教研工作总结

时间：2026-02-09 工作总结我要投稿

教研工作总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的教研工作总结，欢迎阅读与收藏。

教研工作总结

教研工作总结1

　　本学期，语文教研组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。在新的课程标准的指导下，深化了语文教学改革，努力转变了教育教学观念，大力提高了课堂教学效率，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好了的基础。

　　一、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。

　　3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。认真抓好重点课题“在语文的教学中如何进行德育渗透”的.研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。

　　4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

　　充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。通过上展示课、说课、教材分析、教学反思、教学小结等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

教研工作总结2

　　本学期，我校以铁岭市号召的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动为主线，积极组织各项教学教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的努力。以下就针对本学期我校教学教研工作做如下总结。

　　一、加强教师学习，提高教育教学理论水平

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

　　1、为老师阅读创设条件（图书室开放阅读），组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每周四的时间进行校本教研活动，以组为单位进行沙龙讨论，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题以及针对公开课进行评课。一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写科研论文。

　　3、继续开展教师“以考促学”活动。由中心校统一规定，试卷共分语文、数学、品德与社会、科学、十二五规划内容了解等，涵盖小学阶段主要学科等方面内容。本学期共印试卷14套，每周一套试卷，由领导组织教师利用每周业务学习时间统一答卷，由中心小学统一评卷，并将“以考促学”考试成绩纳入学校考核及教师个人考核。通过这一形式，促进了教师对小学阶段基础知识掌握技能的准确性，熟悉了各科教材，了解了上级和本校的“十二五”规划内容和教育发展方向，使教师的业务素质不断提高。

　　4、继续开展教师读书活动。本学期规定每名教师再读教育专著或名著，教师积极研读专著内容，随时记录读书笔记，并每人写出了感悟颇深的读书心得体会，极大地促进了教师读书的积极性，拓展了教师的阅读范围，为教师素质提高及时进行了充电。

　　5、本学期学校严格要求教师在博客上发表文章，我校的桃李芬芳园博客圈为教师教育教学搭建了交流的平台，教师在博客中书写有关教育教学的纪实、心得、随笔等，并向“桃李芬芳园”和“园丁苑”圈子推荐精品博文，使各位教师在现代化的电子交流平台上共享教育教学等多方面的资源，互相学习，互相提高。

　　二、抓教学常规管理，努力提高课堂教学质量

　　1、制定细则，明确工作方向

　　开学初，我校对《毛家店镇小学教学常规检查细则》进行了细致的贯彻，并强调必须按课时计划开全科目、上足课节，做好教学分工，要充分发挥教师的特长，同时对备课、上课、作业批改、辅导、复习测验等教学环节作了具体要求以及对学校检查和评价考核做了具体要求。

　　2、强化管理，抓平时工作。

　　学期初学校做到了：课表上墙、作息时间表上墙，严格考勤制度，做好开学前的一切准备工作，确保3月1日正常开学上课。第二周开始，学校领导分组深入到各班进行检查听课，每位教师都能按课表正常上课，教学秩序井然，并能整学期保持。

　　3、注重检查，抓工作落实

　　本学期，我校加大了各项工作的检查力度，领导能经常深入班级听课，检查教师的教导材料，了解本校教师的`教和学生的学，发现问题及时指导并提出改进意见，和教师面对面交流，从而使我校教育教学质量不断提高

　　4、质量监测，检测教学效果

　　7月2日，全镇组织了毕业考试，我校164名毕业生参加了考试，它们以严格的纪律、优异的成绩向母校上交了一份满意的'答卷。期末，中心小学对全镇学生进行了教学成绩监测，考试科目包括语文、数学、品德与社会、科学、英语五个科目。目的在于通过考试来检测教学效果。这次考试从命题、监考、评卷到成绩评定都进行了认真、细致、严格、严密的安排。从学生答卷上分析，我校学生基本功扎实，字迹清晰，学生成绩领先，呈平稳趋势。

　　三、抓好教研，提高课堂教学效果。

　　1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

　　⑴互动式教研提高专业素质。随着新课程的不断推进，我校继续采用组内沙龙讨论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

　　⑵开展校内教研活动，为了落实和贯彻市、县“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的要求，经精心安排，我校进行了四轮校内教研活动，第一轮是教研组内每人上好一节公开课活动；第二轮是全镇引领示范课活动；第三轮是我校举行了各级骨干教师观摩课活动；这样教研的开展保障教师每周都能听到几节优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。并激发了教师授课的积极性，收到良好的效果。

　　2、结合课题研究，进行课改研究活动。我校承担市、县科研课题，学校领导及实验教师非常重视，积极探索、深入研究，参与教师不断撰写教学随笔和科研阶段论文。

　　四、教研工作存在的问题

　　本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

　　1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

　　2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了学困生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。

　　3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

　　总之，教学教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教学工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，使我校教育教学质量得到更大的突破。

教研工作总结3

　　时光飞逝，一年很快就过去了，一年来，能充分利用体育教研组全体教师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好第二课堂训练工作，现总结成绩，找出不足，提点建议，再创佳绩。

　　体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，全体教师树立“健康第一”的理念，制定各年级教学计划，严格按期计划上课，其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量。抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合德育教育和安全教育。

　　踏踏实实地开展体育教研活动。制定体育教研计划，并按计划组织开展教研活动。针对学校体育特色的新形势，我们着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标是提高学生的全面素质。加强体育教科研活动，充分利用校本教材，上好常态下的体育课。

　　积极抓好出操质量。利用教研时间，商讨教学方法、心得；更难能可贵的是我们全组老师能根据我校实际情况，用上课准备活动和大课间活动强化学生队列训练及广播操技术指导。因此，我校的出操质量逐步提高。

　　学校田径队的训练有计划、有步骤。加强了学生思想动援的工作，充分调动运动员积极性，调整好训练时间，保证了训练的质量。为保证学生每天一小时的体育锻炼时间，本学期根据学校实际情况，按年级规定活动内容，场地，给学生活动的时间，锻炼的机会。为了将活动实施有效，我校了制订体育活动方案，学校特色建设规划，田径特色训练规划，通过开展第二课堂活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他

　　们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园

　　总之，体育组是最普通的组，我们体育老师是最普通的人，我们将一如既往的做好每一件应该做的事情，为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作，从而推进素质教育的`发展。

　　今后措施

　　1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破；

　　2、继续抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度；

　　3、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在来年竞赛中取得更加优异的成绩。

　　我相信在我们体育教研组几位同志的共同努力下，我校体育工作以后会取得更好的成绩。

教研工作总结4

　　学期弹指即过，学校教学工作也告一段落，为更好地促进学校教科研工作，现将本学期工作总结如下；

　　本学期，我校教学工作以教科研为先导，以深化课改为突破口，以进校为依托，加强人力资源的开发，深化小班化教学研究。教学工作力求做到有效与高效，体现以人为本的理念，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面。

　　一、强化课程管理

　　认真执行国家课程计划，推进适应我校学生全面发展的综合实践活动和探究性学习，提高教师实施新课程的能力。新学期，全校教师要在学习的广度及深度上下功夫。不光要关注身边媒体，及时补充鲜活的信息，更新自身知识结构，还要学习课改理论和小班化教育理论。在学习中，认真思考，写好笔记。本学期自查和抽查教师摘抄本两次。

　　二、加强教研组的'管理和建设

　　继续以教研组为单位，开展课堂教学的选择性课堂教学为主题的实践，加强对小班环境下课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的研究，加强教研组之间的观摩、学习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。教师以各班为单位，结合班级实际，以提高班级学生综合素质为目的校本教研活动，取得了良好的效果。教师业务学习在学校教导处统筹安排下进行，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到年级组、学科组教研活动中，渗透到业务进修及学历进修里。

　　学校将采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台，青年教师在学习中要勤动脑、动笔，在时间上要先人一步，更要多投入一些，要有高质量的教学课例及学习心得。大大提高我校教师的教科研水平。

　　三、加强课堂教学常规的管理。

　　教导处在本学期继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评，让优秀青年教师脱颖而出。学校初定每周二、四、五下午两节课后为我校开展课改研究活动和小班化教育理论学习的时间。具体做法如下：加强教师自身常规要求。老师必须做好课前准备，提前一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，富有热情，增强效益意识。每一位任课教师在课上对学生从严要求，立足于课堂，共同致力于学生两个习惯（文明习惯和学习习惯）的培养和三个基本功（发言、读书一定要响亮，写字一定要到位，听讲一定要专注）的训练。

　　学校行政采用了定期与不定期相结合的方式，两人以上为一组，深入课堂，加强指导，及时反馈，业务学习时点评，对评优者当月奖励，反之则扣。加强提优补差工作。抓两头带中间是面向全体学生、全面提高质量的重要策略之一，广大教师应清醒地认识到补差是基础，提高是目标。学校将对辅导学生在各级比赛中成绩较好的教师继续奖励，对参加县乡调研成绩优秀和参加比赛某些项目有明显突破的教师继续给予重奖。

　　本学期开展三个一活动，即每周一诗，每日一句（中、低年级名人名言，），每日一练（数学思维题）。各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质。

　　四、本学期继续开设兴趣小组活动

　　加强校本课程的开发和兴趣小组的管理，加强对特长学生的分层辅导，根据教师特长和学生特点，推出二十几个有学校特色的校本课程和兴趣小组，并有多人次在区各项竞赛中取得好成绩。

　　五、加强电教工作，完善校园网络建设

　　在进一步提高信息容量的基础上，积极拓展应用领域，加强与教育教学整合，搭建服务于教师和学生学习的互动平台和特色网站，增强实用性。

　　六、狠抓青年教师队伍的建设。

　　具体工作有：青年教师要积极读书读报，作好读书笔记，更新教育理念，在课改理论研究中起到引领作用。青年教师在平常的工作中要做到求真、务实、高效。青年教师要不断加强基本功训练，认真练好三字，认真做好六个一工作。数学青年教师要积极钻研奥数，语文青年教师力争写好几篇下水文。学校鼓励和支持教师参加高一层次学历进修，妥善处理好工学矛盾。

教研工作总结5

　　一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

　　一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

　　在业务上我用心利用各种机会，学习教育教学新理念，用心参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行xxx自我充电xxx，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个xxx主阵地xxx的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以xxx师长xxx自居，尽量与学生平等交往，建立xxx朋友式xxx的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与xxx学困生xxx实行xxx一帮一xxx结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的.学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。

教研工作总结6

　　我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育改革，面向一线教师，发挥同伴互助，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围。给教师成长搭建一个研究平台，有效地服务于学校教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力争发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

　　一、活动回顾

　　1、群策群力，制定活动方案

　　开学初，学校领导与各学科组长开会，根据县局教研会议精神，明确了本学期教研活动的指导思想，要求各科组制定教研活动计划。活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教学改革的契机，不断提高教师的业务能力；必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，努力提高教育教学质量。

　　2、立足校本，强化课堂教学

　　在本学期的教研工作中，为让教学的新理念深入到课堂中，我校开展了相互听课、集体评课活动，并严格进行评选，评出一等奖1名、二等奖2名。在评课过程中，教师都能对课堂教学进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进方法。通过评课，使授课教师和评课教师都得到了学习提高。

　　3、加强校本教研，促进教师专业化发展

　　校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效途径和平台，是大力促进教师专业化成长的最好窗口。因此，我校开学初订立了若干计划，按照计划开展了一系列工作。集体学习、研讨等活动开展有章可循。撰写教学案例、经验论文，通过交流评比，评比出各科教案一等奖、优秀论文1至2篇。为教师提供了一个学习和借鉴的平台，达到共同提高的目的`。

　　4、学科竞赛，调动积极性

　　本学期除选派学生积极参加各级各类竞赛活动外，在本校开展了多形式学科竞赛，有作文竞赛、英语朗诵竞赛、数学竞赛等。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之渤，极大地调动了学生学习的积极性。

　　二、教研工作存在的问题

　　1、由于山区学校，教研活动仅停留于初级阶段，质量不高，效果不突出；

　　2、学生知识起点低，基础差，教师参加教研的主动性、积极性不够；

　　3、教师欠缺，多为年轻代课教师、教师兼课情况严重，直接影响教学质量的提高。

　　总之，山区的教育教研工作任重而道远，在今后的工作中，我们要务实求真，团结协作，寻求共同提高、共同发展之路，为我校的教育教学做出自己的贡献。

教研工作总结7

　　本学期，我校注重学习与发展，积极组织教研活动，引导教师进行理论学习和教学实践，特别关注青年教师的培养，加快教师队伍建设进程；以各学科教研组的建设为中心，规范教学常规，不断提升学校教育教学质量；抓住课程改革的机遇，更新教育理念，深化课堂教学改革，促进教师专业成长。

　　一、 完善学习制度，积淀专业的理论基础

　　本学期，我们进一步完善了教师学习制度，并加强了学习管理，旨在推动我校教师的教育理论积累和专业成长。我们通过开展业务学习、主题教学反思、听课交流、认真备课、讲公开课、阅读教学相关专著等活动，以加强对业务知识和理论的学习，巩固教师的专业基础，致力于打造一支学习型教师队伍。

　　二、规范教学常规，打造优质高效的课堂形象

　　1、做好“三引”

　　规范教学引入，督促一线教师明确常规教学要求，确保常规教学各方面、各环节的规范化，杜绝随心所欲的随意化；典型教师引路培养和树立教师中的先进典型，充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用，促使中青年教师相互学习，优势互补，取长补短，共同提高。强化教改引课，强力推行教学改革，转变教育理念，课堂上以教师为主导、充分发挥学生的主体作用，使课堂教学焕发活力。

　　2、把好“六关”

　　备课关，把握准教材；评课关，明确教学思路；候课关，充分准备，理清思路；授课关，突出重难点，突出因材施教；作业关，课后作业做到“少、精、活”；辅导关，关注和帮助学困生。

　　3、落实“五促”

　　以听促议、通过积极开展查阅资料、进行考试评估、进行教学评价和撰写研究论文等方式，促使教师自觉参与学科组议课，并加强对学科组议课制度的落实。这将进一步规范教学行为，提高教师的教学能力，并推动教学与研究的结合以及学习与实践的结合。最终，这些努力将催生出丰富的`教学研究成果。

　　三、深化教研教改，锻造一流的教师形象

　　1、强化师资培训，提升教师队伍素质。

　　学校的发展离不开优质教育，而教师是实现优质教育的关键。为了让学校实现长足发展，我们需要拥有一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。因此，我们应该加强对教师的专业培养。首先，要重视青年教师的培养，加快他们成为教学骨干力量的进程。其次，在继续推行学科组议课和专家指导的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师的专业成长。最后，采取有效措施，如多次外出培训学习和引进先进经验，不断更新教师的教育教学理念。

　　2、深化教学改革，提高课堂教学效率。

　　一是改变教学观念，打破传统的教学模式，践行以学生为中心的教育理念，培养学生的创新意识和实践能力作为教学的重要目标。要求教师积极学习新理念，实现在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变；在教学评价上从单纯的终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。其次，我们需要构建一种有效课堂向高效的理想课堂过渡的课堂教学新模式。这个新模式将注重提供更具实效的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还需要关注课堂环境的营造和管理，在积极、和谐的氛围中促进学生的互动合作和自主学习。通过这样的改革措施，我们可以实现课堂教学的高效性和学生学习的质量提升。

　　3、坚持教研，形成“三位一体”教研模式

　　我们坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。要求教师自觉参与听课，积极评价和讨论课堂教学，三年级以上教师能够上展示课，年级组长愿意上引路课，五年以上教师争取参加竞赛课程。特别是在评课方面，我们已经形成了认真严谨、一丝不苟的传统。评课的目的是为了相互交流，讲述事实，列出不足之处，发现优势，谋求发展。我们互相探讨，共同提高，促进教师专业发展和素质提升。

教研工作总结8

　　美术教育是对学生进展美育，促进智力开展和进展思想品德教育的重要手段。现将本学期工作总结报告如下：

　　一、怎样把握根本形

　　小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了根本形、圆形、方形、三角形，画和练习都是由这些根本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用根本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。比方，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等根本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、构造、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过根本形去概括物体外形的习惯。

　　这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些根本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个根本形组合成的情况下。

　　能观察出哪局部是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把根本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调根本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对根本形的把握，同时每一个同学都应当把根本形看成是绘画观察和表现的最根本的方法之一。

　　二、如何把握色彩的感觉

　　在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易通过色彩的直接混合去认识色彩的变化。

　　教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有趣的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生良好的色彩感觉。比方，原色“红〞加上原色“黄〞，变成“橙色〞，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要. .求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同时，要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生良好的色彩感觉是与根本功训练并重的一项根本任务。

　　三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作方案

　　在低年级教材中也安排了大量的创作课，这些课是同学们进展综合练习，检查对所学的造型、色彩知识的`掌握情况，同时便是同学们发挥自己想象能力的好时机。

　　因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材围的好想法。在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了各种有趣的形象，一定是喜出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中获得的创造的喜悦。如果我们只是满足于教会学生做一件件手工，而忘记了去引导学生获取创造的欢乐，那是非常遗憾的事。

　　在指导学生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画或其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。总之，创造性意识的培养是小学美术教育的重要任务，这只有在教学实践中把培养学生的创造性意识摆在重要地位，并在教材的把握中去完成这一艰巨的任务。同时低年级学生需要美术，也更爱好美术，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。

教研工作总结9

　　一年来，我在教研工作方面主要做了以下工作：

　　一、承担小学教学工作，在长期的语文教学实践中努力实施教研。

　　自从我校创办附属小学以来，我就主动承担了小学三至六年级语文学科的教学任务，努力将所学的外地、外校先进的教改教研经验，结合我校教学实际和学生实际，有针对性地运用于自己的教学实践中，努力做到教学教研两不误。

　　1、长期严格执行自己给自己规定的备课方法。

　　我所说的“备课方法”指的是：

　　⑴、教师提前一周将所教课文读几遍，并将有关的教参资料认真地看一遍，在头脑中留下一个总的印象，但不动笔；

　　⑵、学生提前一周将课文读熟直至背诵，要求每个学生能提出两个书上没有的问题，要求互相帮助找出答案，并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的问题多，最后经过老师评比，选出其中最有价值的问题，要求学生抄写其中的20个问题在书上；

　　⑶、教师提前一天备课，我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点，每一课必须备出一个练笔切入点，要求必须备出与教参的不同之处。每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。

　　⑷、每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。

　　2、做到了“不备课不上课”。

　　我所说的“不备课不上课”指的是：⑴、教师不将课文读熟、背熟不上课；⑵、教师不对相关的教参、教案充分领悟不上课；⑶、教师不认真备学生可能的认知能力不上课；⑷、教师不切合学生的实际情况修改、编写切实可行的教案不上课；⑸、教师不对已有教案进行至少三分之一以上改动的不上课；⑹、教师对少数理解得很透切的课文不对教案进行百分之百改动的不上课；⑺、教师不能将自己已写好的教案熟记于心不上课；⑻教师不带激情不上课。

　　总之，我如果没有做好充分的知识准备、能力准备、技巧准备、心理准备，就决不轻易上课。

　　3、做到了“三不上课”。

　　我所说的“三不上课”法即是：⑴、当我去上课时，如果发现教室内外有垃圾不上课；⑵、发现学生不安静不上课；⑶、发现学生不预习不上课。以此培养学生的行为习惯，做到了既教书，又育人。

　　4、做到了“随心所欲”导入课文。

　　我所说的“随心所欲”导入课文指的是：⑴、从每组课文前的“导读”导入课文；⑵、从课文前的“预习”导入课文；⑶、从课文前的“阅读提示”导入课文；⑷、从课文后的“思考·练习”导入课文；⑸、从课文题目导入课文；⑹、从课文的中心词导入课文；⑺、从课文的中心句导入课文；⑻、从课文的中心段导入课文；⑼、从课文的时代背景导入课文；⑽、从课文相关的人物资料导入课文；⑾、从课文相关的图片资料导入课文；⑿、从课文相关的文章导入课文；⒀、从课文相关的文体导入课文。

　　5、课中充分体现新课改精神。

　　在课堂教学中，我努力体现新课改精神：⑴、体现“多读”；⑵、体现“少讲”；⑶、体现以学生的思维为主体；⑷、体现以学生的活动为主体；⑸、体现以学生“突出”为主，以教师“淡出”为辅；⑹、体现让学生“你们认为应该怎样学习？或你们认为应该怎样思考？”的民主思想；⑺、体现把提问题的权利和义务交给学生；⑻、把回答问题的权利和义务交给学生；⑼、体现“融会贯通”教语文。

　　“融会贯通”教语文：a、将课前“导读”与课文融会贯通教语文；b、将课前“预习”与课文融会贯通教语文；c、将课前“阅读提示”与课文融会贯通教语文；d、将课后“思考·练习”与课文融会贯通教语文；e、将生字与课文随文释字融会贯通教语文；f、将生词与课文随文释词融会贯通教语文；g、将句子与课文随文释句融会贯通教语文；h、将课后的.作文与课文融会贯通教语文；i、将本组课文的写作要求与课文融会贯通教语文；j、将本组《积累·运用》中的写作要求与课文融会贯通教语文；k、将本册教材中的“读写例话”与课文融会贯通教语文；l、将与课文有关的资料与课文融会贯通教语文；m、将与课文有关的音乐、图片等与课文融会贯通教语文；n、将学生与课文有关的知识与课文融会贯通教语文；o、将学生与课文有关的生活经验与课文融会贯通教语文。

　　6、课后摘抄学生的听课笔记，修补教案，分析得失，随时动笔写作。

　　每节课结束后，我都做到了摘抄学生的听课笔记，及时将自己在教学中的新思路、新想法记下来，及时补充、修改、完善教案，及时分析自身教学的得失，及时记下自己的感悟、收获，并及时动笔写下教学随笔、教学论文。

　　二、在“传、帮、带”中，努力实现教研。

　　在培养中青年教师的过程中，努力做到：

　　1、要求年轻的教师必须拜一名中老教师为师，全面学习他们中老教师的优秀经验和敬业精神；

　　2、要求教师采取多种形式的互帮互学，切实尽快提高自身的教育教学能力；

　　3、要求教师严格执行“教学六认真”；

　　4、在每两周一次的教研例会上，随时将自己的教育、教学、教研意识传达给全体教师；

　　5、要求教师每人每期听课不少于20节。

　　6、要求教师必须每人每期至少上一次公开课；

　　7、要求教师每人每期必须至少写一篇教育教学论文，力争发表；

　　8、自己带头上公开课：

　　12月7——11日我参加县学科带头人等培训会及浙江省湖州市吴兴区教育局赶宣汉县教育教学交流活动回校后，及时传达会议精神，并于本月13日带头上六年级第27课《牛郎织女》（二）的公开课。

　　在上公开课的过程中，我严格按照我校上公开课的规定：做到了课前写出详案，并熟记详案，交语文教研组所有教师审阅；课中认真上课；课后自评得失，参加听课的教师必须人人评优劣，并且尽可能做到少说或不说优点，多说或只说存在的问题。

　　三、在下乡培训中，努力宣传自己的教研意识。

　　今年我参加下乡培训共十一次，参培人数共计：1800多人。在下乡培训中，我努力宣讲自己的教研意识。

　　1、主张教本色语文。

　　即是：⑴、平平淡淡教语文。⑵、简简单单教语文。⑶、扎扎实实教语文。⑷、轻轻松松教语文。

　　2、主张从读课本中教学生学习写作文。

　　办法是：⑴、进行“作文训练”时，再读课文，回味领会课文的真谛，指点作文的迷津；

　　⑵、再读课文，揣摩作家观察生活、反映生活、突出主题的诀窍；

　　⑶、重读课本，把课本中丰富的语言材料按照习作的需要进行重新编排，组成一个新的习作原料库；

　　⑷、带着作文的写作要求再读课文，揣摩课文的不同写法，可以说是对症下药的良方；

　　⑸、熟读课文，反复玩味作者联想和想象的技巧，有利于培养同学们联想和想象的能力。

　　3、主张把教课文和学作文结合起来。

　　即是：⑴、在阅读教学中练笔；⑵坚持读写结合，让学生读中悟写。

　　这种读中悟写、以读促写、读写结合的做法，对于学生感知和领悟一篇篇课文的写作技巧是十分有利的，是提高作文教学质量的有效途径。

　　每次下乡培训过程中，我都及时记下了自己的新想法、新收获。

　　一年来，我在教研工作方面虽然做了一点事，但谈不上成绩。我愿在今天的工作中加倍努力。

教研工作总结10

　　一、20xx年工作总结

　　20xx年是我市历史教研工作扎实推进的一年，在教研室、全市历史学科骨干教师及广大历史教师的共同努力下，一年来开展了多项教学研究工作和旨在促进学生发展、提高教师专业技能的活动，现将一年来的工作总结如下：

　　（一）进一步推进新课程改革

　　1、为继续深入开展新课程改革，体现学生在学习中的主体地位，引导学生体验“活动研究合作”的学习方式，运用发展性评价促进历史教学，今年我们举行了高中历史研究性学习案例评选活动。活动得到广大师生的大力支持，共收到学校选送的案例340份，经评委会认真评选，评出一等奖54份，二等奖123份，三等奖163份。各校上交的作品题材广泛，学生参与面广，充分反映了我市高中历史新课程改革深入开展所取得的丰硕成果。但是活动也反映出学生运用网络查找资料比较多，实地考查研究比较少；学生个人感悟比较多，合作讨论产生共鸣比较少。这是今后在开展研究性学习应该注意的。

　　2、为了展示近几年来各校历史学科课外活动风采，体现历史教学促进学生全面发展的功能，促进历史学科的建设与教师的专业成长，今年我们开展了东莞市初中历史学科课外活动成果展评活动。活动得到广大历史老师的支持，我们共收到参评材料26份，经过初评，最后于12月12日在常平振兴中学进行展评决赛，评出三等奖14名，二等奖7名，一等奖5名。这次活动参与面广，是近几来初中课外活动成果的大总结，在振兴中学进行的决赛展评也是一次大交流，全市三十多所学校六、七十位老师观摩了这次展评活动。这次活动反映出我市广大初中历史教师在平凡的工作岗位中努力拓展历史学科的人文教育功能，努力提高历史学科在学校的地位，无论是拥有十几位历史教师的大学校还是只有一两位历史教师的小学校，精神可嘉，成绩斐然。通过这次交流许多老师表示要把历史学科课外活动持之以恒地开展下去。

　　（二）加强科组建设，努力搭建教师专业成长的平台

　　1、为进一步贯彻落实我市普通中小学教学工作会议精神，总结和交流学科教研组建设的经验，提高我市高中历史科组长的业务素质和工作能力，发挥其对教师专业发展的引领作用，促进我市高中历史教学质量的提高，20xx年10月28日，我们在东莞群英学校举办了高中历史科组长研修活动。毛雁行老师作了《高中教学水平评估要求解读》的专题发言，对高中教学水平评估的各项指标进行了详细而精确的解读，为我市各校历史学科以后的相关工作指明了方向，此外毛老师还对科组长自身素养的提高和科组的建设提出了许多富有创意的宝贵建议。柴松方老师给大家作了《小科组，大文章》的学术报告，柴老师在报告中指出，历史科组在各学校中虽是小科组，却大有可为，科组长的理念对一个科组的发展非常重要，“一个人的思想一群人的历史”，提倡科组长多思考，从小事做起，做事就做成事，做品位之事。夏辉辉老师作了《不为彼岸只为海》的讲话，夏老师在讲话中指出，教学是一个过程，在这个过程中我们要不断地去完善，积极补充各种资源，多读书、常读书，紧跟时代步伐，解决“话语危机”，要注重经验的交流，包括校内各年级之间的交流和与校外兄弟学校的交流。

　　2、为了提高教师基本教学技能，提高课堂教学的有效性，我们于20xx年4月19日在东莞一中举行了中学历史教师现场教学设计比赛，分高、初中两组进行，高中组课题为《对外开放格局的形成》，初中组课题为《欧洲的基督教文明》。本次比赛得到了广大历史教师的大力支持，共有128位老师参加了本次现场教学设计比赛。赛后，经过评委严格、认真的评审，评选出高中组一等奖3名，二等奖21名，三等奖32名；初中组一等奖2名，二等奖20名，三等奖50名。这次教学设计比赛作品大多数书写工整，结构完整，重视三维目标的实现与教学流程的设计，反映出我市历史教师对教学设计非常重视，有较强的教学基本功。但在对教材的理解和课堂教学创新性等方面还有待加强。

　　3、抓好教研会常务工作，以年度论文评比推动教学反思与教学研究。为了探索和总结中学历史教学的新经验和新方法，我们组织了20xx年度东莞市中学历史教研论文评选。本年度共收到论文160篇，经过评委严格、认真的评审，评选出20xx年度中学历史教研论文一等奖3篇、二等奖36篇、三等奖50篇。今年的论文体现出主题多元化、问题案例化等特点，反映出我市随着新课程改革的深入，老师们所思考的教育教学问题逐步深入与细化。

　　4、为了搭建青年历史教师交流平台，提高课堂教学水平、论文写作水平，增强教学反思的意识，促进我市青年历史教师的专业成长，今年我们举办中学历史青年教师论坛活动。“东莞市中学历史青年教师论坛做一个有思想的历史教师”11月8日在厚街中学举行，全市近200名35岁以下青年历史教师参加了此次活动。会议围绕四大主题展开，首先是东莞市高级中学历史特级教师毛经文用生动幽默的语言讲述了他的成长历程，并对青年教师提出“规划好自己人生的六个五年计划”的建议；根据第二个主题“思考与成长”，08年度论文一等奖获得者厚街中学游欢、07年初中历史优质课一等奖获得者东坑中学张宏杰、08年一等奖获得者振兴中学马燕辉、历史教研网团队管理员大郎中学吴玲分别作了发言；夏辉辉围绕“和城市一起进步与专业共同成长”的发言得到与会老师的共鸣；最后，到韶关支教一年的青年历史教师石龙中学李四华和07年市优质课一等奖获得者曹军辉、杨培蓓、李小萍跟与会者共同分享了他们在教学中的成功与喜悦。活动得到与会青年教师的共鸣，会后，许多老师写了体会与反思发表在东莞历史教研网上，寮步香市中学罗伟伟的《从激情到责任，在责任中铸就思想》、东华初中杨爱明的《初相识的美丽》、望牛墩中学温芳桃的《哪一年让你的一生改变？》、华侨中学周灿辉的《寻找机会而不是寻找借口》等反思都十分精彩。

　　5、加强东莞历史教研网的建设，在教研网管理团队和各校历史科组的支持下，东莞历史教研网建设日渐完善。以“本土就是主流、帖近就是力量”为指导思想，教研网的版块重新调整后，增加了留言功能，增强了互动性；增加了“科组风采”栏目，现在已有24所学校上传了历史科组风采，我市历史老师通过这个平台可以广交同行朋友，加强了交流、增进了了解；增加了名师博客链接和高一、高二教学研讨博客，这都有利于针对我市地域广、学校多、学际差异大等现状通过网络教研促进教学研究与交流。

　　6、积极参加省级各项评比活动，为科组和教师的发展提供更高的平台。借助省教研室的创建示范科组活动加强了我市历史科组建设，东莞中学、东莞中学初中部、南城中学花了大量精力整理了材料并报送到省教研室。积极参加省教研室组织的全省乡土教材教学设计、乡土资源调查报告评比活动，统一向省报送材料14份，积极参加广东教育学会20xx年度学术讨论会论文评比活动，统一向省报送论文13篇。

　　（三）加强教学交流与研讨，搭建开放式、多元化教研交流平台。

　　1、加强高考备考研讨，20xx年高考取得喜人成绩。全省高考历史平均分为91.2，我市平均分为89.09，这一数字与去年基本持平，高分层形势喜人，我市130分以上共19人，在全省排在前列。在毛雁行老师的主持下，08年高考备考中注重专家引领，请来省内课改专家深圳红岭中学吴磊老师来给高三师生主讲高考复习；加强团队合作，高三中心组成员为全市备考作了巨大贡献，先后在市第一中学、实验中学等学校举行高三教学研讨会，曹军辉老师、李絮葵老师分别上了交流示范课；注意科学备考：毛雁行老师在多次备考会议上提出了备考方向，从基础知识的落实、基本史观的把握、史学研究方法的提醒、基本学习方法的指导等，均有涉及。各校老师加强了备考研究，大岭山薛景哲老师作了经验介绍。

　　2、积极备战20xx年高考，加强20xx年新高考模式的研究。

　　下半年，我们组织了系列片区教研活动，加强了大校与面上中学的.交流与合作，以高二、高三为主，通过送课下乡、听课、评课、经验交流等方式，提高对课堂有效性的认识，加强了两个年级的教学与备考工作。10月8日，在东莞中学举行了六大校高三集体教研活动，张光洋老师上高三复习课《欧美代议制的确立与发展》，卢河生老师交流08年尖子生培养经验，毛经文老师谈09年高考趋势与复习方向，各校就与面上中学结对交流有关事宜进行了商讨。11月4日夏辉辉与东华高级中学李小萍老师到清溪中学、樟木头中学听课，樟木头中学温立强老师、李红霞老师上课，李小萍老师交流了她带高三的经验，李老师所带班级基础差，但在20xx年高考中仍取得了平均分95分的好成绩，她曾在青年教师论坛上做过经验交流。11月21日在塘厦中学组织山区片、丘陵片（部分）学校交流活动，塘厦中学李间梅、罗金凤两位老师上课，清溪中学、樟木头中学、华桥中学、英才学校、大朗中学、寮步中学共八所学校近二十位老师参加了这次片区教研活动，活动得到塘厦中学领导、老师的大力支持，与会的老师增进了友谊、加强了交流，尤其对高二、高三复习问题达成了一定的共识。12月9日在茶山嘉玛学校举行了水乡片、石龙片、埔田片高中历史教研活动，嘉玛学校周皆照老师和和东莞中学杨建平老师各上了一节精彩的课，有茶山华师嘉玛学校、石龙中学、石碣中学、茶山中学、常平中学、企石中学、桥头中学、横沥中学、高中学、群英学校、麻涌中学、济川中学等12所学校三十多位老师参加这次活动，会议得到了嘉玛学校领导与老师的大力支持。与会老师在听课、评课中就是高二、高三的历史教学有了新的认识，就增强课堂的有效性提出了自己的看法。各校也组织也一些片区联动的教研交流活动，比如济川中学、沙田中学都举办了区域教研活动，同课异构、异地教学使得教学交流的形式多样化。

　　（四）走出去，请进来，加强与周边地市的交流与合作

　　1、1月，请来深圳红岭中学吴磊老师来进行20xx年高考备考讲座，各校派高三教师和学生参加，吴老师生动活泼的教学形式、以学生为主体的课堂方式，在我市师生中引起了极大反响很大。会后好些学校先后到红岭中学交流听课，实地学习吴老师的教学经验。

　　2、9月，在我市20xx历史高考总结会上，请来了黄牧航教授做高考专场讲座，黄教授以20xx年高考试题为切入，从史观的变化、教学模式、评价方式的变化来谈备考，对我市高考备考有很大的指导意义。

　　3、11月，我市夏辉辉、莞中初中部钱桂生老师、东华初中陈申文老师受邀参加了20xx年全国北师大版历史教材与课程改革学术研讨会，聆听了华东师大聂幼犁教授做了教学设计的专场报告，受益扉浅。在会上，我市代表踊跃发表，提交了对北师大义务版教材的相关意见和建议。

　　4、12月深圳市南山区历史与社会和高中历史专业委员会的二十余位领导与专家来我市东华初级中学观摩交流，东华初中林雪瑜老师承担了一节交流课，课题是北师大版八年级上册第十课《清末民初的文化与教育》。课后南山区教育局教科所副所长吴萌老师进行评课，给予了高度评价。

　　二、20xx年工作设想

　　（一）、加强考试研究，应对水平测试与高考。

　　20xx年是我省高考改革关键性的一年，20xx年高考是旧高考模式的最后一年，在高考中历史作为单科高考的最后一年，抓好这一年的历史高考备考工作具有重大意义。同时，20xx年也是新一轮高考模式的启动年，将进行第一次水平测试，20xx届学生将面临两次大的考试。面对这一重大变革，市教研室历史科及历史教研会将投入大量的精力，组织骨干教师加强考试研究，应对水平测试与高考的变化。除了继续组织中心组成员编写09一轮复习资料外，还将为09二轮专题复习编写资料，为20xx年高二学生的水平测试制定应对方案、编写专项练习。

　　（二）以“优质教学常态化”课题为指导，加强课堂教学和校本教研的研究工作，深化课堂教学改革。

　　教研室历史科的《中学历史优质教学常态化的研究与实践》在东莞市普教系统“十一五”教育科研课题招标中中标。课题研究周期为两年，20xx年将在课题的指导下，加强优质课堂教学评价、教师专业成长、校本教研模式、优质资源共享等方面的研究。

　　（三）以初高中历史优质课评比为契机，全面推动我市历史课堂教学质量，探讨什么是真正的优质教学，朝着“优质教学常态化，常态教学优质化”的方向努力。同时，汇集优秀的教学课例，向全市推广。

　　（四）发挥历史学科带头人和骨干教师的作用，构建学科带头人学科中心组科组长优秀青年教师组织的专业研究、教学实践共同体。

　　（五）以东莞历史教研网为平台加强我市优质资源共建、共享。包括科组风采、教研活动报道、高考资源共享、建设高一、高二、初中三个教学研讨博客，开发题库软件、实现题库资源共享等。

　　（六）组织初中开放式小论文评比、电子报评比和高中研究性学习案例评比活动，为学生成长提供发展的平台。

　　（七）继续做好年会论文评比工作，引导教师们加强对教学案例的分析与反思。

教研工作总结11

　　20xx年是初中新课程改革稳步实施，课堂教学改革不断深化的一年。一年来，带领初中科全体教研员本着“全神贯注抓教学，放开手脚抓质量，坚决不移抓改革，一心一意谋发展”的工作思路，以全面提高我区初中教育教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推动素养教育，各项工作井然有序，进展顺当，取得了肯定的成果。现简要总结如下，请指责指正：

　　一、强化学习，促进教育理念不断更新

　　本年度，通过组织召开初中学段教学工作会，理清工作思路，强化工作措施，加强组织领导，明确责随意识。通过组织各种培训活动，主动引导老师加强学习，更新教育理念，驾驭先进方法。

　　一是仔细学习党和国家有关教育改革的政策、文件，特殊是《基础教育课程改革纲要》和各科教学新理念、新要求。

　　并且通过淄川教体网络刚好传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。

　　二是在初中科实行了各学科教研员定期学习制度，并常常向学科老师举荐业务学习内容，不断提高老师的理论修养和业务素养。每学期撰写的理论学习笔记都不少于8000字，业务学习笔记不少于10000字，为顺当完成各项工作奠定了理论基础。

　　二、改革创新，稳步推动全区初中基础教育课程改革工作

　　在20xx年的基础教育课程改革中，坚持“更新教育观念是前提，改革考试制度是关键，建立新的评价标准是导向，优化教材和教育教学过程是核心，提高老师素养是根本”的原则，以课改老师培训为总抓手，主动探究新课程改革的路子。带领各学科教研员通过深化学校、深化课堂、深化教研组，为学校和老师供应了大量的信息支持和理论支持。

　　随着初中一、二年级的课改工作不断深化，在接着搞好典型带动、分片推动的基础上，重点尝试了开展校本教研方面的工作，主动引导基层学校、老师立足校本，深化推动课改。提倡成立了各学科中心教研组，并要求各校也依据实际状况成立了相应的组织机构，为进一步搞好各校的课改工作，着力抓好课改后的评价改革，探究学业水平测试、综合素养评价等新的多元评价机制奠定了良好的基础。

　　三、全面推动，层层落实，努力提高教学质量

　　一年来，带领各学科教研员通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段教学的各项目标任务。起始年级主要抓好学生的爱好培育、习惯养成、志向教育的`全面推动。初二抓后进生转化，防止学生分流分化现象过早出现。适当缓解初三的教学进度和强度，削减导致学生大面积辍学和过早分化的管理、教学等方面的人为因素。初四年级早安排、稳推动，加强分类指导等等，努力做到“级级把关，层层落实”。在20xx年中考中，500分以上高分人数列全市其次。

　　四、强化科研，努力提升教研质量

　　20xx年以来，带领初中科全体人员始终坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服务，科研为学生服务的宗旨。通过对主要课题的实践拉动，对主要试验学校的指导促动，对课改问题的刚好互动，深化教科研探讨，教学质量不断提升。20xx年8月28日中心教科所对我区部分英语“马法”试验学校进行验收，其中有5个单位获教育科研成果一等奖，7个单位获二等奖，9名老师获个人成果一等奖，13名老师获个人成果二等奖。在市初中语文“拓展式”阶段性验收中，我区有2处学校成为合格单位。

　　在惊慌工作之余，还带头进行教学探讨与探讨并取得了肯定成效。撰写的论文《浅谈在生物教学中渗透科技教育的途径和方法》发表于《中学生物学》20xx年第1期上，《“心罚”猛于“体罚”》发表于《心理健康教育》20xx年第3期上。

　　一年来，本人在教育体育局的领导下，在单位主要领导的关切帮助下，在同志们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成果，但离组织的要求和同志们的期望还相差甚远，工作中还存在诸多缺点和不足，今后我将接着努力，虚心学习，以取得更大地成果。

教研工作总结12

　　本学期，学校音乐教研组能依据学期方案，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推动前进素养训练，全面提高音乐老师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体老师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：

　　1.教学工作

　　1)、组织学习，制订方案。

　　开学初，组织全体音乐老师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，留意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学方案。

　　2)、认真备课，优化课堂结构。

　　依据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐老师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，依据各班级段的特点，认真上好每一堂课。低班级的音乐课内容丰富、布满情趣，老师能做到用语言漂亮，让同学开放丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让同学充分活跃起来;中高班级在留意唱歌教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的老师还充分利用现代化教学手段关心教学，引发同学的学习兴趣，突破教学难点。

　　3)、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发觉不足之处立刻订正。

　　4)、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位老师都进行了细心预备，认真备课。音乐组支配了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。

　　5)、抓好培训学习。本组老师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。主动参预学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的`业务水平。

　　6)、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守老师道德规范的要求，不体罚或变相体罚同学，不讲带污辱性的损害同学身心的话;正确对待特殊生，遇到突发大事能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素养。

　　2.课改教研工作

　　1)、主动参预学校训练教学课题争论，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年老师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参预了福建省新课标录像课角逐，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成果。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的争论成果。

　　2)、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班老师都能依据学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参预了多项相互沟通演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参预了福建省庆祝老师节大型文艺晚会演出;11月份参预了福州电视台“酷酷小童星”才艺呈现节名目制;12月份参预了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的老师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的喧闹欢迎和全都好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。

　　3)、进行同学评价改革尝试。依据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组老师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位同学，发掘他们的闪光点，促进同学全面和谐的进展。

　　4)、举办同学特长呈现音乐专场角逐。为了给同学更多

教研工作总结13

　　本学期，小学音乐科教研工作在区教研室领导的正确领导下，在区属各学校广大音乐教师的大力支持和共同努力下，取得一定成效。现总结如下：

　　（1）参加市教研室2月份举办的戏剧专家讲座。讲座邀请了留学乌克兰归来、多次获得国际大奖、对音乐剧颇有研究体会的声乐专家、华南理工大学艺术学院吴国玲博士主讲音乐剧。通过培训，使我们对音乐剧有了进一步认识，对我们本学期的音乐剧比赛具有一定的启迪作用。

　　（2）举办“如何撰写教学设计”专家讲座。为深入开展我区小学“有效教学系列活动”，我们于3月19日下午，邀请广雅中学宋曼蕾老师为主讲嘉宾召开讲座。通过宋老师深入浅出、启发性极强的讲座，参加学习的教师们都认为受益匪浅，纷纷复制宋老师的PPT，准备回去深入学习领会其中的要领，使宋老师讲授的知识真正转化到课堂上，使我们课堂更有效！

　　2、听课调研。本来，区教研室并未要求特约教研员下校听课。但由于猎德小学、林河小学这2所学校的确有需要，而且校领导十分重视，多次要求下校调研，因此，我们也抓住这个大家相互交流、学习、进步的契机，在猎德小学开展了课例研讨活动。猎德小学两位老师虚心、好学的精神使我们深受感动，他们在十分有限的时间内反复修改教学设计、反复试教，终于在教学中获得较理想的效果。

　　3、成立区小学教师乐团。我区开展“全国“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》”器乐进课堂的课题研究，老师们不但在把乐器引入课堂，还把这份心、这份兴趣延伸到课外的训练。于是我们走到一起来了。我们没有隆重的开团仪式，也没有崭新的乐器，但我们有一帮满腔热忱的老师。大家热爱自己的专业、热爱演奏器乐。大家除了完成繁重的教学任务外，每周还抽出时间来进行无偿的训练，这就是我们对专业执着的爱！我们的处女作是《瑶族舞曲》，为把这个作品表演好，符光峰老师按照我们乐团教师的实际情况重新编排乐队的配置，边排练边根据音响效果进行各个声部的调整。在符光峰老师的带领和梁光榜老师的.协助下，乐团在短短一个多月时间内，演奏水平有了很大提高。

　　有关领导对乐团给予了大力支持。首先，我们得到教研室领导张主任的支持，乐团很快就成立起来、定下每周周五作为排练的固定时间。冼村小学郑惠校长为我们提供了宽敞的音乐室作为排练场地，还为我们提供了练习的乐器。先烈东路小学的张锦庭校长和张远林校长对我们的工作十分支持，不但全力支持学校几位音乐老师参加乐团训练，而且还为我们乐团提供崭新乐器、比赛录像的场地和专业的录像拍摄，为我们比赛提供了良好的后勤服务。还有少年宫的领导关主任和曾老师也为我们无偿提供最好的演出服装。这些领导们是我们乐团前进中最坚强的后盾。

教研工作总结14

　　紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：

　　（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；

　　（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；

　　（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。

　　我们的具体作法如下：

　　一、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

　　1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　3、课堂模式百花齐放。

　　二、认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，为了上好一节课，新进我校的教师曹晓光、段红云、吕娜娜老师都主动向老教师请教、取经，这三位教师进步的都很快。

　　三、课后辅导

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是曹晓光老师还利用休息日给学生义务补课，我发现临近期末了，吃中午饭最晚的几位老师中有好几位是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

　　四、课堂教学新模式研究

　　《学案导学》初探，通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。本学期，我们数学组特地到市教研室去领回我们的新课题《学案导学》，并由我牵头开始付诸实施了，通过这次活动一方面要学习别人的`成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

　　五、走出去

　　尽管我组的曹晓光老师在市教研室组织的“岗位练兵”活动中没能拿到名次，未能为校争光，但他与大奖只差0.5分，再练练兵，他绝对是位技术过得硬的老师。

　　下学期工作的设想：

　　1、全组走出去听课（去灵乡中学学习《学案导学》的经验与方法）；

　　2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足；

　　3、论青年教师多上公开课，机会留给年青人；

　　4、老师们积极参加各类竞赛，为自己，也为学校名誉；

　　5、课外开提高班、补差兴趣班等。

教研工作总结15

　　本学期经济管理系教研工作以《高等职业教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《科学课程标准》的基本理念和基本要求为具体指导，认真贯彻落实高等教育方式改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程体制改革。本学期教研活动以教研室为单位组织实施，并且探讨专业发展规划，研究出本专业建设计划，并提出了阶段性的教学计划方案、教学质量评价与总结，并根据学生的反馈意见及学术发展的前沿探讨学科的发展、研究了课程授课方法，提高了教学质量。会计教研室结合本专业特点举行了学生就业模拟训练，提高了学生的学习积极性和就业意识，本学期组织的课件制作大赛不仅提高了教师的教学水平，而且也增强了教师运用现代化教学手段意识，丰富了教学方法。我系针对青年教师结构比重较大的情况，在全系开展教师技能大赛，从根本上提高了全体教职员工参与的积极性和切实提高教学技能的积极性。通过一学期的教研活动，现总结如下：

　　一、我系注重加强教学质量监控

　　1、教师的备课重在钻研教材和设计教学方法，部分老师的教学设计新颖、独特、有创造性，有个性化特点。老师们努力做到灵活运用教材,真正关注每一个学生，促进所有学生发展。

　　2、学校注重对常态课的`听课、指导、评价与反馈，对青年教师进行跟踪听课，听后及时评价反馈，教师在课后小记中记录自己对这课时的反思，自身的教学基本功提高了。

　　二、我系重视教师队伍建设

　　1、新教师的培养采取导师制，一个有经验的教师指导一名新教师做授课计划、教案，听课后，提出改进意见，帮助新教师适应教学的各个环节。

　　2、注重双师素质教师培养。派教师外出调研，事前有调查表的编制，事后进行交流分析，并写出书面的调研总结。

　　三、注意加强教学研讨，以交流促发展

　　继续做好教师之间的交流活动，加强教学研讨，对教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，教研室要认真地进行讨论、交流，从中选择

　　更好的方法进行教学。让教研活动在反思中发展，在发展中反思，从而更好地为教育、教学服务。

　　四、不断更新教学理念，搞好新课程的教学

　　我系课程采用的为新世纪高职高专教材。这套教材以国家教育部颁布的高职高专教学方案为依据。全书以“立足学生发展，全面提高学生综合素养”作为教材的核心理念。

　　从目前我系实施该套教材的情况以及大部分学生的反应来看，对于这套新的教材表现出了较高的热情。从教材的编写思路上看，新教材更多的体现了一种知识点上的整合，将原先一些较为分散的知识点合并在一起进行教学。