设计方案

时间：2026-06-06 策划书

设计方案实用10篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案实用10篇

设计方案篇1

　　教学目标

　　1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

　　2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

　　教学难点：

　　学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

　　教学准备：

　　课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学流程：

　　一、从题入手，了解大意

　　1．板书课题，齐读课题。

　　2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱）

　　3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）

　　[评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。]

　　二、根据提示，拟订提纲

　　1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

　　松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？

　　2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）

　　[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。]

　　三、指导阅读，体会情感

　　1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。

　　2．分组交流学习情况。

　　3．集体交流：松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？

　　学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

　　（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱）

　　根据学生回答相机指导朗读。

　　[评：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。]

　　四、朗读深化，学习表达方法

　　1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的`部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

　　2．交流作者表达方法。

　　（要点：通过松鼠在我家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）

　　[评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。]

　　3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）

　　[评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。]

设计方案篇2

　　一、应急指挥系统职责

　　全镇根据“政府总负责，政府主要负责人是第一责任人”和“属地管理，分级负责”的要求，实行政府统一领导、部门分工负责，逐级建立责任制。重大动物疫情应急处理工作由镇动物防疫办公室统一指挥和组织协。

　　1、及时掌握疫情动态，做好疫情的调查，监测和上报工作，并制订防制措施及实施方案。

　　2、重大动物疫情发生后，立即划定疫点、疫区和受威胁区，调查疫源，向镇政府提出启动重大动物疫情应急指挥系统、应急预案和对疫区实行封锁的建议。

　　3、监督指导疫点、疫区内感染疫病动物的扑杀，病死动物尸体和动物产品的无害化处理，饲养场所及周围环境的消毒等工作。

　　4、具体组织实施对受威胁区易感动物进行紧急免疫接种。

　　5、对受威胁区动物的饲养、经营及动物产品的生产、储藏、运输、销售等活动进行追踪、检疫和监督管理。

　　6、提出疫苗、消毒药品、检测试剂、消毒器械、防护用品、交通及运输工具等紧急物资储备方案。

　　7、参与组织对疫点、疫区及其周围群众的宣传工作。

　　8、财政所负责筹集、划拨紧急防疫储备金，并做好应急工作经费的管理与监督。

　　9、派出所参与做好疫区封锁和强制扑杀工作，加强疫区社会治安管理和安全保卫工作。

　　10、卫生院对发生重大动物疫情可能感染人群进行监测，并采取相应的'预防、控制措施。卫生主管部门和兽医防疫主管部门应当及时相互通报情况。

　　11、加强对重大动物疫情应急知识和重大动物疫病普及知识的宣传，增强全社会防范重大动物疫病的意识。

　　二、重大动物疫情的监测、信息收集、报告和通报

　　1、兽医站的兽医专业人员负责做好全镇范围内的重大动物疫情的监测和信息收集工作。开展每月至少一次的疫病监测及信息收集和每两个月一次的免疫抗体检测工作，做到“早预防，早控制”.

　　2、一旦发现重大动物疫情要按规定逐级上报，并同时报告镇人MING政府。有关单位和个人对重大动物疫情不得瞒报、谎报、迟报，不得授意他人瞒报、谎报、迟报，不得阻碍他人报告。

　　三、控制措施

　　一旦发现重大动物疫病疫情，要按照“早、快、严、小”的原则坚决扑杀，()彻底消毒，严格隔离，强制免疫，坚决防止疫情扩散。

　　（一）、封锁、扑杀

　　疫情确认后，由镇人MING政府发布封锁令，对疫区进行封锁。区防治重大动物疫病指挥部立即组织有关部门和单位，调动突发疫情处理预备队，对疫点、疫区、受威胁区进行强制扑杀、紧急免疫、严格消毒等各项应急处理措施，迅速控制和扑灭疫情。

　　在封锁期间，禁止染疫和疑似染疫的动物及其产品流出疫区，禁止非疫区动物进入疫区，并根据扑灭疫情的需要对出入封锁区的人员、运输工具及有关物品采取消毒和其他强制性措施。

　　1、疫点内采取的措施

　　（1）、扑杀并销毁所有的染疫动物和易感染的动物及其产品。

　　（2）、对病死的动物、动物排泄物、被污染饲料、垫料、污水等进行无害化处理。

　　（3）、对被污染的物品、交通工具、用具、禽舍、场地进行严格彻底消毒，消灭病源。

　　2、疫区内采取的措施

　　（1）、在疫区周围设置警示标志，在出入疫区的交通路口设置临时动物检疫消毒站，对出入的车辆、人员和有关物品进行消毒；

　　（2）、扑杀并销毁染疫和疑似染疫动物及其同群动物，销毁染疫和疑似染疫的动物产品，对其他易感染的动物实行圈养或者在指定地点放养，役用动物限制在疫区内使役；

　　（3）、对易感染的动物进行监测，并按照国务院兽医主管部门的规定实施紧急免疫接种，必要时对易感染的动物进行扑杀；

　　（4）、关闭动物及动物产品交易市场，禁止动物进出疫区和动物产品运出疫区；

　　（5）、对动物圈舍、动物排泄物、垫料、污水和其他可能受污染的物品、场地，进行消毒或者无害化处理。

　　3、受威胁区采取的措施

　　（1）、对易感染的动物进行监测；

　　（2）、对易感染的动物根据需要实施紧急免疫接种；

　　（3）、按有关规定做好交通运输车辆的检查、消毒工作。

　　（二）解除封锁

　　疫区内所有动物及其产品按规定处理后，经过21天以上的监测，未出现新的传染源，由动物防疫监督人员审验合格后，由镇防疫办公室向县人MING政府申请解除封锁。

　　（三）处理记录

　　镇防疫办公室必须完整详细地记录疫情应急处理过程。

　　（四）非疫区采取的措施

　　要做好防疫的各项工作，完善疫情应急预案，加强疫情监测，防止疫情发生。对疫点、疫区、受威胁区所采取的措施必须在镇动物防疫办公室的监督下实施。

设计方案篇3

　　16、风娃娃

　　教学目标：

　　知识与技能：会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段，风娃娃。

　　过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。

　　情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么？（风车）

　　2、怎样才能使风车转起来？（吹一下，有风）

　　3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃

　　（注意娃娃要读轻声，再来读一次）

　　二、初读课文

　　想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。

　　三、学习生字

　　1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。

　　2、出示课件，交流识字方法

　　刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧。

　　只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。

　　四、学习课文

　　1、小朋友们真棒！风娃娃都笑了。

　　风娃娃长大了，风妈妈说----引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。

　　2、风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？谁能看图说说。（板：风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水）

　　我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。（自由读读第二节）谁把这段话读正确。注意转是多音字，转动（齐读开火车读），齐读句子。

　　当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他----引读多么乐于助人的.风娃娃，谁来读读。

　　“吸”是我们今天要学的生字，谁发现吸为什么是口子旁？

　　谁来模仿风娃娃做作动作，小学二年级语文教案《风娃娃》。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。

　　风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗----引读。

　　风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。（指名读）是呀，连秧苗也在夸风娃娃了，谁来读读。

　　让我们再来到田野，给这动人的画面配配音，请你们当风娃娃，读风娃娃的两句话，再请个学生读叙述部分，一起来读读第二节。

　　3、风娃娃还为人们做了什么好事呢？你们能自学第三小节吗？

　　自学要求：1、看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？

　　2、读读课文。把你的感受通过朗读表达出来。

　　交流：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板书：纤夫用力拉船船飞快行驶）

　　当纤夫用力拉船时，风娃娃急忙跑过去帮忙，多热心的风娃娃，谁来读读。（指名读）

　　当纤夫遇到困难时，是风娃娃帮助了他们，他们十分感激风娃娃，你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来。（小老师带读、男女比赛读）

　　当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读

　　4、风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？

　　我会说：风娃娃还来到--------看到---------------，他-------------------------------------

　　于是，风娃娃想：引读

　　是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事？我们下节课再来讨论。

　　五、推荐课外读物

　　如果你想了解更多有关风的知识，有空看看《半小时阅读》《拓展积累》《中国百科知识全书》

　　六、巩固识字

　　1、今天我们班的小朋友学得很认真，等一会儿我来考考大家的生字，看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了，轻轻地问问同桌。

　　2、识字游戏：这是个识字魔方，你们能读出磨房上的词语吗？（齐读、开火车）

　　3、写生字

　　嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了，他们说不知道我们二（6）班的小朋友有没有发现我们长的挺象的？（我的发现）

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　　口子旁的是“吸气”的吸，木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。

　　他们又说话了，我来听听他们说什么？你们能把我们正确地写到田字格中吗？

　　他们的右边都是个“及”，注意他的笔顺是---请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描，体会一下及字在田字格的写法一样吗？看完后在书中先描一描，老师请个小朋友来写写。（学生选其中的一个写）

　　小朋友观察这样仔细，只要用正确的姿势写字，老师相信你们一定能把字写得漂亮。

　　在本子上写两个，评评自己这两个字哪个最漂亮，打上五角星，再模仿这个漂亮的字，看看第三个字能否超过他？（学生互相展示自己的书写）

　　16、风娃娃

　　风车慢慢转动秧苗喝足水

　　纤夫用力拉船用力吹船飞快行驶

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设计方案篇4

　　第一课时

　　一、讲讲空话故事，初步感知

　　同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！

　　二、说说童话故事，深入体会

　　1．自主学习，合作学习。

　　（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

　　（2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？在小组内交流一下。（可以自编、也可以合编一集体创造）

　　2．教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。

　　（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

　　（2）想象的.“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

　　（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

　　（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。

　　三、写写童话故事，动笔尝试

　　下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：

　　1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。

　　2．语句要通顺。

　　3．写完多读几遍。

　　第二课时

　　一、交流童话故事，相互提升

　　当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。

　　1．组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。

　　2．小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。

　　3．教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。（有目的地讲评）

　　二、演演空话故事，加深感悟

　　1．小组内推选出“剧本”。

　　2．小组集体合作：自编、自导、自演。

　　附：童话故事苍蝇与蜜蜂一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。” 蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。” 苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。

设计方案篇5

　　课题名称《认识钟表》

　　移秀兰溱潼中心小学

　　一、概述

　　·小学数学一年级

　　苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时 · 认识时针、分针、整时、大约几时 · 认识钟表在日常生活中有着广泛的应用

　　二、教学目标分析

　　1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时

　　2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

　　3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯; 体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

　　三、学习者特征分析

　　本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的;也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯。

　　四、教学策略选择与设计

　　设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点： (一)知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界。

　　(二)学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。

　　(三)学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势

　　恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。

　　五、教学资源与工具设计

　　教学准备：课件，钟面模型等。

　　六、教学过程

　　一)导入

　　1、(滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，

　　什么时候睡)。师：猜猜它是谁?

　　教师通过猜谜语，激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的'学习气氛。 2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗?为什么?

　　学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。

　　(二)动手操作，交流，探究知识 1、认识钟表

　　设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会，我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力。先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组交流

　　学生汇报观察结果，教师板书：时针分针 12个数 2、教学整时

　　这一环节在教学形式上应重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，因此在课堂中我让学生根据自己的思维方式去探究、去发现、去再创造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。

　　出示3时的钟面，让学生说说表示的是是什么时刻?你是怎么知道的?

　　再出示1时、4时、6时的钟面，让学生说说是什么时刻，然后再提问：1时、4时、6时的钟面上，都有什么共同的特征?分针都指着什么数?你能用一句话说说看整时的方法吗?

　　小组讨论看整时的方法，通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力。连一连：学生口头回答钟面时间，巩固看整时的方法

　　说一说：将整时融入小明一天的作息时间里，不仅培养了学生的语言表达能力，也将钟表知识与实际生活自然地结合起来，激发了学生的学习兴趣。

　　3、教学大约几时

　　出示7时、7时不到和刚过7时三个钟面让学生用自己的语言表达三个钟面的时间

　　小结：一个是7时不到，一个是刚过7时，我们把它们都叫做大约7时师追问：这两个都是大约7时，有什么不同呢? 生：一个是7时未到，一个是刚过7时说一说：让学生说出钟面上大约是几时 (三)巩固练习

　　1.画一画：先让学生通过观察判断出缺少的是时针还是分针，再借助直尺画出钟面上缺少的针，这里还要提醒学生注意画时针和分针的区别。

　　2.掌握用上午、下午这些词语表示时间

　　这一环节通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针每天要在钟面上走两

　　圈，所以一天要走两个10时，拓展了学生的视野，使所学知识融会贯通，培养了学生的语言表达能力。

　　出示两幅表示10时的图，让学生观察，看能提出什么问题?通过观察学生发现两个都是10时，但不一样，一个是上午10时，一个是晚上10时。

　　提问：一天有几个8时，几个9时?

　　3.拨一拨：学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，然后同桌的同学说一说，要求说完整。教学这一环节时，教师顺势教育学生要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床按时睡觉的好习惯。

　　4.说一说：让学生说说自己的一天是怎样安排的?

　　根据儿童的已有的生活经验和认知特点，如几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生对时间的观念，联系了学生生活实际，突出了应用意识和实践能力的培养。

　　四、全课小结。

　　教学内容与

　　教师的活动

　　媒体的运用

　　学生的活动

　　教师进行逻辑选择

　　七、教学评价设计

　　本节课利用多媒体组织教学，有效突出了重点，分解了难点;多媒体介入了学生感兴趣的钟面，激起了学生说的欲望。课堂效果显示学生能较灵活地运用自己小结出的方法进行练习。课后反馈反映出学生通过语言项目的学习，对认识钟表已经基本理解，包括认识整时和大约几时大多数学生掌握良好，由练习反馈也可知。

　　八、帮助和总结

　　教师的作用就在于引导学生如何更有效地学习新知，尽可能将学生的学习效率最优化;同时教师还需创设有利于学生学习的环境，如借助生动形象的多媒体课件，引导学生观察、思考、交流、比较、总结，从而更好帮助学生更好地理解新知。

设计方案篇6

　　一、年会主题：

　　xxx公司**年度年终总结会

　　二、年会时间

　　**年xx月xx日下午14点00分至21点30分

　　会议时间：14:00――17:30

　　晚宴时间：18:00――21:30

　　年会地点

　　西国贸酒店一层多功能宴会厅

　　年会参会人员

　　公司全体员工(41人)

　　年会流程与安排

　　本次年会的流程与安排包括以下两部分：

　　年终大会议程安排

　　13:50

　　全体参会员工提前到达指定会堂，按指定排座就位，等待员工大会开始;

　　14:00―15:30

　　大会进行第一项，各部门及各项目负责人上台分别做年终述职报告。

　　。。。。。。

　　15:30―15:45

　　大会进行第二项，由行政人事部负责人上台宣读公司各部门及项目主要负

　　责人人事任命决定书。

　　15:45―16:00

　　大会进行第三项，副总经理宣读20xx年度优秀员工获得者名单;优秀员工

　　上台领奖，总经理为优秀员工颁发荣誉证书及奖金;优秀员工与总经理合影留念;优秀

　　员工代表发表获奖感言。

　　16:00―17:30

　　大会进行第四项，总经理做总结性发言。

　　17:30

　　大会结束，员工散会休息，酒店布置晚宴会场

　　晚宴安排

　　18:00

　　晚宴正式开始，晚宴主持人引导大家共同举杯，祝福大家新年快乐，祝愿公司的

　　明天更加美好。(背景音乐)

　　18:00―19:00

　　用餐时段：公司领导及员工到各桌敬酒，同事间交流沟通，拉近彼此距离。

　　19:00―21：00 娱乐时段：

　　文艺节目(2―3个节目)

　　游戏1：坐气球比赛，用具：3把椅子、各装20支气球的3个箱子;

　　游戏规则：2人一组，共3组，一个人递球，一个人坐球，限定时间为3分钟，3分钟后，

　　箱子内省的球最少的胜出;

　　文艺节目(2―3个节目);

　　游戏2：抢凳子; 用具：5把椅子，围成一圈;

　　游戏规则：将椅子围成一圈，响音乐，6个人转圈围着椅子走，音

　　乐停，6个人抢坐，没有抢着的输;

　　文艺节目(2―3个节目)

　　游戏3：筷子运钥匙链;用具：12支筷子、2个钥匙链;

　　游戏规则：6个人一组，分为两组，每个人嘴里叼一只筷子，将

　　钥匙链挂在第一个人的筷子上，第一个人将钥匙链传给第二个人，必须用筷子传，不能

　　用手，哪个组最先将筷子传到最后一个人的筷子上，为赢。

　　游戏4：呼啦圈传区别针;用具：呼啦圈3个、曲别针18个;

　　游戏规则：3个人，每人一个呼啦圈，手里6个曲别针，每个人

　　在转呼啦圈的同时，要将手里的6个曲别针连在一起，谁先将6个曲别针连在一起，谁就

　　胜出;

　　游戏5：踩气球;用具：100个气球

　　游戏规则：分为两组，一组5个人，每个人球上绑10个气球，主持人限

　　定时间3分钟，互相踩对方队员腿上的气球，3分钟后，看哪个组队员总署气球省的多，

　　就胜出。

　　幸运抽奖活动：用具：抽奖箱、卡片49张、乒乓球49个

　　每个人手里有一张带数字的卡片，将乒乓球上写上相应的数字，放进抽

　　奖箱，指派专人分别来抽一至四等奖。

　　最后主持人邀请全体员工上台合影留念

　　年会准备及相关注意事项

　　年会的通知与宣传：公司办公室于今天向机关各部门及各项目部发出书面的'《关于

　　20xx年度年终总结会的通知》，对本次年会活动进行公示和宣传，达到全员知悉。

　　条幅的制作：红底黄字字幅，具体文字内容：“北京大龙七分公司20xx年度年终总

　　结会”(条幅规格： )

　　物品的采购：抽奖礼品、生肖礼品、游戏奖品、大会席位人名牌(会议用)、笔、

　　纸、员工席位卡(晚宴用)、会场布置所需气球、拉花、花篮;游戏所用乒乓球拍、乒

　　乓球;抽奖箱;会议所需矿泉水、晚宴所需酒水、各类干果小食品。

　　现场拍照：提前安排好相关人员携带数码相机，做好大会及晚宴活动现场的拍照工

　　作。

　　年会筹办任务

　　任务与分工责任人

　　会务前期、中期协调工作

　　会议阶段主持人

　　晚宴阶段主持人

　　物品购置(抽奖礼品、生肖礼品、游戏奖品、席位卡片、笔、纸、气球、打气筒、拉花、花篮、乒乓球拍、乒乓球;抽奖箱、酒水、各类干果小食品)

　　会场布置

　　条幅、证书、人名台制作、鲜花预定

　　现场拍照录像

设计方案篇7

　　葫芦岛小学王倩知识目标：

　　1．观察、认识春天动物、植物、人等显著的特征，从多个方面了解春天的变化。

　　2．歌颂春天的词语、诗歌。

　　能力目标：

　　1．培养学生观察能力、语言表达能力、收集春天动植物等变化细心的能力和审美能力。

　　2．培养学生亲手制作警示语、影响周围的人一起爱护花草树木的意识和能力。情感目标：

　　1.通过观察、记录、体验等活动感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近自然、热爱自然、保护自然的欲望和情感。

　　2．通过对保护树木的教育，培养学生爱护树木、保护大自然，促进人和自然和谐相处的情感。

　　教学重点：

　　了解春天到来之后，动植物的变化，培养学生善于观察周围生活环境、关心和保护大自然的态度；让学生感悟到春天大自然的美好。

　　教学过程：

　　导入：同学们，不知不觉中春姑娘已经来到了我们身边，这节课就让我们一起走进春天，找一找：春天在哪里呢？

　　你们听！（唱《春天在哪里》歌曲）

　　一、找春天

　　《春天在哪里》

　　春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

　　春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花啊，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。

　　嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……

　　二、汇报自己找到的春天

　　师：歌中的小朋友找到了春天，听说你们也去找春天了，你们找到了吗？

　　春天到了，你在什么地方发现了什么？

　　生：春天到了，我在……发现了……

　　用你自己喜欢的方式展示给大家：

　　1、图片：（学生自己照的照片）

　　这是**找到的春天，他很用心地把它们拍了下来！

　　2、画春天：已经画好的

　　3、写春天：写下描写春天的优美句子

　　春回大地、万物复苏、一年之计在于春……

　　总结：我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛，你们找到的春天真美啊！

　　三、赞美春天

　　老师也非常喜欢春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地从土地妈妈的怀抱里钻了出来，嫩嫩的.，绿绿的，特别可爱！朗诵：《草》

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　迎春花：你们看，迎春花也开放了，金灿灿的，特别漂亮！

　　师：花儿草儿都赶集似的聚拢来了，小燕子也不落后，它们也来参加春天的聚会。小燕子：小燕子也从南方飞回来了

　　春天也是百花盛开的季节，想不想跟老师一起去春天的百花园里看看？

　　（欣赏图片）

　　师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？

　　生：春天太美丽了！

　　四、课外延伸

　　春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！让我们用我们喜欢的春天的歌，在春风中尽情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）

设计方案篇8

　　【教材分析】

　　《赵州桥》是语文部编版教材三年级下册的一篇课文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。

　　【学情分析】

　　三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千四百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。

　　【教学目标】

　　1.初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

　　2.理解赵州桥设计的独创性及其作用。

　　3.感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

　　【教学重点】

　　1.初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

　　2.理解赵州桥设计的独创性及其作用。

　　【教学难点】

　　1.感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

　　2.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

　　【教学过程】

　　一、趣味导入

　　同学们，中国是桥的故乡，我用剪纸剪了一座“桥”，大家猜一猜，这是哪座桥？

　　（赵州桥）

　　早在1400多年前，就有一个这样聪明能干的人，他就是李春，他设计和参加建造了一座世界闻名的石拱桥（出示图片、视频）——赵州桥。赵州桥为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就知道了。

　　二、精读课文

　　（1）学习第一自然段

　　1.齐读。

　　2.读了这一段你知道了什么？

　　（2）学习第二自然段

　　1.自读，思考：这段话是围绕哪一句话来写的？

　　（板书：雄伟）

　　2.指名朗读，其他同学边听边画出文中具体写赵州桥雄伟的词句。

　　3.“创举”是什么意思？

　　“这种设计”指的是怎样的设计?有什么作用？“既……又……”表示什么关系？

　　4.练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟、坚固。（板书：坚固）

　　5.朗读：以赞美的感情朗读第二自然段。

　　（3）学习第三自然段

　　1.轻声读第三自然段，画出这段的重点句子。

　　2.你画了哪一句？为什么画这一句？

　　（过渡句，前半句是对上文的总结，后半句引出了下文，起到了承上启下的作用。说句子。）

　　3.细读第三自然段，说说赵州桥的'美观表现在哪里，课文中写了哪几种“精美的图案”？

　　4.板书“美观”。有感情地朗读第三自然段。

　　（要想读得有感情，我有两个诀窍，一是语速要慢，二是声音要轻。我示范最后一句。）

　　三、升华情感

　　1.到现在为止，赵州桥的特点我们已经了解得差不多了，我们欣赏几张精美大桥的图片，请看大屏幕，这些桥美不美？如果把赵州桥跟这几座桥相比，大家诚实地说，最不美的是哪一座？（赵州桥）

　　但是这些桥这么漂亮就是没有一篇文章写它们，赵州桥一般般，偏偏被选入教材让我们学习，这是为什么？

　　（世界闻名、1400年没倒）

　　2.有一个神话传说——张果老骑着一头驴，手里拿着一个包，包里装着五座大山都没把它压塌。柴王爷推着车，车里装着太阳和月亮也没把它压塌，只在上面留了几个车轱辘印和驴蹄印而已。

　　还有一首歌，相传赵州桥不是李春造的而是鲁班，歌我不会唱，歌词谁来读一下？——赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上过，柴王爷轧了一道沟，咿呀哎嗨哟。

　　这传说和歌词都在讲赵州桥千年不倒。赵州桥里面一块钢铁都没有，一根铁钉都没有，净是石头，连桥墩都没有，但它经历了八次地震，墙倒房塌，却安然无恙，这是为什么？文中有答案，谁能找到？

　　（拱）板书：拱

　　3.赵州桥是世界上现存最早的、保存最完整的石拱桥，一千多年前中国工匠李春独特的设计使赵州桥成了世界之最，所以课文最后一段说“赵州桥体现了古代劳动人民的（智慧和才干），是我国宝贵的（历史遗产）”。让我们带着自豪的感情齐读最后一段。

　　四、课堂小结

　　中国一千四百多年前就有李春这样伟大的设计师，就有赵州桥这样雄伟、坚固、美观、世界闻名的建筑，你能夸夸赵州桥吗？

　　（学生写作、发言）

设计方案篇9

　　一、活动主题：让盲人一路畅通

　　二、活动目的：让盲人朋友能顺畅的走在盲道上

　　三、活动地点：xx市解放大道文明路至乐山路段

　　四、活动时间：20xx年10月15日上午8:30---11:00五、活动流程

　　（一）8:30在解放路与文明路交叉口东南角邮政局广场集合签到。

　　（二）9:00活动开始：

　　1. 由义工给现场盲人一个拥抱，让盲人体验拥抱的温暖并赠送一个盲杖，结成帮扶对子。

　　2. 徐工介绍第三十届国际盲人节和第二届盲健运动会的筹备，启动和开幕、运动比赛的幕后工作，并对财务公开。

　　3. 向所有参加盲健运动会的盲人赠送盲杖，每人一根（由各县盲人代表领回发放）

　　4. 带领盲人清理盲道（沿解放路南人行道向东），沿途把市民占用盲道的交通工具移开（无法移开的'除外），并插上爱心提示卡。终点在新华书店

　　5. 盲健参加者合影留念。

　　6. 发给盲人交通补贴（按盲人参加活动实际支出发放），把盲人送到公交车上。

　　7. 11:00活动结束。

　　六、活动效果

　　让市民关爱盲人，不要占盲道。

　　七、活动要求：

　　1. 参加人数不限。

　　2.按时参加，统一行动。

　　3.不要态度强硬引起冲突，如有不理解之人以劝导为主。

　　4.不得以任何原因损坏占道的物件，尽量让物主自行移开，如找不到物主，要采用合理的方法移离盲道

　　八、配合活动负责人

　　1. 向盲人发盲杖（负责人：余思思）

　　2. 清理盲道（负责人：赵波，秦涛）。

　　3. 签到负责人：肖香叶（负责义工），宋喜梅（负责盲人）。

　　4. 安保负责人：杨光。

　　5. 全程拍照负责人：张伟。

　　6. 物质采购：肖香叶，余思思，宋喜梅。

　　7. 盲人帮扶负责人：李淑萍。

　　8. 活动宣传负责人：王小建 .

　　九、免责声明：本次活动由热爱爱盲事业的义工自愿参加，在风险与责任自负的原则上开展，参加者（含盲人和义工）必须对自己的安全负责，活动中发生任何意外及损害，发起人和同行者在任何情况下均不承担任何法律和经济责任。活动参加者应为年满18周岁具有完全民事行为能力的自然人，18岁以下未成年人要有监护人共同参加本次活动。如果参加者对本声明内容存在异议或不能接受，请在活动开始前退出活动，特此声明。