作业检查工作总结

时间：2026-08-29 工作总结

（经典）作业检查工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的作业检查工作总结，希望能够帮助到大家。

（经典）作业检查工作总结

作业检查工作总结1

　　学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，10月31日上午，学校进行了一次全校性的作业检查。

　　本次检查分综合科、数学组、语文组进行，任课教师参与所在学科的教研组检查。学校领导班子参与了三个教研组的检查。检查前，教导主任组织大家学习了《作业检查方案》，王校长又重新宣读了《学校制度》中对作业检查的要求，明确了目标。检查中，先是任课教师对照自评表总结，展示;随后相互翻看作业，做出客观评价，填写推优表，写明推优理由。

　　检查结果如下：

　　一、汇报检查情况

　　大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，周记，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。

　　二、主要优点

　　1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

　　2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

　　3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

　　4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的.提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

　　5、低年级的写话训练，周记，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。18个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。

　　6、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

作业检查工作总结2

　　在学校教导处组织下，以备课组为单位，由备课组长在11月29日进行了教案、作业检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业本、教师教案的质量，主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。

　　一、备课检查

　　1、优点

　　（1）低年级组老师的教案，基本遵循了学校的四模块教学，模式，集体解读教材，在个人第一次备课的基础上进行增、删、补，形成自己的个性化教案，充分发挥集体智慧和力量，提高了工作效率。

　　（2）每位教师都详细地分析了课时的'教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择的较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清楚。

　　（3）大多数教师的教案突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。

　　（4）多数教师能根据学生学习需要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。

　　2、教案不足

　　（1）个别教案的实用性和可操作性，有待商榷。

　　（2）个别教案教学设计太过简单。

　　（3）部分老师的教学反思篇幅太短，问题没说清楚，缺乏深度，有些语句甚至不通。

　　二、作业检查

　　检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。

　　1、优点

　　（1）低年级组教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，批改次数充足。

　　（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误指出了错误原因。

　　（3）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，用笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。

　　（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，基本达到了学校的“三不”要求，作业本比较完整。

　　2、不足

　　（1）个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。

作业检查工作总结3

　　本周检查了全校36个班级的语文作业，34位老师的批改能够跟上进度，有两位老师因生病拖欠了一部分，俩人主动说明情况，并且表示尽快把作业批改赶上进度。整体感觉，课堂作业（即教学大纲规定学生必须完成的作业）学生完成的很好，老师批改的很认真，而且不少老师留下复批的痕迹。老师在本学期很注重学生的书写，有大部分班级的学生都有课课练字帖。值得一提是各组的特色作业、个性作业。由于年级段不同，特色不同。具体情况如下：

　　1、一、二年级的教师针对低年级的特点，依托课本，适度拓展。特色作业有：

　　学生有每日一句话练习本，在句子中使用课文中学过的词语进行练习，这样设计比简单的抄词更有趣味。

　　2、三年级的`教师针对自己班级的具体情况设计作业。三1班夏青老师设计有每课归类本、扩词造句本。三4班梁玲有学生即兴作文本，教师捕捉课堂、课间以及学校开展活动的精彩瞬间，指导孩子写随笔。三3班尹成波老师班级的学生有每日一篇作文训练本。其他三位教师给学生设计了小练笔作业本。

　　3、四年级虽然没有拓展的作业，但是我惊奇的发现，六个班级的孩子整体作业质量比较高。查完课堂作业，我随机进四1班和四4班教室抽查了几个孩子的家庭作业本，学生的作业写的依然像课堂作业一样工整，感觉四年级老师在夯实学生基础知识方面是下足了功夫的。

　　4、五年级语文教师比较注重孩子的阅读和作文，每位孩子手中都有一本《新阅读与作文》。老师利用早自习指导孩子读写，另外教师还给孩子设计了即兴作文本。（即捕捉精彩瞬间指导练笔）。

　　5、六年级给我的整体感觉是教师针对毕业班学生的特点在设计家庭作业方面比较注重多元化，以不同形式的作业来让学生巩固所学的知识。比如周记、课课练、单元卷、小博士以及语文报阅读。彭娜老师还有课课归类本；祈丽老师还有天天听写本。

　　思考：语文教师经常参加教研，在备课中要看重教材、看透教材、钻透教材、用足教材，然后进行大量的阅读拓展、习作训练能否提高学生的语文成绩？

作业检查工作总结4

　　今天，教办赵保全，王长伟校长及王西军老师来我校检查作业教案书写批改情况，现将检查结果汇总如下：

　　一、作业批改情况：

　　1、一二年级数学批改认真有评价有日期，学生错题能及时纠正，学生书写规范认真，但在改错题时，在原题上修改出现了错号与对号，建议在错号中间打一个小圈后，在批改对号。

　　三四五年级数学批改认真，尤其是五年级作业最好，但同样存在一个纠错问题。建议不再原题上进行修改，在月号下面重新书写后在批改或者用一个纠错本进行纠正。

　　2、一二年级生字

　　作业本保存完好，批改认真有奖励如小红花，但是缺少日期及鼓励性语言三四五年级作文批改数量三年级四篇四年级八篇，五年级八篇，教师批改认真，有日期有评价，尤其四年级作文批改更好，建议在作文批改方面要进行圈、点、批、画，要在作文中圈出学生书写的错字，画出学生的'病句和优美的语句，在作文中针对某一句话，某一个段落，甚至是某一个词语，及时对学生进行评价和鼓励。在作文最后不能简单的写一个优及日期，要针对不同题材的作文针对性的评价。例如：记叙文。

　　二、教案听课笔记检查情况：

　　1、教案检查情况：

　　整体评价，各位老师的教案都进行了认真的书写，其中五年级李萍老师宋迪老师的教案，书写的最为规范，详实，实用。建

　　议三四年级数学教案要写上反思，复备，一二年级教案不建议使用网上打印教案。

　　2、听课笔记检查，各位老师听课笔记节数超过规定要求，书写规范，内容完整，有针对性评价

作业检查工作总结5

　　检查结果如下：为了确保教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好每节课，充分发挥个人、集体备课作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法，写好每节课的教案或预先做过讲学稿。此外，为了更好地规范学生作业，促进师生互相交流，取长补短，所以我们特组织人员在第十周进行教案、作业检查，按公布的方案中的具体要求为主要依据进行评分，具体情况小结如下：

　　一、教案方面

　　1、所检查的教案基本能按学校的'要求认真编写教案，每一课有总教案；课时教案；有教学方法及重、难点、教具体现，教学过程较完善，有板书设计和作业布置。不少老师还能在每一课的后写一写教学反思。经过检查评比，其中获奖情况如下：

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　2、建议（教案及反思）：

　　（1）教案的环节比较全，但每一个环节下的内容太简略，缺少教法和学生活动。

　　（2）板书设计不科学，只是为了应付，不适用，无意义，个别学科的板书设计只是一句话或一些浪线、省略号、横线等，不能提炼重点词语，还有的板书设计内容是教学步骤，个别学科的板书设计不全，新授课无板书。

　　（3）教学反思比较全，但内容太差，无什么内容，缺少实际意义，写得不全面，无总结性和经验性，个别老师的课后反思成了一味的分析教材，还需在此下功夫。

　　二、作业方面

　　1、作业能够注重训练学生的基本技能，养成较好的学习习惯。能够改革内容设计，向新理念靠拢。如语文作文的批改，大多数老师批改较细，眉批和总批均有指导意义，语调亲切，总批多数较好。

　　经过检查评比，其中获奖情况如下：

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　2、作业建议：

　　（1）大多数老师都能及时批改，但由于时间紧张没有对学生的作业书写提出要求。

　　（2）布置作业的量要适度，应要求学生及时更正。由于经验不足，在本次检查组织工作中存在很多问题，我们以后争取做得更好。

作业检查工作总结6

　　转眼间，又迎来了新的一学期。

　　上学期家长会上，我再次用多种事例告诉家长要重视孩子的课外阅读，推荐家长阅读《爱的教育》，并要求他们在寒假中一定要监督孩子阅读课外书籍。寒假中，有好几个家长询问该书的情况。我心中一阵窃喜，相信寒假中孩子们阅读书籍的情况一定很好吧?

　　今晨，我带着期待，步入了教室。

　　《寒假生活》大部分同学都能完成，直接上交得了;大作业由同桌抽查;阅读课外书籍，我逐一检查。学生阅读的一些书籍我也读过，能记个大概。于是，我一边翻开学生带来的书籍中的勾画和批注情况，一边随便提几个简单的问题。凡是回答深刻的或勾画批注认真的，视为阅读认真，在名字旁做上符号，立即表扬;凡是能基本对答的，视为阅读了书籍;不能回答的，继续提问，若还不能回答，严肃询问是否阅读。那些没有阅读的同学，便露出了狐狸尾巴。

　　经过初查，同学们阅读了《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小王子》、《会飞的'教室》、《时代广场的蟋蟀》《小妇人》《小鹿斑比》等书籍。王思蔼、曲淼、徐莹、杨林、李尊悦等同学阅读了五本以上的书籍，当着全班同学给予表扬。二十多名同学按照要求阅读完两本书籍，七名同学一本书也没有看完，十来名同学只看了一本书。

　　报名后，立即与没有阅读的七名同学家长联系。五名家长来到学校，交换了意见，表示回家马上监督孩子补读。一名家长因关机无法联系。一名以忙为借口没有到校。不料，回家途中遇到了这名不到校的家长。他满脸的尴尬，我亦满脸的尴尬。家长主动告诉我说，两天前追过孩子完成作业，寒假各种交际太忙没有时间管理孩子，今天是故意给孩子一个教训没有到学校。对此，我不知道如何回答。只是傻笑两声，告诉家长回家监督孩子补读。

　　转身，心中为那孩子感到些许的遗憾。

作业检查工作总结7

　　一、总体印象。

　　1、各位老师都能认真备课，课时量充足，备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。

　　2、部分老师能注重二次备课及教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

　　3、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。但是作业也存在着不足之处，比如还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。

　　二、存在的问题

　　当然，检查中也发现了一些值得我们去思考的问题：

　　1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别旧案新备的教师，添加内容少。

　　2、备课离规范要求还有一定的距离，有的.教案还缺乏一定的完整性，过程性的内容有欠缺。

　　3、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查，这也是现在教育上普遍存在的现象。

　　4、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。

　　三、措施和建议

　　1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动，促进教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。临沂市教研室于江美主任在《有效备课的思考》讲座中指出：个人备课的六个步骤：研读课标研究教材了解学生学习名师设计练习撰写教案课后反思。老师们应该认真学习并努力践行。

　　2、加强教学过程检评，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，备出高质量的教案，防止突击备课。

　　3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。

作业检查工作总结8

　　根据教务处工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教务处于20xx年10月8日对初中部各年级所有任课教师的假期作业进行了检查。

　　作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

　　一、本次检查发现的优点

　　1、大多数各科任老师均能依据课标要求布置作业。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

　　2、都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如英语老师让学生抄写已学过的英语单词：数学老师让学生完成一定数量的基础概念等。

　　3、语文学科的老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的.强化性训练，给学生布置周记、作文等。

　　4、本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。

　　5、对于布置的假期作业，大多数老师都能认真检查。

　　二、存在的不足

　　1、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

　　2、个别学科作业量不足。而有个别学科作业存在检查前集中批阅作业迹象。

　　3、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

　　4、对于布置的作业，虽能检查，但不能认真批改，及时指出学生的错误及不足之处。

　　5、教辅资料及课本已学知识是假期作业的主要内容，教师很少根据本班学生掌握知识的情况，编拟一些适合学生完成的作业。

　　6、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草。

　　7、个别老师对学生作业只布置，不检查。

　　三、针对本次作业检查情况，教务处建议如下：

　　1、作业量不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下，布置适量作业。

　　2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

　　3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等）

　　4、今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

作业检查工作总结9

　　据**市住房和建设局《**市住房和建设局关于印发建筑工地起重吊装作业安全专项检查方案的通知》（**建质安【20xx】48号）的要求，认真吸取**新区民治街道**学校工地塔吊起重伤害事故教训，组织开展了全区建筑工地起重吊装作业安全专项大检查工作。现将检查情况总结如下：

　　一、检查基本情况

　　建筑工地起重吊装作业安全专项大检查共组织抽查了建筑工地4项次，出动人员12人次，检查中国共产党发出责令停工整改通知书1份，省动态扣分通知书4份（施工企业、项目经理、安全员、总监各一份），监督意见书4份，具体做法如下：

　　（一）检查组对检查中发现的问题进行了跟踪，要求项目监理部进行复查后回复。

　　（二）本次检查是以项目为核心，采用实物检查和行为检查了相结合。

　　（三）在抽查工程项目施工过程实体安全的同时，重点检查建筑起重机械备案、安拆告知、使用登记、验收、检测报告专项方案（含多塔作业防碰撞方案）、应急预案等起重机械初始情况，重点检查了建筑起重机械维护保养、吊索（含吊钩、钢丝绳）、特种作业人员持证上岗、从业人员培训教育、应急演练等日常运行情况。

　　通过这种形式的检查，督促企业自身在施工全过程中自觉遵守安全生产法律法规，认真落实安全生产责任，主动抓好各项安全管理工作，从而使我区建筑施工安全得到有效保障与改善，提高了这次大检查的效果。

　　二、检查中发现的问题

　　检查中发现，我区建筑工地卷扬机的使用存在较多问题，大部分施工单位认为吊篮、卷扬机属于比较小型的'起重设备，重视不够。检查中发现的主要问题如下：

　　1一个项目的吊篮专项方案未经监理审批、吊篮未组织验收即投入使用。

　　2个别施工单位使用的卷扬机未安装限位开关或安装了限位开关但工人为了方便取掉吊桶上方的限位圈。

　　个别工地虽配有爬梯，但工人为了方便，利用卷扬机上下挖孔桩。

　　4个别卷扬机缺少钢丝防脱装置。

　　有些监理单位对卷扬机的危险性认识不足，对安全隐患不够敏感，安全检查不到位。

　　三、今后采取的措施

　　（一）完善行为监督内容和方法，加大行为监督力度，做到实体监督与行为监督并重。大力督促企业提高自律意识与能力，从而大幅度提高安全监督的效果。

　　（二）实施"差异化"监管。采取日常监督检查结合"差异化"监管的方法，依法**化安全生产执法和治理，严格治理建筑企业违法违规的生产建设行为，促进企业落实安全生产主体责任，增强企业的安全保障能力。同时将加大安全生产监督管理力度，提高企业安全生产的整体管理水平。

　　（三）加强对危险性较大的分部分项工程的监管力度。检查危险性较大的分部分项工程的专项施工方案，重点检查采用非常规起重设备、方法，且单起吊重量在100N及以上的起重吊装工程，起重量00N及以上的起重设备安装工程，高度200及以上内爬起重设备的拆除工程，是否组织专家进行论证、审查，是否履行了法定的审批手续。

　　（四）加强对监理单位项目监理机构的管理，发挥监理单位作用。通过定期不定期的对监理进行检查，规范安全监理工作，促使监理单位建立健全安全监理工作制度，按程序对施工组织设计或施工安全专项方案进行审查，对关键工序、重要部位等实施旁站监理，对施工现场进行安全检查，使安全监理工作具体化、规范化。

　　（五）加强学习，在上级主管部门的指导下，努力提高业务水平，更好地做好安全监管工作。

作业检查工作总结10

　　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　教案方面的特点与不足特点：

　　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思以前检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

　　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的`教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　　4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　　不足：

　　1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

　　2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　　3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

　　作业方面的特点与不足

　　闪光点：画面构图饱满颜色搭配合理教师给予了一定等级的评价

　　存在的问题：

　　1、作业本不统一学生对于不珍惜

　　2、各班级作业质量差距较大

　　改进方法：统一作业规格严格作业要求

作业检查工作总结11

　　数学高年级组10月25日对全体数学教师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些存在的问题下面略为总结。

　　一、备课：主要优点：

　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际情况，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、

　　探究的教学模式。

　　2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

　　3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

　　4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　　几点提醒：

　　1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的.理念。

　　2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，成篇且深入思考的反思较少。

　　3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

　　二、作业：

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

　　存在问题：

　　本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，学生的订正不够规范。批改还欠细致。

　　建议：

　　1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

　　2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

作业检查工作总结12

　　（一）定位

　　在学校的整体工作中，教学工作是中心，常规工作中的教案和作业是教学工作中的重要组成局部。

　　（二）实施

　　教案是教师完成教学工作的有力且有效的工具，教师层次的合理备课是完成有效课堂教学任务的必备前提。

　　在这个特别的学期里，校园工程在很大程度上影响了正常教学活动的实施，但是有学校领导的正确导向，全体教师克制重重困难，在没有办公室的艰难环境里，每位教师就抽出自己的业余时间备课。家里成了临时办公室，教案和作业都随着仆人“回家”了。从语数英到各个帮助学科，同平常一样，大家已知道是自己的分内工作，写得标准且有极强的有用价值。

　　作业是学生养成习惯的见证材料，学生行为习惯是多角度的，标准书写作业是最根本的一项，写的作业有量还要有质。

　　本学期在时间紧、任务重、环境苦的状况下，教师们科学的授课，没有一味的赶进度，尽量把每个学问点落实扎实，每个学科都像平常一样按质按量的书写作业。

　　（三）验收A方法

　　实行年级组长具体检查，教育主任抽查的方式。检查分三个阶段：①开学初，由于现实状况所致，教师们没有固定办公地点，我和年级组长便深入班级，了解教案和作业的书写状况。②期中考试后，把教案、作业都集中到了四楼会议室，年级组长具体检查记录，我抽查了一年级和四年级两个年级的教案。③期末做了一次综合检查，各帮助学科的教案都上交到了教育处，检查并保管。

　　B结果从语数英到各帮助学科，教案书写标准，案头齐全，严格按课程标预备课，教师们写出了不同学科、不同特色的有效案例，局部教师写出了有代表性课例的教学反思，提高了自己的课堂教学力量，在实践中感悟，在感悟中提升，值得发扬下去。

　　从作业的形式上，语、数各年级作业工程如下表：

　　年级一年二年三年四年五年六年一年二一本作业本练习册语文一年一拼音本拼音田字格练习册数学两本作业本练习册练习册作文摘抄作业本日记三年一作业3本（口算笔算应用）练习册三年二四年一计算练习册日记作文摘抄作业本四年二计算应用练习册五年一日记作文摘抄作业本五年二作业本六年一计算应用练习册日记作文摘抄作业本练习册六年二计算值得表扬的是一年一班的语文、数学作业，一年二班的说学作业，三年一班的语文、数学作业，三年二班的语文作业评语更具鼓舞性，四年级的语文和四年二的数学作业，五年级的语文作业，六年级的语、数双科作业，其他班级的作业还要在努力些，为孩子们的'习惯与力量培育上再多付出一些，肯定会有多种的收获。

　　强调一点：科学由于教材不全，可适当用作业本将本学期的学问点整理出来，品德与社会也要在作业本上表达重点内容。

　　（四）创新

　　什么事情都不是一成不变的，课题讨论是从实际教学中发觉问题，从而有目的性的解决问题，教师们经受艰辛的过程，含泪播种，含笑收获。我认为对于学科的作业形式上也可以从实践中发觉问题，从而尝试解决问题。如：①让学生尝试写数学小楷，内容包括数学术语、单位名称、定义、概念性的语言语言表达等，轻轻松松每天解决，效劳于教学，又能让学生体验学科的整合意识，同时避开在数学学科中错别字的消失。②全年级掀起高效计算风，数学作业中计算本由中演草换为大白纸本，每天坚持一页（16题）③口算题卡每生一本，每天要坚持几页训练，这样，数学的几项作业就掩盖了口算、估算、笔算、应用几局部。练习册上的题型比拟多，可侧重应用题的指导。

　　河西中心校

　　20xx年12月

作业检查工作总结13

　　为了进一步督促教师完成好批改作业，促进教学质量提高这一工作，我们利用4月末时间，对本学期所有授课教师的作业批改情况进行了认真检查，总计检查学生作业本6560本，检查情况总结如下。

　　一、优点

　　大多数教师能按时布置作业、批改作业，数、语、外能做到每周四次，小科平均每两周一次，批改认真，有批注修改、有评语、有时间日期，有对学生的评价鼓励，其中表现较好的是李德英、石慧茹、韩丽、林桂荣、胡桂芬、殷庆文、王春兰、柳红梅赵春辉、付秀合、汪亚平、赵文玉、白艳华、张红春、关艳茹、郭晓红、刘薇、左丽玲、于彩霞等。

　　二、存在问题

　　1、个别教师有作业批改不认真、不细致，或布置了不批改现象。

　　2、有的教师虽能按时布置、批改作业，也较认真，但批改的比例较小，其余全由班干部批改，或者由学生交叉批改，或者教师课堂上核对答案，教师不能了解学生对知识的掌握情况。

　　三、整改措施：

　　1、教师要按规定及时、适当、适量布置、批改作业，解决教材中重点、难点问题。2、作业形式力求多样化、灵活性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性等多种形式的'作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。

　　3、收发、批改作业及时，批改作业后要及时讲评、辅导，及时发现和纠正纠作业中普遍存在的问题。

　　4、教师对学生作业进行评价分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。并提倡写表扬性、鼓励性的评语。批改过程中要对错误进行修改，还要注明批改日期，并签字。

　　5、要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质，养成良好习惯。

作业检查工作总结14

　　我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处6月20日，对教师备课和作业进行检查。总体上看，教师备课、作业态度都很认真。

　　一、教案检查情况

　　1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。

　　2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过多种方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。

　　3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。

　　4、备课检查中也发现了一些存在的问题：

　　（1）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的`教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

　　（2）个别教师缺少单元教学小结

　　5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。

　　二、作业检查情况

　　1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

　　2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。

　　3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。

　　4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点。老师夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评语中感受到老师的爱。老师要求学生有专门的听写改错本、词语积累本，大字作业用毛边纸练习笔画，对学生的学习很有帮助。翻开一二年级的作业本，虽然孩子比较小，但是书写比较工整、整洁.老师的批改及时、认真。数学作业，老师能做到逐题批改，学生竖式递等式步骤明确思路清晰，可见老师平时对学生严格要求。老师四年级数学作业，学生画图十分精准.老师五年年级数学作业学生常规很好，每次作业学生都能把年月日星期标注清楚。英语作业，老师对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。

　　对作业的一点建议：

　　1、加强作业的规范化要求，封皮按规定填写完整，作业应统一格式，中高年级学生应用同一种颜色的钢笔书写，不要用中性笔

　　2、继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，书写要整洁、美观，尽量不要使用修改液改正纸

　　3、多使用激励性评语

　　4、毛笔字作业需进一步加强

　　5、有些老师批改作业喜欢用大对钩，建议给每一道小题都要打上小对钩，这就体现了教师的精细批改。教师批改作业时，书写要美观，给学生以榜样示范。

　　通过检查，可以看到我校教师都能兢兢业业地做好了自己的本职工作，总结的目的是想让大家能多吸取别人的长处，使自己的工作更加进步。我们相信只要认真学习新课标，探索科学教学方法，调动师生的积极性，采取科学的评价激励机制，把教学常规落实到实处，教育质量就能有效的提高。