第一次发言作文(推荐)
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的第一次发言作文4篇，欢迎阅读与收藏。
第一次发言作文 篇1
人生有许许多多的第一次，有的或许已经淡忘，而有的却刻骨铭心。
那是我上三年级时，一次老师给全班同学提了一个问题。恰巧这个问题不怎么难，我想举手，又不敢。要知道，我一至三年级几乎很少发言！就算举手发言，次数几乎也是屈指可数。
就在我犹豫不决时，老师好像看出了我的心思，便说道：“李铭久，你来回答！”老师这不叫还好，一叫吓得我顿时大脑一片空白，额头的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道说什么好。
这时全班同学哄堂大笑，我听见他们的笑声里夹着一丝讥讽，一丝不信任。我连忙低下头，彻底丧失了信心，我想老师一定会对我失望至极的'。
出乎意料，老师平静的望着我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓励我大胆向前！终于，我结结巴巴的说出了答案，老师忙说：“真棒！”全班顿时响起了暴风雨般的掌声。老师欣慰地笑了，并转身在黑板上写下了几个大字：相信自己，你一定能行！
事情虽然过去了很长时间，但我还是难以忘怀，如果没有老师的鼓励，我也不可能重拾信心，或许从此会一落千丈，或许还是一个差等生，永远不求上进吧？
曾经几时，我都暗自庆幸，多亏了老师的鼓励，才使我明白了：学无止境，只要你努力了，你就是最优秀的自己！你就是最棒的！正是因为这些，才成就了今天的我吧？
这件事给了我很大的启示和动力，我会永远将它铭记于心。
第一次发言作文 篇2
人生当中，第一次太多，我也是。
记得小学一年级下学期时……
那时的我胆小如鼠，对外面的世界很好奇，我不敢和别人说话，不是怕别人是陌生人，是怕别人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮铃铃”“叮铃铃”刺耳的上课铃又想起了，闹麻麻的教室，一下鸦雀无声，我默默地说“唉！快乐的日子真短暂，有得上课了”。
王老师眉开笑颜的表情，显然有什么值得一谈的'事，我摸摸脑袋，心里就像蚂蚁啃：王老师干什么呀！不会，不会……我不敢再想，反正别叫我就行。我忐忑不安的心把整个教室给震动了。
王老师右手指了指讲台，左手指了指教室里安静无声的我们眼角笑出了斑斑鱼尾纹，眉毛细如杨柳芽儿，笑嘻嘻地说：“同学们，别这么紧张，今天不上课，我们来猜猜脑筋急转弯，谁猜对了，就奖励五个本子。”
说到这在下的同学手舞足蹈，嬉皮笑脸，有的人你摸我一下，他还我一下；这里抓一下，那里摸一下；随地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸腾起来。只有我一个人低着头，无声无息。
“空中飞人，打一字”
“空中飞人”“空中飞人”，这个脑筋急转弯出得真是奇怪，同学们都说着这个脑筋急转弯。
我脑子里打了个转，像是天使姐姐拿了个魔杖，把我点通了一样。空中可以是云来代替，人在云顶，就是会。我肯定了这个答案，但是我怕，我怕别人嘲笑我，而且我从来不举手，我一间忘记了别人举手说什么。
同学们都在苦苦思考，唯一知道答案的我，却不知道该不该说。说吧，我多怕呀，多害羞呀。不说吧，挺可惜，毕竟只有一次。
在忐忑中我举起了手，王老师在茂密的森林中看见我。“答案……答案……答案是会。”“好”老师鼓着掌，及后同学们也鼓着掌。我笑了一声冷汗。
看吧！第一次举手就成就了我的勇敢。那你呢？
第一次发言作文 篇3
在我的记忆中，让我印象最深的是我第一次举手发言。
一年级上学期，王老师教我们学习《小壁虎借尾巴》一课。王老师提了个问题：“这篇课文主要讲了什么？”同学们都交头接耳，互相讨论了起来。忽然，王老师说：“安静！举手发言。”同学们立马停止了讨论。王老师环视了教室一周，但没有一个人举手。
其实我的心里早已有了答案，但我的`手像被千斤重的石头压住了，怎么也抬不起来。王老师的目光在教室里转了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老师点到我，赶紧把头低下。但，我感觉王老师还在盯着我，忍不住又抬起头，果然不出所料，王老师依然看着我，那眼神仿佛在说：“兮兮，勇敢点，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不觉就举起来了，我甚至不知道我在说什么。只听见王老师说：“回答得真棒，掌声送给兮兮。”我还呆呆地站着，没来得及坐下，教室里已经响起了热烈的掌声。我看到了同学们欣赏的目光，看到了王老师亲切的笑容。
从那以后，我上课发言再也不害怕了！
第一次发言作文 篇4
刚刚升入初一时的一节语文课上的发言，我至今记忆犹新。（原文还有一句：久久不能忘怀。因为与前一句语义重复，故删去。）因为那是我上初中后的第一次发言，也因为有了那次发言，我从此不再害怕在大庭广众之下说话了。（开头简洁，开门见山，直接说出要写的事件。）
我是个很斯文很腼腆的男孩，因此害怕当着很多人的面讲话。每逢人多的`场面，我的手总是暗暗地抖个不停，脸也感觉火辣辣的，想说的话自然就飞到九霄云外去了。因此，我上课很少举手答题。久而久之，我竟害怕上课，因为上课时老师总是要提问，而我又特别害怕答题，生怕答错了被同学们嘲笑。（本段交代自己的性格特点，为下文故事情节的展开做了很好的铺垫。）
那次语文课，教我们语文的阳老师如往常一样提出问题，要求我们回答。老师的话音一落，同学们便争先恐后地举起了手，我犹豫了一会儿，然后举起了沉重的手。我怀着侥幸的心理想：这么多人举手，不一定会叫到我嘛，举举手也无所谓。可是偏偏老师挑中了我。也许阳老师看我平时从来不举手，而这次举了手，就把机会给了我吧！我心里一惊，慢慢地站了起来，此时大家都看着我。我仿佛能听见自己剧烈的心跳声，脸红耳热，心里紧张极了，连腿都在微微打颤。（这一段“发言”前的神态、动作和心理描写，细腻逼真，生动形象。）
我尽量使自己放松下来，但又不动和老师的神情字字传神，写自己的心理和动作生动细腻。）
下课后，我回味着自己回答问题敢看老师和同学，便将注意力集中在黑板上。好在我课前认真地预习了一遍，当我一气呵成地把答案讲出来时，教室里响起了一片热烈的掌声，我的脸更红了。教室安静后，我紧张地瞟了一眼老师。从老师眼镜片后的眼神中可以看出，我成功了！当我得到老师的肯定后，心里产生了一种巨大的成就感。（这一段写“发言”的经过，简洁而精彩，写同学的举时的情景，心里快乐极了。原来，举手回答问题是很简单的事情啊！（事情的结果圆满而美好。）
从此，我不再害怕举手答题了，上课时也不再像从前那样腼腆了。（结尾照应开头，再次点题，突出文章中心。）
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