进攻!我们在批评一个同学的缺点的时候呢，不妨先表扬他的优点，每一个学生都有自己的的闪光点，作为班主任应该善于发现每一个学生身上哪怕是不易察觉的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但是通过细心挖掘，正确培养，这都可能成为学生自身的大金矿。前苏联著名的'教育家马卡连柯有这样的一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我过著名的文学家刘心武也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他的心灵美!”更何况正处于人生观世界观价值观形成过程中的学生。班里有性格比较反叛的学生并不奇怪，曾经我就遇到这样一个学生，具体表现可以用两句话来概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好，踢足球!而且踢得很不错，口才和反应能力也不错，而且出黑板报也是个人才。有一次班级足球比赛取得了胜利，他表现十分出色。我当时立即抓住这个大好机会，找他出来谈话，首先我对他们在比赛中的优异表现大家赞扬，夸赞他们敢抢敢拼，敢于胜利获得了同学们一浪又一浪的热烈掌声云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技术足球、行云流水……聊足球他确实来劲，我都能看到他脸上已经露出了春天般的微笑，我又夸他口才不错，和班干部争论起来，舌战群儒、面不改色心不跳，颇有大将风范，然后我又夸他黑板报做的别具一格，卓尔不群。赞扬完之后我发现他已经变成了欢乐的海洋。这个时候我话锋一转，“你这么好的一个人才同学们为什么不选做班干部，为什么得不到同学们的拥护，你有没有好好思考过?”接着我跟他一一分析，他开始是点点头表示同意，后来主动承认自己确实有些叛逆，决心一定要重新表现。后来我又跟他长谈了一次，慢慢我发现这个同学学习态度以及和同学相处都有了很大的改观。

　　第三个问题，如何营造良好的班级气氛?

　　一个良好的班级气氛和竞争气氛对一个班级何等重要是不言而喻的。在班级理念上，我积极主张这样一种理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。学习上，我大张旗鼓鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的任课老师当场回答不上你的问题，累得满头大汗才算你真正动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律的处分，而且班主任一定要坚持遵守自己的原则，如果班主任不遵守原则，那么班级的管理就无从谈起。如果有同学违反了班级纪律，在你处理违纪过程中必然会有少数学生对于处理不满意，这时候需要办主任的沟通和疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，但是我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。二者关系处理得好，可以使学生从不满班级纪律到积极维护班级纪律的积极转变。

　　第四个问题，如何正确的引导班级舆论?

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论，这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒性多数的正确认识与言论的基础上，具有统一性、扶正性对全班成员具有感染力和道德上的约束力，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意看到的就是他在班级集体心目中的形象受损。

　　第五个问题，如何培养一支高效率的班干部队伍?

　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果却并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁死而后已?问题的症结就在于没有培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部、学生之间的关系就如同伞柄、支架、和布的关系，一个再好的伞柄没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。给班干部戴高帽是培养班干部蛮不错的一招，但要注意时间和场合的把握，经常在公开场合表扬班干部虽然可以激发班干部的斗志，但是无意中也会引发一部分同学的不满情绪，他们会认为老师过分夸大了班干部的作用而自己却受到了冷落，继而对班级事务失去信心和热情。这时候班主任不妨变成地下工作者，暗中鼓励班干部。另外班干部也不可能永远情绪高涨，班干部遇到困难挫折也会情绪低落，这时候需要班主任具体问题具体分析，做好思想疏导工作。

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