设计方案精品【9篇】
为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的设计方案9篇，欢迎阅读与收藏。
设计方案 篇1
一、举办“微笑服务”目的
迎接销售旺季，以最佳的精神面貌服务顾客
加深礼仪礼貌的重要性，提高员工综合素质。
加强服务意识，营造一个良好服务气氛
二、“微笑服务”具体操作
1、微笑服务活动评选规则：
微笑之星活动自7月份开始，每月每个店铺评选出一位“微笑服务之星”及每季度评选一个“微笑服务班组”
2、微笑服务评比对象：
各店铺所有员工
3、微笑服务评比形式
1）、宾客意见反馈。
2）、店长推荐。
3）、市场部巡查。
4）、人事部抽查。
4、微笑服务具体操作
A、宾客意见收集
1、在店铺公告栏粘贴有关此次活动的说明。由店长组织客人投票。
2、投票方式：客人结账时让其在贴有全体店员照片的笔记本上划正字，由店长在公告栏誊写。
3、公告栏需贴全体店员的照片并注明姓名。
B、店铺意见收集
1、店长、准店、资深导购值班记录。每天晚上9时由当日值班人员将当天服务质量情况汇报人事部。
2、每位值班人员在平时工作当中若发现有好或有待提升的服务现象、微笑服务知会人事部。
C、微笑服务宣传与公布
1、部门荣誉榜。办公室公告栏将制作一幅较大的荣誉榜，将每个部门都包括在内。由人事部每月根据服务质量票数向相应的部门粘贴红色五角星，没有任何投诉现象的部门每月得一个五角星，优秀服务的部门得两个五角星，较差服务的.部门将被扣一个五角星。部门荣誉每季度最后一天统计。
2、宣传。敬请市场部协助人事部制作微笑服务宣传标语，粘贴店铺公共区域，以提醒员工微笑服务。
3、每月评选出的“微笑之星”将佩带微笑徽章。
4、实施步骤
第一阶段：培训微笑服务，6月20日---6月30日。
第二阶段：各部门：培训微笑服务月基本运作，7月1日---7月31日。
第三阶段：执行实施：8月1日---20xx年12月31日。
第四阶段：每月进行微笑之星颁奖，每季度进行优秀服务班组颁奖。
三、活动奖励
公司设立微笑服务活动基金，每月200元人民币，微笑服务活动基金将用于购买奖品和举办微笑活动所用。获奖者和班组将获得总经理签发的奖状证书并于每月月会进行颁奖。此项活动将持续开展。20xx年下半年预算1200元。
设计方案 篇2
教材分析:
《太阳是大家的》是人教版小学语文第六册第七单元的第一篇课文，本单元课文的主题是各国人民之间的友好情谊。目的通过各国人民之间发生的故事，表现了各国人民之间的友爱，从而让学生体会到无论是来自哪个国家，拥有怎么样的肤色，但是我们都有一个共同的信念，那就是让世界充满爱和信任。
《太阳是大家的》是一首儿童诗，充满了童真童趣，作者用儿童的语言表达了太阳是大家的这样一个自然常识，但是作者更想通过它来表达各国人民是平等的，友爱的，只有在和平的世界环境中才能让世界上每一个角落的人民去感受太阳所带来的温暖和明媚。
儿童诗具有鲜明的特点，最主要的就是具有饱满的儿童情感，洋溢着儿童情趣，从而使学生在朗读过程中获得愉快。 《太阳是大家的》属于儿童诗中的抒情诗，整首诗并没有讲究刻意的格式和押韵，但是读起来却又觉得琅琅上口。
因此，本课教学的重难点并不是知识点上的理解，而是应该让学生通过多种方式的朗读，从中去感悟，去想象。通过朗读激发学生的想象力和对美的感受，让学生自己有所感悟，这才是教学中的重点。并且，三年级的学生本身就对这类形式的文章充满了好奇，所以要通过朗读激发学生的`学习兴趣，可采用我是小诗人，我是小主持等形式让学生参与其中。
根据以上教材分析，我确定了本课的教学目标:
教学目标:
1.会认会写"彤、陪、霞、趁"四个生字，正确理解读写"红彤彤、晚霞、扬起、浪花、睡梦"五个词语；
2.正确流利有感情地朗读课文，并且背诵课文；
3.通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们才能感受到太阳的温暖；
4.让学生通过想象续写第二自然段，初步体味儿童诗拟人化的手法。
教学重难点:
1.让学生理解为什么说太阳是大家的，并且从中感悟到世界各国人民是平等，应该互相尊重，互相理解；
2.感受儿童诗中拟人化的手法，结合自己的想像对第二自然段续写；
3.通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们才能感受到太阳的温暖；
计划课时:2课时
教学环节
一、创设情境，导课激情
1.播放歌曲种太阳，创设情境；
师:同学们，今天上课之前，我们先来欣赏一首歌。
【播放歌曲种太阳】
师:同学们这首歌叫什么呀?
生:种太阳
【过渡语】师:不仅歌曲中有太阳，课文里也有太阳，今天我们一起来学习这首诗歌，太阳是大家的来，咱们齐读课题。。
【让学生看板书齐读课题】
【板书课题，引导读好题中的重音词“大家”】
二、初读课文，疏通全文
【本环节主要利用不同的朗读方式，让学生读通课文，并且进行随文识字的教学】
1.【过渡语】——-现在就请同学们就自由地读这篇课文，可以用自己喜欢的方式读课文，读的时候请同学们读准字音，读通句子，不添字，不漏字。课文读完两遍后，圈划出生字新词再多读一遍；
【出示课件——初读要求】
【本环节通过文中的四幅画面让学生对文章内容有初步感知，并且让学生从中感受不同的画面，说说自己眼前出现的画面】
【过渡语】师:看来同学们都读得差不多了，刚才老师发现有些同学特别认真，边读还边写，那么现在我们来看一看，大
家课文读通顺了吗?
2.认读生字词
师:同学们都这么有自信，那么现在老师就想检查一下同学们的读书情况，老师把课文中生字搬到了大屏幕上，谁来认一认。【出示课件---带拼音的生字】
师:【指导彤字的读音】但是当它组成叠词的时候，发生了什么变化呢?
生:变成了第一声。
师:现在把它放在句子中读一读。【让学生齐读】
【指名学生读——开火车读】
师:看来这些难不倒大家，那么现在老师要加大难度了，看看这些字去掉拼音你还会读吗?
【课件出示不带拼音的生字——小组读】
师:现在老师给这些生字找了朋友，同学们看看还认得它们吗?看看大家能不能读准确。
【课件出示词语——--男女比赛读】
师:这些词语中，有哪些字你觉得不太好写的?
生:霞
【运用你有什么好办法的方式进行生字教学，并书写霞字让学生跟写】
【过渡语】师:这些生字词我们都解决了，现在把他们放在文中你们还认得吗?
生:认得
师:同学们这么有自信呀，那我来请四位同学来读一读这首诗。其余的同学可要认真听了，看看字音读准了吗?句子读顺了吗?
【指名学生朗读——进行点评】
三 指导精读 积累感悟
【过渡语】师:老师听了你们的朗读，我也想读一读，可以吗? 生:可以
【教师范读第一自然段】
师:同学们，你们从老师刚才的朗读中感受到了美吗? 生:感受到了
师:是呀，老师读得时候也从文中感受到了美，朗读的时候我眼前仿佛出现了一副美丽的画面，谁也看到了这幅画面呢?
【学生发言交流】
生1:我看到了天上的朵朵白云；
生2;我看到了红彤彤的晚霞。
师:多美呀，你们看到的画面和我看到的是一样的。那么，你从文章第一节的哪些诗句体味到的呢?
生1:西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞； 生2:从东山上升起的太阳，到西山上就要落下。
设计方案 篇3
各二级学院、各有关单位：
国旗是国家的标志和象征，集中体现国家的尊严。为激发全校师生热爱祖国，积极工作、奋发向上的豪迈情怀，根据上级有关精神，决定20xx学年度第二学期继续在全校师生中开展“升国旗，唱国歌”主题活动，现将有关事项通知如下：
一、活动时间
每周一上午7:00
二、活动地点：中心广场
三、参加人员
（一）学校领导（每周1位，由党委办公室负责安排）；
（二）学生处、武装部、团委负责人；
（三）学生代表及相应学院党政领导班子、辅导员。
（具体日期安排及站位分布请查看附1、2）
四、活动程序
（一）出旗
（二）升国旗，奏唱国歌。
五、活动保障
（一）武装部负责升旗队伍的培训及出旗和升旗工作；
（二）团委负责音响工作；
（三）学生处负责学生代表组织工作。
六、活动要求
（一）提高认识，加强领导
开展“升国旗，唱国歌”主题活动，对加强大学生思想道德建设，大力推进以爱国主义为核心的民族精神教育，进一步规范升国旗、唱国歌活动，具有十分重要而深远的意义。各有关单位要高度重视，做好相关工作。
（二）升旗仪式要求
1确保举行升旗仪式的'场地整洁，升旗时所有在场的人员都必须肃立。
2参加升旗仪式的师生要提前10分钟到场，站好队列。
xx师范学院
20xx年月4日
设计方案 篇4
教学过程：
一、导入，了解词和词牌。
1、在中国的诗歌宝库中，有很多诗词是写钓鱼的。例如：胡令能的《小儿垂钓》
2、这节课，我们去欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界。
3、咱们先来读读标题——渔歌子（指名读）。
4、“渔歌子”是这首词的词牌。什么是词牌呢？
5、看到《渔歌子》，你能想象这首词的内容吗？
二、初读，读得有点“词”味。
1、自由读。下面我们来自由地读读这首词，至少读三遍。
2、指名读。指三名不同程度的后进生、中等生试读。
纠正读音：白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣?
注意停顿：划出节奏，读出节奏。
注意押韵：白鹭飞，鳜鱼肥，不须归。
3、齐读。评价：真好！不少同学登上第三个台阶了，有点词味儿了。
三、品读，感受诗词画面美。
过渡语：接下来，我们一起进一步品味这首词。词的作者张志和，一个很有个性的人，他的词更有特点。张志和有个好朋友叫颜真卿……
板书：词中有画? 画中有词
1、读出词中画。
*听。我们要想读出词味儿，除了注意停顿、注意押韵，还要读出词中的画面来。闭上眼睛，听听配乐朗诵吧。
*再听。你的脑海中有画面了吗？再听一遍。
*说说。画面上都有些什么？把相关词语用横线划出来。
*再读。谁能把词中的画面读出来？点两名优等生试读，评价。
*齐读。全班同学齐读一遍。
2、画出词中画。
过渡语：读得真好！老师都清楚地感受到那个美丽的画面了。这样吧，我们一起共同用粉笔画出来，好吗？
师生小结：画面美吗？美在哪儿呢？引导学生看黑板，师生共同描述：第一，美在色彩协调……第二，美在动静结合……
3、品读词中画。
过渡语：这画面太美了！几支粉笔哪能表现出来呢？一起读出来吧。
*师：瞧，这桃花，这流水，让老师想起一句诗——细雨桃花水，轻鸥逆浪飞
*师：这斜风，不就是 “吹面不寒杨柳风”吗？读句子
生：吹面不寒杨柳风，风里带着……
*师：这细雨，也正是——读句子
生：雨丝细细的，像牛毛……
*师：此景此情，让我们情不自禁想吟一曲《渔歌子》
? 生：西塞山前白鹭飞……（师跟上节奏指点黑板相应的画面）
4、想象画中人。
过渡语：“斜风细雨不须归”。谁“不须归”啊？呵呵，原来是这位头戴“青箬笠”、身披“绿蓑衣”的渔人。让我们把目光定格在这里。这位渔人虽然只留给我们一个背影，但非常耐人寻味。他是谁？为什么“不须归”呢？
*词人简介。
到底是“不用归”还是“不想归”呢？看看词人简介。你读懂什么了吗？“贬官”、“隐居”、“烟波钓徒”，这位渔人很有可能就是词人张志和！
*想象神情。
师：（引导看黑板渔人背影图），如果说这位渔翁就是张志和，那么此时你一定看到他的神情了。想象一下，他的神情是怎样的呢？
生：……
师：选一个最准确的词语来描述他的神情吧。板书：悠闲自在
小结：看样子，“不用归”也好，“不想归”也好，“不愿归”也罢，都对！但都不及一个“不须归”来得爽快，来得自在！
*情境诵读。
来，让我们静静地坐在乌蓬船上，或者站在古老的`石桥上，任清风抚面，任细雨飘洒，任带着桃花味儿的空气的芬芳扑鼻而来，闭上眼睛，深深地吸一口气，悠闲自在地吟诵——
生：西塞山前白鹭飞……（重复读：斜风细雨不须归）
四、拓展读，品味词人“钓”之蕴。
*过渡语：好一个“斜风细雨不须归”！
*拓展：我们的猜想究竟对不对呢？有词为证，验证一下。出示《和答弟志和渔父歌》，轻声读出来。
*品味：哥哥的这首词写什么？让我们对照兄弟二人的词，仔细品味。我当哥哥张松龄，你们就是弟弟张志和，咱们来一次作词、和词吧。
五、回味读，升华诗词“钓”之情。
1、读苏词。
潇潇春雨洒江天，渔人垂钓好悠闲！《渔歌子》这首词流传至今一千多年，很多文人墨客争相填写传唱。
出示苏轼《浣溪沙》，学生试读。读着读着，发现什么了？是啊，苏轼也曾贬官黄州，他太喜欢这首词了，于是乎，一字不漏，直接把它纳入自己的词中。
2、吟唱。
词是用来唱的。最后，请大家跟我一起深情吟唱这首词，让它在我们心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧！
板书设计：
渔歌子 张志和
词中有画 画中有词 悠闲自在
（画面）
设计方案 篇5
教学目标：
1、读通按照从小到大的归属关系排列的词语，并理解意思。
2、积累带动物的成语及格言、警句，能背诵名言，并做到书写规范、美观。
3、通过读短文，明白要从广博的生活中获取知识。
4、通过读句子，发现表示时间先后顺序的词语，并知道这些词语在句子中的作用。
教学重难点：积累成语、格言、理解其中的含义，能正确运用表示时间先后的词语。
教学准备：课件、收集的名言、成语、
教学时间：两课时
第一课时
一、导语：
同学们，通过本单元的学习，我们不仅了解了有关动物的知识，而且积累了许多优美的词句。这节课，让我们一起走进乐园四，继续感受学词学句的快乐。
二、学习读一读。
1、请同学们看一看这些词语，自幼读一读，读的时候注意：词要连读，词与词要有停顿。
2、指名读。
3、再读一读，你发现了什么?
4、这两组词语都是有规律的，他们是按一定的`顺序排列的，老师这里还有几组词语，你能按一定的顺序排列吗?(学生动手排列，思考为什么这样排。)
5、顺序齐读词语。
三、学习读一读、想一想。
1、在我们的语文中，有些词语可有趣了，看，他们来了。(课件出示)自己读，读准字音，词儿读连贯。
2、指名读。
3、想：这些词有什么特点?
4、你是用什么方法理解这些词语的?分四人小组说，可以用动作表达。
5、指名说。
6、试一试读好词语，自己练读。
7、师生对读。
8、你还积累了哪些带有动物的词语，告诉大家。
四、学习探究欲发现。
1、这里的两个句子课文中学过，边读边想，注意带电的词，你发现了什么?
2、带点的词语都是表示时间先后顺序的，用上他们可以使句子更有条理。一起读句子。
3、这里有两组图，说图意，别忘了用上表示时间先后顺序的词语。同桌互说。
4、指名说。
5、小组交流说话，用上时间的词语。指名说。
第二课时
一、学习格言警句
1、有些句子会告诉我们深刻的道理，那就是格言警句，这些句子不仅要会读，还要会写会背，一起读一读。
2、指名读，大家仔细听，听她读得怎么样。(适时评价)
3、这几句格言教我们如何做人做事，我们把它背下来好吗?
4、指名背。
5、大家一起背。
6、格言对对碰。男生女生各说一句，看谁说得多。(平时积累的格言警句)
7、抄写格言，写正确、整洁。
8、学生抄写。
9、评价抄写情况。
二、学习短文《墙上的解剖图》
1、自由读短文，读准字音。
2、指名读文，思考：这篇短文讲的什么?
3、小组讨论：读完短文，你明白了什么道理?
4、全班交流。
5、齐读短文。
三、总结
这节课，我们积累了许多有趣的句子，懂得了要从广博的生活中获取知识，会学习真快乐!
设计方案 篇6
1桥型方案选择
根据430m跨度，可选择的桥型方案有：钢桁连续梁桥、悬索桥、拱桥、矮塔斜拉桥、梁-拉-吊协作体系桥。
1.1钢桁连续梁桥
优点：主跨430m在钢桁梁的适用范围内，中墩处梁高可取50m，充分利用净空，满足限高要求；采用悬臂施工，不影响航运；下承式桥面，有利纵坡控制。缺点：桥面设在封闭桁架内，较为压抑，视线不通畅；钢桁架杆件多，对设计、施工要求高，后期养护工作量大；与下游拟建的`院士桥雷同。结论：拟不采用钢桁连续梁桥方案。
1.2悬索桥
自锚式悬索桥桥面以上塔高为主跨的1/5～1/8，显然不能满足建筑限高要求，而地锚式悬索桥塔高可以取主跨的1/10左右，能满足建筑限高要求。优点：悬索桥桥型优美，塔高较矮，可满足限高要求；可利用主缆吊装主梁，对航运影响小，可不中断航运。缺点：锚碇体量大，布置困难，锚碇施工对已建构筑物影响大，费用高；在深厚软土地基上建造锚碇，风险高。结论：拟不采用悬索桥方案。
1.3拱桥
采用中承式系杆拱桥可充分利用净空，有利拉坡，又适应软土地基。采用坦拱时（拱肋矢跨比达1/8左右），可满足建筑限高要求。优点：中承式系杆拱桥桥型优美，采用坦拱，可满足限高要求；拱肋形式灵活多样，选择余地大。缺点：大跨径坦拱，系杆受力较大，要求高；拱肋，桥面系安装需缆索吊装，施工期间不满足限高要求，且对航运也有一定影响。结论：拟不采用中承式系杆拱桥方案。
1.4矮塔斜拉桥
传统斜拉桥桥面以上塔高为主跨的1/4，显然不能满足建筑限高要求，而矮塔斜拉桥塔高可以取主跨的1/10左右，能满足建筑限高要求。优点：矮塔斜拉桥刚柔相济，桥型优美，塔高较矮，可满足限高要求；采用悬臂施工，对航运影响小。缺点：中墩处主梁较高，对近景景观有一定影响。结论：可采用矮塔斜拉桥方案。为V形塔矮塔斜拉桥效果图。
1.5梁-拉-吊协作体系桥
综合上述桥型分析，提出梁-拉-吊协作体系桥，该桥综合了各桥型的优点。优点：
1）以连续梁为基本受力体系，斜拉、悬吊体系起帮扶作用，使在建筑限高条件下大跨径桥梁实现成为可能；
2）主梁可采用悬臂施工，对航运影响小；
3）桥型独特，与上下游桥梁不雷同，符合1桥1景的建设要求。缺点：中墩处主梁较高，对近景景观有一定影响；多体系协作，非线性影响大，受力不明确，施工控制难度大。结论：可采用梁-拉-吊协作体系桥方案。为梁-拉-吊协作体系桥效果图。
2方案比选
2.1V形塔矮塔斜拉桥方案
1）主梁：采用钢-混凝土混合梁才能实现这一结构体系。江中跨中段采用钢箱梁，以减轻自重，实现大跨。边跨及次边跨、主跨靠岸部分采用混凝土箱梁，以增加刚度、降低造价、减少运营期间养护的工作量。
2）塔形：由于塔高受限，为提高斜拉索承载比率，采用V形塔，使中跨斜拉索在梁上的锚固点向跨中段靠拢，从而使这一结构体系有实现的可能。但V形塔施工难度大，施工措施费用高。
2.2梁-拉-吊协作体系桥方案
1）主梁：与V形塔矮塔斜拉桥方案一样，主梁只有采用钢-混凝土混合梁才能实现这一结构体系。
2）悬吊体系：由于已建构筑物布置紧密，且桥位处于深厚软土地基，不宜建造地锚，故采用自锚式悬索桥与矮塔斜拉桥来协作形成结构体系。江中跨中段钢箱梁主要由悬吊结构来承重，矮塔斜拉结构主要承担其余部分。
3）塔形：由于采用协作体系，索塔采用柱式结构，使施工简单、快速。
2.3方案比选方案比选。
3结论
V形塔矮塔斜拉桥和梁-拉-吊协作体系桥2个方案技术上均可行。考虑到矮塔斜拉桥受力明确简洁，施工控制简单，技术相对成熟，推荐采用V形塔矮塔斜拉桥方案作为实施方案。
设计方案 篇7
设计意图：
1、让学生了解感受父母之爱、父母之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解关心父母、老师，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
活动准备：
1、准备反映感恩的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等等
2、主持人准备串联词。
3、准备有关课件。
活动过程：
开场白：
主题音乐----《让世界充满爱》（主持人登场）
郑晓磊：鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。
王介寒：鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。
曹安琪：感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
郑晓磊：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
王介寒：感谢所有进入我生命中的人。
（四个人）一起：让我们共同走进今天的主题班会《懂得感恩》
[环节之一----感恩父母]
1．问题抢答
郑晓磊：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的；
同学们开始抢答：
（1）母亲节在什么时候？5月的第二个星期日
（2）父亲节在什么时候？6月的第三个星期日
（3）感恩节原自哪个国家？源于美国
（4）你父母的生日是什么时候？（略）
（5）我国重阳节在什么时候？阴历9月初9
2．小品：《爹》
曹安琪：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们！感恩小品－－《爹》
人物：父亲，娃子，宿舍男生，甲，乙，亭主，校警1＆2
第一幕：
旁白：这是一个边远的小山村，娃子终于考上大学了，他成了这个山村这么多年来
第一个考上大学的学生，这天，父亲在村口送娃子，天灰蒙蒙的。
父亲：娃子呀！爹是个老粗农，你娘也去的早，你一个人在城里要好好照顾你自己呀！你在学校里别只顾着省，不能坏了身子，我在乡下就是再苦在累也会想办法给你弄些生活费。（拿出一个红色小包）这是爹筹的一点钱，你先带着吧！
娃子：这……给我50元你咋过？
父亲：哎！娃子呀，你就别想太多了，家里人只盼你有出人头地的`那一天！走吧，时间不早了，别误了车！
二人依依不舍，牵手到别
娃子：你们回去吧，别累着了（哽咽）
父亲：再见！
第二幕：
旁白：娃子一到学校就给家写信，这天父亲割完稻草回家，见桌上有一封信。
父亲：儿来信了！（高兴的说）
父亲：读读。
父亲读信：亲爱的爸爸你还好吗？您身体不好可别累坏了身体！我在这边一切都好，学校领导也很关心我，我还在校外找了份家教，也不影响学习生活费都够了！我每顿都在校外的小摊上吃，小摊都是乡下农民办的，一个月能省下不少钱哪。好好照顾身体，不要牵挂。
父亲：咳！娃子还真懂事啊！咱们家可就指望他了。
父亲：去城里摆小摊咋样啊？
父亲沉默后“我瞧这事没准能成。俺烧个热汤面，学生都没吃过，保不准还爱吃哪！再说，俺又不坑人家。“
旁白：当天，爹上城。
第三幕：
（父背着包,蹒跚地上）
父亲：同志，打个电话。
电话亭主：别称呼的那么恶心，要打你就打。
（儿正和几个舍友聊天.）
父亲:喂,你好,请娃崽接个电话好吗?
男生：(大笑)娃崽,谁是娃崽,我们这没有娃崽到有兔崽.
娃崽：(大惊)找我的,(接过电话)
父亲：娃崽啊，我在你的学校门口.
娃崽：爹,你等着,我这就去接你。.(扔下电话)
电话亭主：一块二，土老冒。
娃崽：(急忙跑上,面向爹)爹,你?
父亲：我把做热汤面的料和工具都带来了，你看中不中……?
娃崽:(收住泪,伸手接过父亲的包)咋不中呢，先到我宿舍歇歇吧?
父亲：我想过了,先把摊子安下来,再到你的屋里看看。
旁白:娃崽明白这是父亲的借口,怕给他丢人的,娃崽心里酸酸的,而且很矛盾的但是他还知道勉强父亲也没有用的
娃崽;(无奈)那我就先去租个房子吧.
父亲:不行,你去上课,不能耽误你的课.
娃崽;下午的课不重要的
父亲:不对,只要是老师上的,都重要的,快去上课,不然俺生气了.(固执)
娃崽;(没有办法,只好准备走)
（次日，父亲摆摊）
第四幕：
（一张桌子,两把凳子,一个饭缸,老人在等待客人的出现。）
（两学生上）
甲:这儿又多了一个饭摊.
乙:是呀,咱们过去看看.
父亲;(上前笑脸相迎)同学吃面吗?俺亲手做的
甲＆乙:（推父亲）什么年代了,谁还吃你的手杆面呀,老头.走走……..
父亲失望地蹲下,用双手抱着头。
校警1＆校警2：今个老百姓，真呀真高兴。
校警1：（突然的）等等！哪来的一股面香味？
校警2：是啊！哪来的？快看，违法摊点！
校警1：好，杀他个干干净净，一尘不染！
校警1：喂，老头，这里不能摆摊，这是违法摊点，快撤了（掀摊）
父亲：同志，你就可怜可怜俺吧，俺们为孩子赚点生活费，又不是开黑店……
校警1：啰嗦，我们可是一言既出，驷马难追。要不押进派出所，手拷伺候之！
旁白：下午父亲收摊，儿子赶来。
儿子：这……
父亲：爹要走了，你在城里好好呆着，爹是个没文化的人，成天受人欺侮，你一定要好好学习，将来做一个有用的人。爹走了，啊。
儿子：（望着父亲跪了下来）。爹－－－－－－－
父亲搀起儿子，儿子送父亲离开。
（Music）
3．学生代表讲述关于父母之爱的小故事
曹安琪：同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式，下面有哪位同学想和我们一起分享发生在他自己身边爱的故事。
学生讲故事略
4．家长致辞
王井：是呀！爱是一缕缕阳光，能滋润干涸的心田；爱是一丝丝春雨，会萌发无限的坦诚……，只要有爱，枯木能发芽；只要有爱，沧海变桑田……,让我们来看看家长眼中的爱吧！
尊敬的老师、家长，可爱的孩子们：
下午好！
很荣幸能参加这样的以感恩为主题的班会！借此机会，作为家长，我谈谈自己的感受，与同学们共勉。
首先，非常感谢学校安排这样的班会活动。在提倡素质教育的今天，加强思想品德教育与传授文化知识同样重要。现在的孩子都是独生子女，习惯于被家长宠着、爱着，容易变得以自我为中心，甚至养成自私自利的坏习气。让孩子们对家长、对老师给予的关心、帮助多一份理解，多一份感恩之心，对孩子们树立正确的世界观、人生观非常有帮助。
设计方案 篇8
为加强青少年校外活动中心与XXXX的沟通交流，让学生认识企业，了解企业的文化艺术生活，丰富学生的文化视野，陶冶学生的艺术审美情操。经XX山与青少年校外活动中心商议，决定在XX山举办以“美丽XX、快乐童真”为主题的长卷书画展活动，为使活动顺利进行，特制定此活动方案。
一、活动主题
“美丽XX、快乐童真”
二、活动时间及地点
1、时间：20xx年3月17日
2、地点：XX山
三、活动主承办单位
主办单位：XX县XX地产开发有限公司
协办单位：青少年校外活动中心
四、活动筹备领导小组
组长：刘智超XX山营销副总监
刘文丽青少年校外活动中心负责人
成员：刘强XX山销售经理
陈炎陆艳华青少年校外活动中心教师
赵梅青少年校外活动中心教师
领导小组下设办公室在青少年校外活动中心，由XX担任办公室主任，负责活动的策划、编排工作等日常事务。下设两个工作组：
（一）场地及后勤组（由XX山具体负责）
主要职责：
1、负责活动场地的布置；
2、负责活动奖品及证书；
3、负责参加人员的交通工具及就餐；
4、完成领导小组交办的.其他工作。
（二）安保、评审及宣传组（青少年校外活动中心负责）
主要职责：
1、负责活动所需的宣纸及画布
2、负责整过活动过程学生的安全工作；
3、负责活动现场的组织工作；
4、负责记录参加活动学员名单；
5、负责制定活动评选方式、评选标准、评分办法；
6、负责活动的宣传报道、录播等相关工作；
7、完成领导小组交办的其他工作。
五、参加人员
青少年校外活动中心书画班学员（60人），其中书法25人，绘画35人。
六、活动形式及要求
1、书法作品使用宣纸，字体为篆、隶、楷、行、草等均可；
2、绘画作品使用画布统一绘图，中国画、儿童画、水彩画、水粉画、油画、工艺美术画等均可，并在作品旁签注姓名。
七、奖励方法
1、名额：一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖各7名，其余的设为优秀奖；
2、具体奖励为：颁发获奖证书、奖品；
设计方案 篇9
地点：筹建处篮球场
间：20xx年1月1日(元旦节) 15:00～17:30活动内容具体如下：
以集体游戏为主，现场报名，自由组队，游戏强调团队协作，各项游戏中获得第一名的将获得礼品。
本着“娱乐第一，比赛第二”的原则，重在参与!希望大家可以在欢乐与笑声中度过一个愉快的下午!
活动项目：
1、齐心协力
游戏方法：现场报名，自由组队，3位员工一组，3名队员站成一排，将中间相邻的脚绑在一起，做3人4足，然后用筷子夹着乒乓球运到5米外的另一边(可左右手同时进行)，两分钟内看哪组运得最多的胜出，(乒乓球掉地上的做废，不能再夹起来)。
2、当仁不让
游戏方法：(经典老游戏“抢板凳”)游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
3、马兰花
游戏方法：多人游戏，大家在顺时针跑动时随主持共同大声朗诵童谣““马兰花，马兰花。风吹雨打都不要怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开几朵?”“开*朵”(主持人)，大家根据主持人说指令，就近迅速抱拢，人数为主持人宣布的数量，多了少了都为失败，失败者即遭淘汰。剩下的人继续游戏，最后，主持人根据情况宣布胜利者(原则上3人以内)
4、“水!水!水!”
游戏规则：每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。
5、混合接力
篮球、排球、乒乓球(严肃规则，篮球弹两次为违例，排球、乒乓球落地为违例，违例者返回起点重新开始)
6、飘来飘去
参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人)
游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位)
7、投圈套物
游戏规则：每队5人，每人有5次投圈的'机会，套一瓶啤酒，累计套中最多的队有奖品，而最少的队，需在众人监督下，喝完一瓶啤酒。(单组进行，计数)
8、背部运球
游戏方法：现场报名，三人一组;一人将气球吹大，二人背对背，将气球放于两人背部之间，从起点开始，两人用背部夹住气球共同行进20米往返 (于10米处设置折返点)，同时携带一个未充气的气球，如气球中途落地，则需返回起点重新再运，到终点后由两人用背部将气球挤爆，另一人将未充气的气球吹爆，游戏动作完成。用时最短者获胜。(单组进行，计时)
9、吸星大法
游戏规则：
人数：分2～4队
器材：吸管、一次性纸杯、椅子、黄豆
方法：在距离起点约十公尺放置椅子、一次性纸杯及黄豆，然后让队员拿吸管从起点出发至椅子处，用吸管将杯中黄豆吸起跑回起点，将黄豆放到免洗杯中，黄豆多者胜。
10、“滚来滚去”
游戏规则：持棒赶球，20米往返 (于10米处设置折返点)，每个队3名队员同时站在起点处排成一路纵队，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将球赶至并绕过障碍物，然后再赶球返回起点交与下一名队员，用时最少的队伍获胜。
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