设计方案

[优选]设计方案10篇

　　为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的设计方案10篇，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　一、调查目的

　　了解大学生使用信用卡的情况及信用卡在大学生中的分布，并据此分析信用卡在大学生中的市场潜力和需求，并预测大学生信用卡的发展趋势。

　　二、调查范围和内容

　　1、目标总体和调查总体

　　目标总体指所有长沙市的大学生。具体包括中南大学 湖南大学 长沙理工大学湖南农业大学 湖南中医药大学 湖南师范大学中南林业科技大学长沙学院 长沙医学院 湖南涉外经济学院湖南商学院就读的各年级在校大学生。调查总体为根据长沙市的大学生实际情况设计形成的抽样框。

　　2、调查内容

　　调查内容包括被调查人的性别和年级、大学生对信用卡的态度、大学生持有信用卡的原因、大学生在何种情况下使用信用卡、大学生期望的信用卡透支额、期望的还款日期、未持卡大学生不办卡的原因及大学生的消费支出等。

　　三、抽样调查设计

　　第一步：确定抽样方法

　　调查决定采用多阶段抽样与整群抽样相结合的抽样方法进行方案设计，调查的最小单元为大学生。决定调查的各个阶段为学校、寝室、学生，在寝室利用随机数表抽取学生。

　　第二步：确定样本量及各阶段样本量的配置

　　按简单随机抽样时，在置信度为t=95%时，绝对误差为d=5%，取方差大到最大的比例，则全市的样本量应为：

　　n0=t2*P*Q/d2≈22*0。5*0。5/0。052=400（人）

　　根据以往的经验，估计回答的概率为a=90%，因此调整样本量为：

　　n1=n0/a=400/0。9≈445（人）

　　由于多阶段抽样的效率比随机抽样的效率低，取设计效应deff=1。35，则全市范围内应调查的样本学生为：

　　n2= n0*deff=445*1。35=600（人）

　　各阶段的配置分别为：

　　初级单元：6个学校

　　二级单元：150个寝室，每个学校抽25个寝室

　　三级单元：600个学生，每个寝室抽4名学生

　　1、抽样方法

　　以全长沙市的在读大学生为总体，采用多阶段抽样方法抽取样本。

　　第一阶段，先以长沙市的每个高等院校为初级单元。按不等概的PPS抽样（即按学校的人数确定相应的抽样比率）从中抽取6个学校。

　　第二阶段，在每个被抽中的学校中，将全校所有的寝室依次进行编号，赋予每个寝室一个与编号一样的.代码；根据所有的寝室数除以样本量25，确定抽样间距；然后对代码进行随机起点的等距抽样，则被抽中的寝室为样本寝室。

　　第三阶段，分别在每个样本寝室中，按随机二维数列表抽取4名学生（若寝室的人数不足，就从下一个寝室补充完整）。

　　四、实地调查及调查时间

　　受时间、经济等因素的影响，我们无法调查足够的学校，只是在铁道校区进行了切实有效的调查。在调查中要确切到达每一个被抽中的寝室，要保证调查的质量，获得真实有效的资料。

　　调查时间： 20xx年12月1日（星期五）21：00———23：00

　　调查人员及地点： 由小组的人员分别到被抽中的寝室同时进行调查。

　　五、问卷与数据的审核

　　对实地调查后取得的数据资料，首先整理审核。

　　审核步骤：

　　（一）查对所有抽中的样本是否都进行了调查，调查问卷有无遗漏。本次调查共发出问卷100份，收回97份，作废3份，有效问卷共计94份 。

　　（二）对更换的样本点检查其代表性，出现较大差异的，重新更换调查；

　　（三）审查调查问卷指标有缺项的，采用填充法补齐，具体方法是联系上下问题的答案进行预测性填充。

　　（四）对填报指标进行逻辑审查，如出现前后矛盾的答案，根据其回答整个问卷的态度推断错选项，去除错选项。

　　（五）评估调查指标是否准确真实。对审核后的调查表仔细录入，杜绝录入差错。

　　（六）数据录入与分析和提交结果的方式

　　1、数据的录入方式：

　　将原始数据转化成计算机认可的数据，将A B C等选项依次编号为1 2 3等录入；对开放式的问题编码，在备选框里注明解释项；对于多选题，如Q2，一共有6个选项，则设置六个0—1变量，依次为Q201。Q202。Q203。Q204。Q205。Q206，如选了此项，则标记为1，以备SPSS中进行多响应二分变量法分析；

　　2、整理分析数据：

　　本次分析借助EXCEL和SPSS软件进行作图和分析。

　　3、对数据进行解释；

　　4、写出调查报告。

　　5、提交结果的方式：以书面的形式提交调查报告。

设计方案 篇2

　　1、基本情况

　　1.1 项目区自然和社会环境概况。坪山河又名新寮水、石头河，是淡水河的一条支流。它起源于深圳市盐田区的梅沙尖，一直向东流经坪山镇、大亚湾经济技术开发区的西区，在惠阳区的下土湖纳入淡水河，是一条跨越三个地区的`跨境河流。坪山河天然河道全长39km，整个流域汇水面积184.9km2。

　　坪山河两岸地势平缓，阶地相对较开阔，地面高程约为18～29m，河床高程约15～20m。坪山河流域地处北回归线以南，濒临南海，属南亚热带季风气候。该地区多年平均气温21.8℃，坪山河流域多年平均降雨量1701.9mm。受季风影响，雨量主要分布在3月下旬～10月中旬，占全年降雨量85%以上。项目区主要土壤有赤红壤、红壤、山地黄壤和冲积土，以赤红壤为主。

　　根据现场踏勘，工程沿线地形较为平坦，植被覆盖率较高，因此工程沿线自然水土流失主要以轻度水力侵蚀为主，水土流失程度轻微，其土壤侵蚀模数为500t/（km2·a）。

　　1.2工程概况.坪山河治理范围起于大亚湾与深圳交界处的上洋村，终于惠阳与大亚湾交界处新规划的龙海一路桥。河道整治长度8.96km，新建堤防长度14.65km。本工程等级为Ⅲ等，堤防级别为3级，防洪标准为50年一遇。水闸建筑物工程级别均按3级设计。

　　工程内容主要包括防洪和治涝两部分，防洪部分包括河道整治和堤防建设，其中河道整治8.96km，堤防建设14.65km；治涝部分包括新建水闸2座、新建排水涵管16条；拆除重建翻板闸2座。

　　本工程施工总工期为28个月，估算总投资为30471.21万元。

　　2、防治分区

　　根据项目区的地貌特征、工程总体布局、设计和功能区划，将本工程分为主体工程区、取土场区、弃渣场区、施工营造区以及临时施工道路区5个水土流失防治区，主体工程区包括堤防建设区和水闸建设区两个二级分区。

　　3、水土流失预测

　　3.1 扰动原地貌、损坏土地和植被面积。本工程扰动原地貌、损坏土地和植被面积127.06hm2。

　　3.2损坏水土保持设施面积。本工程占地类型中园地、林地、荒草地属于水土保持设施，因此本项目建设损坏水土保持面积为32.65hm2。

　　3.3 弃渣量。根据主体工程可行性研究技术资料工程量统计以及土石方平衡计算可知本工程需取土59.72万m3、弃土弃渣111.05万m3。

　　3.4可能造成的水土流失量预测。经预测，项目区水土流失总量为23176.23t，新增水土流失总量22101.08t。

　　4、水土流失防治措施

　　4.1水土流失防治措施布设原则。在措施布设时遵循以下几个原则：⑴ 分区治理原则；⑵ 互补性原则；⑶ “五定”原则；⑷ 效益优先原则；⑸ 绿化美化原则。

　　4.2 分区水土保持措施设计

　　4.2.1主体工程区。本方案补充在河道开挖边坡坡顶布设排水沟，将山体汇水排至附近沟渠，排水出口处布设沉砂池。

　　施工前首先沿征地红线设置临时编织土袋挡墙和临时土质排水沟，沿排水沟每200m设置临时土质沉砂池一个；雨天准备防水塑料薄膜覆盖开挖回填坡面以及堆土、堆料。

　　对堤防背水坡脚平地破坏范围裸露地表进行土地整治并撒草籽恢复绿化，草籽选择狗牙根、百喜草（配比7：3）。

　　4.2.2 弃渣场区。根据工程建设的弃渣方量以及弃渣路线距离，经实地踏勘，本工程布置了7个弃渣场，全部位于河道两岸的鱼塘和坑洼地。本方案采取工程措施、植物措施和临时措施相结合的方式进行防护。

　　工程措施：弃渣结束后，沿弃渣场四周修筑排水沟，排水出口设置沉砂池。

　　植物措施：根据大亚湾区对于该片区的规划，坪山河两岸以商住用地为主。因此，弃渣结束后，对渣场进行土地整治覆30cm厚表土，并撒播草籽绿化。

　　临时措施：根据弃渣场后期绿化覆土的需求量，将主体工程区清理的表土，临时堆放在弃渣场，在堆土四周设置0.8m高的临时土袋挡墙拦挡，并在临时土袋挡墙外侧设置临时土质排水沟。

　　4.2.3 取土场区。取土场为上一村一个小山包，现状为桉树林，植被覆盖良好。

　　工程措施：取土场取土前进行表土剥离，取土结束后，取土平台四周和取土边坡坡脚设置排水沟，组成完善的排水系统，排水出口处布设沉砂池。

　　植物措施：取土结束后于开采迹地覆盖表土0.3m，并植树种草绿化。取土边坡坡高为8m，坡度为1:1.5，坡脚种植爬山虎。

　　临时措施：对剥离的表土进行临时堆放，四周设置0.8m高的临时土袋挡墙拦挡，并在临时土袋挡墙外侧设置临时土质排水沟。

　　4.2.4临时施工道路。拟在临时施工道路两侧开挖土质排水沟，每200m设置土质沉砂池一个，以避免汇水对路面的冲刷及水土流失对下游的影响。工程完工后，对临时施工道路进行土地整治，并撒草籽绿化。

　　4.2.5施工营造区。施工前沿施工区四周设砖砌排水沟，排水沟出口处设砖砌沉沙池。施工结束后，施工结束对场地进行土地整治并植树种草绿化。

设计方案 篇3

　　节目名称：游戏大咖秀

　　节目类型：综艺节目——娱乐节目(广播类)

　　节目长度：十五分钟

　　节目定位：

　　以广大大学生为目标受众，节目内容上以符合大学生兴趣和需求为目标，节目风格活泼、亲切、轻松、愉悦，语言幽默风趣，同时又具有一定的深度。

　　栏目创意：

　　现在的社会是一个快节奏的物质社会，生活节奏的快速化和生活压力的加大，是我们脸上的笑容愈发的减少，因此我们希望可以通过这样个文明、健康、温馨的综艺节目来增加现代社会人的生活乐趣，减轻生活压力，可以更好的生活。

　　本期主题：

　　我们节目的名字是游戏大咖秀，当然是以游戏为主，起到使在校大学生放松的目的。本期节目的主题是“一心二用”。我们寻找了几个有关一心二用的游戏，在午饭期间到大学生聚集的.地方，寻找大学生和我们一起进行游戏，得到胜利的学生会得到我们送出的精美礼物。

　　节目程序：

　　前一天中午，节目成员会出现在第二天节目播出的现场。寻找三个愿意和我们合作的大学生，并找到他们的同学，说服他们一起

　　参加我们的节目录制。然后，告知他们第二天节目录制的时间以及要求等相关问题。

　　第二天的中午，按照前一天的布置开始我们的录制工作。 首先是第一个游戏，

　　游戏名字：答非所问跳跳跳。

　　游戏规则：

　　小组成员配合边跳绳，边回答主持提问的问题，问题全部以“是”或“否”来回答，本来答案是“是”的，要回答“否”;本来答案是“否”的，要回答“是”，连续回答最多的小组为胜。其中回答问题时，不能停止跳绳。

　　题目：

　　1)地球总是绕着太阳转(否)

　　2)你的伯父是你父亲的哥哥(否)

　　3)55不可以被11整除(是)

　　4)三个“金”字是读“鑫”(xin)(否)

　　5) 中国工商银行可以发行货币(是)

　　6)一斤棉花比一斤铁重(是)

　　7) 姚明是不是在洛杉基火花打球吗(是)

　　8)此次卡拉OK比赛是万申第十届卡拉OK比赛(否)

　　9)黄瓜皮都是黄色的(是)

　　10)土耳其地跨欧、亚两洲(否)

　　随后开始第二个游戏

　　游戏名字：破冰游戏——造反运动

　　游戏方法：

　　1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

　　2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

　　3、主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

　　4、最后剩下的人即为获胜。最后剩下的同学得5分，倒数第二个同学的4分，倒数第三个同学得3依次类推。

　　注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

　　游戏名称：默契大比拼

　　游戏规则：每组双方的脚下垫一张报纸，主持人叫选手们做不同的动作，动作规则和主持人说的刚好相反，如：举起右手，那么选手们就必须举起左手，如果选手错了的话，就将选手们的脚下的报纸对半折后，重新垫在选手们的脚下，脚必须踩到报纸上，不允许下地的。最后看谁的报纸剩的最大，谁将获胜。

　　题目：抬起右脚、伸出右手、单脚跳、拉左耳朵、抬起左脚、单脚跳、伸出左手、伸出左手、蒙住左眼、蒙住右眼。

　　三个游戏结束后，选出今天表现最好的一组同学，并送出我们的终极精美大礼，其余同学也可有获得精美礼品。

　　节目要素：

　　主持人，嘉宾，背景音乐，后期制作人员，各种录音、录像设施

　　主持人要真诚，创造真诚谈话的气氛;有激情，能感染现场参与的人;广播综艺节目的灵魂是主持人，主持人的思维和状态直接关系到节目的质量。所以我们要求主持人要始终真诚的与嘉宾交流，更好的完成我们的节目。

　　嘉宾为大学校园里的随意的学生，我们找到的嘉宾应该是外向活泼的阳光大学生。

　　表现手段：

　　通过现场采访、主持人引导以及与嘉宾的游戏，来传达我们节目需要向大家展示的东西。通过主持人与嘉宾的欢快的游戏更好的展现我们节目效果，即通过节目的娱乐性达到降低现代人生活压力的最终目的。

　　人员分配

　　导演：高灵

　　前期策划：高灵

　　摄像：徐伟 程国学 余超 吴远能

　　剪辑：付伟

　　灯光：肖松贝

　　音频：徐伟

设计方案 篇4

　　一、教学目标

　　1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

　　2、 进一步了解说明顺序和说明方法。

　　3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

　　二、教学重点

　　通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

　　三、课时安排 3课时

　　四、课前准备

　　学生：

　　1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

　　2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

　　教师：

　　准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

　　第 一 课 时

　　一、教学内容

　　展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。

　　二、教学步骤

　　1、导入新课

　　《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

　　2、交流查找的资料

　　我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）

　　3、感知课文，展开竞赛

　　按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）

　　⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

　　问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

　　问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

　　问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）

　　教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的.说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）

　　⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）

　　问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）

　　问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）

　　问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。）

　　问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）

　　教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？

　　学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）

　　⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）

　　问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）

　　问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）

　　问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）

　　问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）

　　对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。

　　第 二课 时

　　一、教学内容

　　总结前课内容，展开辩论。

　　二、教学步骤

　　1、投影幻灯片，复习课文内容。

　　《 奇 妙 的克 隆》

　　2、组织学生，展开辩论。

　　投影幻灯片，指出辩论要求：

　　⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。 ⑵观点明确，论据充足 。 ⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。

　　教师根据实际情况进行小结。

　　3、布置作业

　　⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。

　　⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。

　　附：板书设计

　　克隆的含义

　　奇妙的克隆 克隆实验

　　克隆技术对人类的好处

　　人类对克隆技术的思考

设计方案 篇5

　　适合老人玩的互动游戏

　　适合老人玩的互动游戏——夹乒乓球

　　道具：筷子每人一个，乒乓球(玻璃珠)若干，盘子每组2个

　　游戏介绍：

　　1、将老人分成若干组，一人一双筷子;

　　2、用筷子把乒乓球(可用玻璃珠代替)放在一个盘子中，由每组第一个老人将乒乓球传到下一位老人的筷子上，以此为推，直到最后一位老人将他放在盘中。最后数数哪组盘子中的乒乓球数最多。

　　3、游戏目的旨在增加组员间的互动及团结互助的精神，让组员互相支持和鼓励，

　　适合老人玩的互动游戏——你做我猜

　　道具：写有词组的卡片若干，绣球一个，可准备些背景音乐

　　游戏介绍：

　　让老人们传绣球，第一轮由主持人背对着老人喊停，拿到绣球的老人上台，主持人给他看卡片上的词组，老人通过表演展现出来，让下面的老人猜，第一个猜对的老人将代替主持人在下一轮喊停，绣球从停止的位子继续传。

　　适合老人玩的互动游戏——听音作画

　　道具：写有一个嘲的的卡片若干，画笔若干，彩纸若干

　　游戏介绍：

　　让老人分成若干组，每组选择一个老人来描述卡片上的.嘲，描述的越详细越好，其余小组内的老人根据听到的内容来作画，看看谁的画最符合卡片上的嘲。

　　适合老人玩的互动游戏——画鼻子

　　物资准备：大画纸2张，笔2支， 眼罩2个

　　游戏介绍：

　　1.在白板上画一张缺鼻子的脸，让游戏参与者在蒙眼的情况下将鼻子画到指定位置。

　　2.游戏参与者为2人一组，其中一人蒙上眼睛贴鼻子，另一人在旁边指引。

　　3.指引的人只能用语言提供帮助，不允许用手拉等直接与身体接触。

　　4.贴鼻子者在指引者的语言提示下到达黑板处，并将纸鼻子贴在正确的位置。

　　适合老人玩的互动游戏——图画接龙

　　道具：彩笔若干，画纸一组一张

　　规则：将老人分均分成若干组，并选出一位老人当队长，队长排在这组老人的最后，通过接力的形式每个老人画一样东西，等传到队长手中后，由他把画纸上的物品串连成一个故事。

设计方案 篇6

　　【课前透视】

　　《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读 读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

　　课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

　　【教学目标】

　　1、会认12个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　　2、识字写字。

　　【信息资料】

　　1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

　　2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

　　1、课件演示：

　　播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。

　　2、今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。

　　板书课题。

　　二、初读感知

　　1、感知：

　　⑴ 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　⑵ 小组内互相读读，说说你读懂了什么?

　　⑶ 交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。

　　2、识字：

　　⑴ 自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。

　　⑵ 出示生字，多种方式指读。

　　⑶ 全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

　　3、赏读：

　　⑴ 小组合作读课文，看谁读得美。

　　⑵ 选读：

　　选自己喜欢的一节练读，再展示。

　　⑶ 通读全文，用自己喜欢的方式来读。

　　4、写字：

　　⑴ 出示要写的字：

　　已、娃、纷、好

　　学生认读。

　　⑵ 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

　　⑶ 教师示范，指导重点笔画：

　　如：“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

　　⑷ 学生练习，教师巡视。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、出示字词卡片，读准字音：

　　植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家

　　2、指名读课文。

　　二、从课题入手，逐节学习

　　同学们，你们知道什么是植物吗?

　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。

　　1、学习课文第1节：

　　⑴ 默读，找出不理解的词语。

　　⑵ 重点理解：

　　“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?

　　孩子：在本课指的是植物的种子。

　　长大：是指种子已经成熟。

　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。

　　旅行：文中指植物的种子传播出去。

　　⑶ 指导感情朗读。

　　⑷ 这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?

　　2、学习课文第2节：

　　⑴ 自由读课文，找出疑难问题。

　　⑵ 学生质疑，全班讨论释疑：

　　① 蒲公英的种子是怎样的`?靠什么离开妈妈?

　　② 结合理解重点词语：

　　A、降落伞：

　　观察实物，问：这里的降落伞指什么?

　　(一朵毛茸茸的小花。)

　　B、纷纷：

　　实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。

　　C、准备：

　　用准备说一句话。这里为什么说“准备”?

　　(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)

　　⑶ 填空练习：

　　蒲公英妈妈为孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。

　　⑷ 小结：

　　蒲公英种子传播需要哪两个条件?

　　板书：

　　降落伞，风吹

　　⑸ 指导感情朗读。

　　⑹ 结学习方法并板书。

　　3、学习课文第3节：

　　⑴ 用学习第2节的方法自学第3节。

　　先找出疑难问题再四人一组讨论。

　　⑵ 汇报自学情况：

　　重点理解：

　　“带刺的铠甲”。

　　什么是铠甲，在这里指什么?

　　⑶ 填空练习：

　　苍耳妈妈给孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。

　　⑷ 指导感情朗读。

　　⑸ 小结并板书：

　　苍耳种子传播需要哪两个条件?

　　(带刺的铠甲、动物。)

　　4、运用同样的学习方法自学第4节：

　　⑴ 自学后做填空练习：

　　豌豆妈妈给孩子准备了( )，让孩子( )，豆荚炸开，孩子( )离开妈妈。

　　⑵ 提问板书：

　　豌豆种子传播需哪两个条件?

　　(豆荚、太阳晒。)

　　⑶ 指导感情朗读：

　　投影：

　　( )豆荚炸开，孩子们( )离开妈妈。

　　① 读原句：

　　豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

　　② 填空后再读一读。

　　③ 比较你喜欢哪句，为什么?

　　④ 读第4节。

　　5、结2、3、4节内容：

　　通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

　　6、背诵课文：

　　⑴ 指导背诵的方法。

　　⑵ 择段背诵。

　　⑶ 同桌比背。

　　7、学习第5节：

　　⑴ 同学们还知道哪些植物传播种子的方法?

　　⑵ 齐读第5节，背诵下来。

　　⑶ 为什么粗心的孩子得不到它?

　　8、总结全文。

　　【板书设计】

　　植物妈妈有办法

　　蒲公英 风

　　苍耳 动物

　　靠 传播种子

　　石榴 动物

　　豌豆 弹力

设计方案 篇7

　　教学目标：

　　1、 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

　　2、 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

　　3、 感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

　　重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

　　教时：2课时

　　教学准备：钟面、情景图

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、认识24时记时法

　　1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。

　　2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。

　　3、组织学生猜测。

　　4、说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？

　　5、老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有20小时。

　　6、老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。

　　7、了解一日24小时的.由来。

　　二、学习24时计时法的表示方法

　　1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？

　　2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？

　　3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）

　　4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？

　　5、小结：用24时计时法表示上午

　　练习：抢答：

　　普通计时法 上午7时 中午12时 下午4时 下午6时40分

　　晚上9时12分

　　24时计时法 19时23时40分

　　练后想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？

　　6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。

　　三、巩固练习

　　1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。

　　2、（1）下面的说法正确吗？（打手势）

　　① 18时就是下午8时。

　　② 工人上午8：00上班，下午16：30下班

　　③ 深夜12时就是24时，也是第二天的0时。

　　（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）

　　想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能晚上8时。）

　　四、课堂总结

　　这节课你学到了什么？还有什么疑问？

　　第二课时：

　　一、复习

　　说说用24时计时法怎样表示以下的时间：上午8时，11时，下午3时、5时，晚上10时

　　二、探究新知

　　1、 出示情景图，引导观察，收集交流信息。

　　2、说说下午2时40分和17时45分表示什么？在钟面上该怎么表示？（让学生上台拨出时间？

　　3、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？

　　4、师画出线段图，引导学生在图上表示出这两个时刻，并讨论坐火车从北京到石家庄要用多长时间可以在线段图中应该怎样表示？

　　4、师小结：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用“几时”来表示。而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用“几小时”来表示，如工作了8小时，在校3小时45分。

　　5、学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。

　　6、组织交流解决问题的办法，说说你喜欢哪种办法？为什么？

　　三、巩固练习

　　1、 你知道妈妈几时上班，几时下班？你能算算妈妈一天工作多长时间吗？

　　2、 你每天几时上学？几时放学？你一天呆在学校有多长时间？

　　（学生交流后独立解决后交流解决问题的办法）

　　四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？

　　五、作业：练习十三3、4、5、6

设计方案 篇8

　　摘要：启动实施汾河太原段综合治理三期工程是山西省为改善太原市生态环境的重要举措，文中就该工程的施工难点和重点进行了分析，提出了相应的施工方案设计，对工程的实施起到了一定的指导和借鉴作用。

　　关键词：施工导流；防渗；土方平衡

　　1汾河太原段综合治理三期工程建设概况

　　汾河为黄河的一级支流，是山西省境内的第一条大河，全长约710km，流经太原市区段汾河长度近40km。1998年以来，为改善城市环境，太原市政府对主城区段总长约20km的汾河河道分两期进行了综合治理。20xx年为进一步改善太原市生态环境，提升城市品味，创建宜居城市，启动实施了汾河太原段综合治理三期工程。汾河太原段综合治理三期工程处于汾河中游太原市区段，北起二期工程治理段末端（祥云桥南500m处），南至晋祠迎宾路南2km处，长度12.0km，呈南北向展布。本项目的主要建设内容包括以下几部分：1）堤防工程：包括移堤和现有堤防加固两部分。河道移堤总长度14.1km，其中桩号0+000~10+400西大堤西移，长度10.4km，桩号8+300~12+000东大堤东移，长度3.7km，；移堤后河道拓宽至430~450m。剩余的现有堤防进行加固处理，长度约10.3km。2）蓄水池工程：治理段共设有1号、2号两座壅水闸坝，分别布置于桩号7+400和桩号11+800的主槽内，形成2座蓄水池，池长分别为7.4km和4.4km，总蓄水量1450万m3，蓄水面积440万m2。两座壅水闸坝均由三部分组成：即位于中部的壅水闸和两侧的液压坝。其中，壅水闸布置在中间约100m宽的排沙行洪槽范围内，闸坝上游侧设工作桥，兼做蓄水池两岸人行交通桥。通航建筑物均布置在壅水闸的中间，共2座，可利用现有主槽作为主航道，满足三期工程治理段至汾河二坝河道的水上通航。三期工程航线全长11.8km，通航建筑物采用单线单级船闸。3）排污暗涵工程：排污暗涵的作用是截断两岸边山支沟降雨初期水质较差的小流量洪水，以减少对汾河蓄水池水体污染的几率。暗涵最大设计流量25m3/s，支沟汇入前暗涵净尺寸为3m×3.5m（宽×高），支沟汇入后的暗涵净尺寸为4m×3.5m（宽×高）。本期治理段暗涵起点与二期工程东西暗涵相接，向下游延伸至治理段末端，设计总长度为24km（东西暗涵各12km）。4）防渗墙工程：根据地质勘查资料分析，蓄水池若不做防渗处理，年补水费用将增加4440～5400万元，同时蓄水池渗漏将使两岸的地下水位抬高，可能会对两岸形成一定的浸没影响，所以，对蓄水池进行防渗处理是十分必要的。经比较确定采用垂直防渗方案，蓄水池东西两岸纵向采用防渗墙和暗涵组合的型式，在平面上防渗墙与暗涵错开布置，防渗墙设置在暗涵的临水侧，暗涵与防渗墙之间水平铺设厚1m的黏土层连接，形成防渗墙—暗涵防渗体系，东西两岸纵向垂直防渗墙各12km。两座壅水闸坝底板段前端垂直河道设有一道垂直防渗墙并与蓄水池两侧纵向防渗墙“T”接。

　　2施工重点及难点分析

　　本工程为河道疏浚蓄水美化工程，其中施工导流、垂直防渗工程以及土方工程是工程施工组织设计的重点及难点。1）工程全部位于汾河河道内，建筑物施工必须进行施工导流，由于工程施工线路较长，导致导流工程量大，同时主体工程所处河道地下水埋深较浅，河堤、暗涵以及蓄水建筑物基础施工是均需要进行降排水，因此，选择合理的施工导流及施工降排水方案，是加快施工进度、确保工程施工安全的重要环节。2）防渗工程主要包括水泥土地连墙和高喷防渗墙，水泥土地连墙总防渗面积为32.61万m2，高喷防渗墙进尺1.06万m，施工线路长，是控制工程质量和施工进度的关键项目，确定合理的防渗墙施工方案是是施工组织设计的重点。3）本工程土方开挖量为681万m3，回填量为587万m3，工程量大，投资约1亿元，占建筑工程费用的1/7。为了控制和降低工程造价，减少土方的二次倒运，加快施工进度，进行合理的土方平衡是十分必要的。

　　3施工导流

　　3.1导流标准

　　本工程蓄水工程的`等别为Ⅲ等，相应壅水坝及岸墙按3级建筑物设计；船闸的工程等级为Ⅶ级，相应永久性主要建筑物级别为4级，次要建筑物按5级建筑物设计，根据《水利水电工程施工组织设计规范》（SL303-20xx）的规定，导流建筑物级别为5级。本工程采用汛期与非汛期相结合的导流方式，导流建筑设计洪水标准为5年一遇，主河道洪水流量汛期为1250m3/s，非汛期为167m3/s；风峪河非汛期为0.98m3/s。

　　3.2导流方式

　　3.2.1堤防工程

　　堤防施工导流方式为围堰围护，原河道泄流。1）原大堤加固段导流：现状大堤可利用长度为10.3km（东岸2.7km，西岸7.6km），需进行加固处理，该施工段利用汛期施工，将原大堤填筑至设计高程。依据5年一遇汛期洪水流量，经计算河道水深为3.5m，低于现状堤顶高程，故加高堤防施工时利用原大堤挡水，原河床泄洪。原大堤迎水面防护施工时采用非汛期围堰，依据5年一遇非汛期洪水流量，非汛期围堰时水深为1.1m，围堰设计高度为1.6m。2）改线堤段导流：大堤改线段采用非汛期施工。依据5年一遇非汛期洪水流量，非汛期围堰时水深为1.1m，围堰设计高度为1.6m。

　　3.2.2其他建筑物

　　壅水闸坝施工采用分期导流，非汛期围堰。一期围护右岸，围堰高1.7m，原河道泄流；二期围护左岸，围堰高2.0m，利用建成的液压闸坝段泄流。考虑汾河二期工程暗涵下泄雨污水的导流，根据实际情况，在治理段首端-南环高速段河道中间开挖一条10m宽的导流渠，深1.0m，将上游暗涵下泄水导入南环高速桥下游现有小主槽内。

　　3.3基坑排水

　　施工期间在基坑内沿基坑轮廓线布置排水沟，水经排水沟汇入集水井，在井边设置水泵站，将水从集水井中抽排。东西暗涵基础强夯施工采用管井降水。根据汾河二期工程实际施工排水估算本工程为912600台时。

　　4防渗工程施工

　　4.1防渗工程布置

　　根据地质情况，蓄水池存在渗漏和两岸浸没等问题，需采取防渗措施。经比较确定本工程采用垂直防渗方案，防渗墙采用水泥土地连墙和高喷防渗墙，蓄水池闸坝下及跨越南环高速路桥、小店桥和风峪河口等地段时，防渗墙采用高压喷射注浆法，其余地段采用多轴搅拌水泥土地连墙防渗墙。两岸纵向防渗墙平行于两岸暗涵布置，总长度约24km，是防渗工程的重点。防渗墙采用与岸墙错开布置的方式（见图1，该图为东岸布置方案，西岸相同），即防渗墙平行布置于岸墙和暗涵之间的一级平台上，与暗涵组成防渗体系，即通过填筑在暗涵内侧齿墙上的宽9.2m、厚1m的黏土层将防渗墙和暗涵连接，形成防渗墙—黏土—暗涵防渗体系。防渗墙距岸墙控制线7.2m，待岸墙、暗涵及其内侧的黏土层、墙后填土施工完成后再行防渗墙的施工。防渗墙底高程伸至隔水层内0.5m，防渗墙顶至水平黏土层顶面。

　　4.2水泥土地连墙施工

　　水泥土地下连续防渗墙墙体固化材料采用普通硅酸盐水泥，成墙厚度不小于20cm。渗透系数不大于10-6cm/s，桩间搭接长度按15cm控制，钻具垂直精度不小于1/200。成墙后要求墙体完整连续，满足防渗要求，允许比降不小于50。防渗墙施工工序为：起重机悬吊多头搅拌机定位下沉，启动带有搅拌头的搅拌机，沿导向架搅拌下沉；搅拌机下沉至设计深度后，提升20cm，开启灰浆泵从搅拌机中心管下端管口压开单向球阀，将水泥浆压入土中，边喷浆边旋转边提升；重复搅拌下沉，使软土和水泥浆搅拌均匀，重复搅拌提升。

　　4.3高喷防渗墙施工

　　高压喷射注浆成墙采用摆喷法，摆角15°，孔距0.6m，要求成墙厚度不小于15cm。防渗墙施工前应进行高喷试验，以选定合理的施工参数。防渗墙施工工序：测量放线→钻进→成孔检查→下入三重管→高压灌浆→封孔。为保证高喷防渗墙的搭接厚度，高喷防渗墙钻孔施工时应严格控制孔斜率，孔斜率应按不同孔深控制，孔深小于10m时，孔斜率不大于2%，孔深小于20m大于10m时，孔斜率不大于1%，孔深大于20m时，孔斜率不大于0.8%。

　　5土方平衡

　　本工程土方开挖回填量大，投资约1亿元左右，约占建筑工程费用的15%。制定合理的土方平衡规划，对于降低工程造价，加快施工进度，具有积极的作用。土方平衡规划原则一般为：1）优先考虑就近利用，减少土方倒运运距。2）合理确定工程区不同区域的施工顺序，减少可利用开挖料的堆存场地，提高开挖料一次利用率，较少二次倒运量。3）严格控制不可用料开挖、清除，保证可用开挖料的质量。4）利用料堆放场的设置应布置合理，应考虑进出场、运距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工进度、土方挖填的数量以及挖填运距等相关因素的基础上，进行土方平衡计算。按照施工分区布置，将整个施工区段按东西岸大约每400m分为一个施工段，土方调配首先考虑相邻施工段或同桩号东西岸施工段之间调配；其次邻近段调配完成后，如剩余土方或缺土，综合考虑整个施工区情况后，进行二次调配；通过土方平衡调配计算，东岸缺土约66.2万m3（自然方），西岸余土约66.3万m3（自然方），桩号0+000～桩号5+219.6余土约133万m3（自然方），桩号5+219.6至末端缺土约132.9万m3（自然方）。由上可知，邻近段内平衡后，约133万m3（自然方）土方需二次调配，调配后整个工程的土方基本可以达到挖填平衡。

　　6结语

　　汾河太原段综合治理三期工程是汾河流域生态综合治理的重要组成部分，工程的建成对改善太原市生态环境具有重要的意义。施工方案设计对工程的前期准备和后期实施具有指导作用。

设计方案 篇9

　　活动目的及意义

　　本次特色活动定于4月1日愚人节举行，一方面通过庆祝节日来丰富同学们的课余生活，减轻学习的负担;另一方面增进全院同学之间的`感情，此外为本学期开创一个良好的开端，营造一种轻松，欢愉的氛围。

　　活动主题 :

　　欢乐愚人节

　　活动时间:

　　XX年4月1日

　　活动地点：

　　学校广场

　　活动对象：

　　所有学生

　　活动流程：

　　1、怪味可乐

　　游戏规则：每组5人，分四组，每组每人随机自行选取已加入各种调味料的可乐(糖，盐，醋，芥末，辣椒水)，比赛者须迅速喝完手中的可乐，最慢的人将受到惩罚喝下终极怪味可乐(加入所有调味料的可乐)一杯。

　　2、爆破行动

　　击鼓传花，被选中者回答主持人的问题，要求2分钟内答对8道题，失败者要戳破自己身边的气球。此游戏进行5轮。

　　3、情侣猜猜猜

　　游戏规则:有4对情侣，其中有1对是真情侣，所有同学通过观察他们的默契判别他们是否为真的情侣。(击鼓传花，接到花的人猜，可向情侣提问题)，猜错的人受到惩罚，根据准备好的音乐进行模仿与表演。

　　4、中场节目

　　(1)女生独唱

　　(2)爵士舞秀

　　(3)小提琴独奏

　　(4)小合唱(全体学生会成员)

　　(5)男声独唱

　　5、非诚勿扰

　　第一关，支持人选定的男女选手上场(4男20女)，女生根据第一印象进行选择，若全部灭灯，则晋级下一关，否则进入下一关。

　　第二关，进入此关后，女方对男选手提出问题进一步了解，进行第二次投票，规则同一。

　　第三关，此关为男选手反选，男声对女生提出问题，进行最终抉择，成功的可以获得精美礼品。

设计方案 篇10

　　一、活动意义

　　通过主题征文活动激发学子的读书热情，倡导校园书香文化，将图书阅读与写作牢牢结合。搜罗各方观点，从学子们丰富多彩的言语中挖掘有价值的思想，在促进大学生养成健康阅读习惯的同时，提高大学生写作水平。

　　二、活动形式

　　本次主题征文活动将面向北京范围内各高校各年级热爱读书的学子，以“我的恋书情结”、“对我影响最深的一本书”、“热销图书之我见”等与读书相关的话题为主题进行创作。主题征文大赛将成立评选委员会，由知名作家、学者及图书出版界知名人士担任。获奖作品将在(大学生周刊)和大学生深蓝网上发表。

　　三、活动流程

　　活动阶段

　　时间 备注

　　作品提交 20xx年10月22日-12月15日 围绕征

　　文主题，结合自身实际，表达真情实感；内容真实，系个人原创，一经发现剽窃他人作品即取消参加资格；语言流畅，结构合理，字数不低于XX字；投票方式：通过邮箱将作品及作者个人信息以word文档格式发送到活动办公室指定邮箱，参赛者也可将作品(打印稿)以及个人简介邮寄至活动办公室指定地址。

　　投票评选 20xx年12月16日-12月29日 活动办公室组织国内知名作家、学者及图书出版界专业人士对所有参赛作品进行投票。

　　统计汇总 20xx年12月30日-20xx年1月6日 由活动办公室工作人员汇总、统计征文评选委员会各位成员的'票选结果。

　　颁奖典礼 20xx年1月7日 由活动主办方、承办方代表公布评选结果并现场向获奖作者颁奖。具体奖项：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；优秀奖10名。

　　四、征文规则

　　作品要求

　　围绕以“我的恋书情结”、“对我影响最深的一本书”、“热销图书之我见”等与读书相关的话题为主题，结合自身实际，表达真情实感；内容真实，系个人原创，一经发现剽窃他人作品即取消参加资格；语言流畅，结构合理，字数不低于XX字；投票方式：通过邮箱将作品及作者个人信息以word文档格式发送到活动办公室指定邮箱，参赛者也可将作品(打印稿)以及个人简介邮寄至活动办公室指定地址。

　　评选形式

　　为体现本次主题征文活动的公平性和权威性，活动组委会办公室特携邀国内知名作家、学者及图书出版界专业人士组成专业评审团，对所有参赛作品进行历时近一个月左右的阅览评审，最终以投票结合简短评语的形式将意见递交活动组委会，并由工作人员搜集整理，统计评选意见。

　　奖项设置

　　经专业评审团意见汇总，将在1月7日的20xx首都大学生读书节颁奖典礼上由活动主办方、承办方与赞助商代表公布评选结果并现场向获奖作者颁奖。具体奖项为：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；优秀奖10名。优秀获奖作品将在(大学生周刊)和大学生深蓝网上发表。

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