感悟作文

时间：2026-04-14 感言

感悟作文9篇(精品)

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的感悟作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

感悟作文9篇(精品)

感悟作文篇1

　　陶艺，是陶泥与艺术的结晶，在许多不懂艺术的人眼里，做陶艺就等于玩泥巴，真的是这样的吗？

　　3月11日下午，来到汇金新坐标b座五楼，沿着一条素雅的温馨的小路，顺着淡淡的陶泥独有的气味，走进了一间艺术感满满的小木屋。可爱的小木桌上摆着一块陶泥，像米白色，又像卡其色。或许这就是陶泥的.颜色吧！

　　轻轻的，把手掌放在其中的一块陶泥上，顿时感到手湿润了许多。揪起一小块泥来捏一捏，却又觉得有些捏不动。再伸出一根手指使劲对准按下去，又有了一种说不出的感觉。或许这就是陶泥的触感吧！

　　“大家都过来，听一下老师的讲解。”等到小记者们基本上都到齐了，老师便开始讲解了。这位老师穿着蓝白印花的布围裙，一眼看去，便觉得这位老师有一种独特的气质。或许这就是陶泥熏陶出来的魅力吧！

　　“我们这次要用缠绕法来做一个器皿，可以是杯子，花盆，碗，等等。大家看我做……”这位老师说话时，就像一只活泼的小鹿，那么亲切，那么活泼，或许这就是陶泥爱好者们特有的嗓音吧！

　　听完了老师的讲解，小记者们便开始了自己感悟陶艺的旅程。在我脑海中浮现出了老师刚刚讲解时那条理有序的动作。

　　切个什么形状好呢？方的吧，太死板；圆的吧，太平平常常了：“一闪一闪，亮晶晶”突然间我想到了这首歌，就来个小星星吧！一二三四五，五个角，切好了，好像还不错嘛！

　　接下来，就要上“浆糊”了。这里所谓的“浆糊”就是用干了的陶泥，捣碎变成粉，再加上一点水，变成泥浆，这个泥浆可以把泥块和泥块粘住，作用是和浆糊一样的。

　　唉，这泥条真有点难搓。不是搓不细，搓不长，就是好不容易搓到一半，就因为干裂而断掉了。这搓好了，想粘上去，还麻烦着呢！有时贴上去了，因为不牢固，又整条掉下来了，而有时呢，贴上去了，但是坑坑洼洼的，外表一点都不美观，根本就不能说是一件艺术品。

　　不过自己不满意归不满意，老师说我做得还挺好的，经过大概20来分钟的努力，这星形的花盆，已经成型了，再在底部挖个洞，一定会很实用！看上去是做好了，但是外表光秃秃的，一点都不好看，再在外面来点装饰吧。既然是花盆，要不我就用叶子贴在外面吧！好了！听说到时候上了釉会更好看的，那就期待半个月后我的成品吧！

　　陶艺是什么？陶艺，不只是陶泥与艺术的结晶，它更是一个人在用心时对待艺术的一颗纯洁的心……

感悟作文篇2

　　皓月当空，皎洁的月光把我和爸爸不约而同地来到了窗前，开始了漫无边际的对话。

　　“什么事情都有得与失吗？”我问。

　　“当然了！”老爸答到。

　　“如果我是神仙，得到了什么？又失去了什么呢？”

　　“你得到了超脱清净，失去了人间乐趣！”

　　“如果我是皇上，得到了什么，又失去了什么呢？”

　　“你得到了国家，失去了安宁。”

　　“如果这儿有一把椅子，我坐下了，而你却站着，我得到什么，又失去了什么呢？”

　　“你得到了板凳，却失去了站着所看见的`风景。”

　　“如果我努力了很久，还是没有得到冠军，我得到了什么，又失去了什么呢？”

　　“你失去了奖牌，但得到了下次成功的经验！”

　　“如果别人送我一个大西瓜，又有什么得失呢？”

　　“你得到了西瓜，失去了一杯清凉的水。”

　　“那乞丐呢？”

　　“得到了食物，失去了尊严呀！”

　　“如果我每天都很快乐，要什么有什么，无忧无虑。”

　　“得到了快乐，失去了很多悲伤。”

　　“这么说，有得就有失喽？”

　　“那当然了。”

　　“好了，不跟你钻牛角尖了，我去看书了。”爸爸笑笑说。

　　爸爸走了，我站在窗前，沐浴着习习的晚风，思绪万千。

　　是呀！如果我们努力了，付出了，难道还有必要在意这生活中的得与失吗？

　　正所谓：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

感悟作文篇3

　　母亲如水，灌溉幼小的禾苗；母爱如树，挡住了小草头上的风雨；母爱如荷叶，让青蛙无尽的休息。我就是禾苗，我就是小草，我就是青蛙，我享受着幸福，母亲为我遮风挡雨。

　　我的母亲是一名医生，她很喜欢自己的工作，也很勤劳。可是在我的记忆中，童年时光都是父亲陪着我。曾几何时，我问过自己：“母亲是不是不爱我？”而我又对自己说：“母亲忙，她是爱她的孩子的。”这只是我安慰自己的话语。可是无论再用何种语言对自己说“母亲是爱我的”，我的.内心还是一样的伤心、难过。

　　在我10岁的时候，我不必再问母亲是不是不爱我了。因为她用实际告诉了我，她深爱着我。

　　10岁，我上小学。爱动是男孩子的天性。就因为这个天性，使我从窗台上摔了下来，撞在了暖气上。

　　那是一个阳光明媚的天气，蓝天上飘着几朵白云，树上的鸟儿在嬉戏。我早早地吵着要去学校，母亲骑着自行车送我去。时间离上课还早，但是也有很多同学到了，我和他们玩在一起。时光如流水般逝过，上课了，我还沉浸在玩耍的状态中。同学们都很快地走进教室，我也急了，赶紧向教室跑去，三步并两步地，甚至直接从窗户跳进教室。情急之下，用力过猛，一步没踩实，摔到了地上，脑袋撞在了暖气上。老师马上给我的母亲打电话。

　　母亲听到了我出事，不一会，就到了。看见我在地上哭，脑袋上有一个包，她的眼圈湿润了，眼泪一滴一滴地落在了地上。这些眼泪，对于我来说，比黄金都贵重，我知道：它就是我一直渴望着的爱呀。母亲抱起我，看着我头上的大包，她心中仿佛坠上了一块大石头，一刻也不能落下。天空白云的影子投落在地上，正如同笼在母亲心头的那一层阴郁。

　　母亲的泪水在我的心中发芽，结果。母亲的爱不止这些，它们都变成了我心中的相册，记录在了我的心中。我会记住它们，永远，永远。

感悟作文篇4

　　望着蓝蓝的天空，看着鸟儿自由飞翔，我的心灵深处特别渴望成长，渴望自己快点长大。

　　以前，我不知道怎样才能长大，我总以为只要戴上妈妈的手表，穿上高跟鞋就算是长大了，可是在大人的眼里，我始终是个没长大的小孩子。我多么想让大人说我长大了啊！

　　有一天，爸妈不在家，他们把我和弟弟锁在家里，家成了我和弟弟的乐园，到处是我们的玩具。可是，没过多久，弟弟就开始闹着饿了要吃东西，正巧家里没有饭了，只有挂面，可是我不会做饭啊，门锁着不能出去买零食，我只好硬着头皮自己做饭。

　　我就学着妈妈的样子开始刷锅，把锅放在煤气灶上，心里想着“一回生，二回熟”，下次我就会做饭了。我扭煤气灶开关打不着火啊？噢！忘了打开煤气……终于点着火了，不一会儿锅就干了，我急急忙忙倒油，没想到倒了那么多。我的心咚咚地直跳，接着慌慌张张的倒水，放挂面。心总算平静下来了，突然想起妈妈还要用筷子搅拌一下挂面，我猛转身对屋里大喊：“弟弟，快拿双筷子来啊！”

　　啊！面条煮好了，我总算舒了一口气。对了！还要关煤气呢，这是关键。我又正当我和弟弟吃面条时，爸妈回家了，妈妈看着我们俩，抚摸着我的.头说：“没想到咱家闺女真得长大了！”听到妈妈的表扬，我的心里美滋滋的……

　　经过这件事，我明白了一个道理：长大不是靠穿着打扮，而是靠自立，只有自立自强才算是真正得长大！

感悟作文篇5

　　静静的泛舟在记忆的碧波中，荡漾起层层的涟漪。那朵朵悄悄绽放的记忆的莲花在水中婷婷玉立，弥漫淡淡香气，令人心旷神怡，于是勾起了脑海深处的记忆。那形象越来越清晰。或许，记忆就是成长的见证吧……闭上双眼，一个摇晃的身影模糊的呈此刻脑海中，它在一摇一摆地向前慢慢挪动，似乎坚信自我必须能够走向心中的彼岸……噢，那是自我在蹒跚学步，迈着坚定的步子，而那彼岸不正是妈妈的怀抱吗？那身影越走越远……不知不觉地脖子上多了条红领巾，那鲜艳的红色搭配着乌黑的长发，似乎显得更精神了，我上小学了。在我心中，校园成了欢乐的海洋，我们在那里结识了朋友，第一次感受到了除了亲情以外的友情，我们很快乐，我们开始了对知识的追求，开始了对未来的向往，梦想在幼小的心中萌芽了。我享受着知识带来的另一种快乐……随着时光的渐渐流逝，长发剪成了短发，当年的少先队员解下了红领巾，佩戴上了金光闪闪的团徽，我成为了一名中学生。不一样的校园，不一样的.氛围，少了些往日的欢声笑语，多了些紧张的竞争，我开始了对梦想的追求，对知识的孜孜探求，尝试了第一次挑灯夜读，勇攀高峰，竞争越来越激烈了……整理那点点滴滴的记忆，给它们一一排序，猛然发现，成长的足迹遍布记忆，从出生到渐渐长大

　　，从天真到学会思考……记忆中有泪水，有微笑，有茫然，有激动，成长中有酸，有甜，有辣，有咸，或许记忆和成长有着某种关系吧！那记忆必须是成长的见证！小舟仍在渐渐行驶，记忆仍在继续，而我在快乐度过每一天……

感悟作文篇6

　　春天是从南方飞回的燕子勾画出来的，是温暖的风精心裁剪出来的，是唐诗宋词吟诵出来的，是民间歌谣唱出来的。仿佛一夜之间，我们已从寒冷的冬天走到了轻柔美丽的春天。

　　春天是季节的童年，童年的生命是最鲜活的。它沿着大地边缘从南方跑来，所到之处泛起一层新绿。地上的残冰想阻止它，它却从冰块下钻出一枝嫩芽;老树上的枯枝想禁锢它，它却从枝条的皱皮间拱出一层绿叶。躺在水的臂弯里，春风暖了;眠在路的凝眸中，春花笑了;浴在光的琴铉上，鸟儿的喉咙发痒，展翅高飞了。

　　童心烂漫，童心顽皮。春天一会让鹅黄挂满柳梢，一会又吹起漫天柳絮;春天一会是鲜花云绽，一会又搅起落叶缤纷。一门对儿童总是有些偏爱，即使绵绵春雨把道路弄满泥泞，踏青的人也会说“马踏春泥半是花”。

　　春天不仅使人们充满了生机和活力，而且明媚的'阳光、徇丽的色彩、盎然的生机，也是人和大自然亲近了许多。挖一把野菜，大地的芬香如痴如醉;掬一把清泉，心境也会变得坦坦荡荡;放飞一只风筝，吸引许多踏青的目光;吹响一支竹笛，嘹亮一片悠远的天空。春来了，人们情绪高涨，有许多话要说;春来了，人们激情澎湃，有更多歌要唱。

　　“万紫千红总是春”、“若有人知春去处，换取归来同住”。盼春、寻春、赞春，甚至惜春、伤春，成了人们代代先传，挥之不去的永恒情结。置身于亮丽的春光中，置身于忙碌的人流中，我时常想：春天究竟是什么?春天给人们带来了什么?

　　我感到，春天不仅是风和日丽，百花盛开，是一个播种的季节。春天之所以能给人们心灵的普遍震动、共鸣，引起遐想，是因为春天还有一种蓬勃的气息，滋润感染了人的精神;春天还是一种沸腾的血液，激荡膨胀了人的思维;春天还像一个美丽村庄，诞生童话和阳光，生长出更多的希望和收获。

感悟作文篇7

　　时光悄无声息的在大家的身边穿行而过，一切美好的物品藏在大家的心灵深处，开心的情况下把它取下来，任它绽开处绚丽美丽的花瓣。

　　我很喜欢在春天成荫的绿林下彷徨，赏析苍郁的花草树木，倾听自然的声音，都会要我神清气爽。不经意，我发现了一个扎着丝带蝴蝶结的小女孩，闪烁着美丽的大眼，正静静地蹲在那里看见栖居的蝴蝶花，她笑了，那笑特甜，很漂亮。这一刻，我忽然拥有一种感悟，感悟到人生匆匆忙忙，大家四处去找美，却原先美就在大家的身旁。

　　夏季的星辰，高挂在一望无垠的天空中，她们矗立在星空的两侧，好像在静静地讲诉一个漫长而美丽的小故事。平静的夜，星星在守候，一阵微风吹过，我的烦恼也被带去了。

　　秋天的斜晖，仰头看见枝头，投下一个嫣然，落叶在轻风中翩翩飞舞，它是秋風的`舞伴，一会儿回旋，一会儿满天飞，它在自身性命的最后一刻，畅快的演译着自身的人生之美。最后，它返回了大地母亲的怀里。

　　冬季的傍晚，也不遗余力地展示出自身的风彩。那一抹余阳，主要表现出了离愁的忧愁。漂泊异乡们也会在这里刻留有美丽的寂寥，日暮乡关哪里是，烟波一江秋让人愁，看是离愁，却也低头不语她们永恒不变的美丽。

　　人生短暂性，美丽非常容易消逝，作为一切众生的大家，要是认真去感受，去感悟，这么漂亮就到处都是。

　　美是一个人的时候，盆友的一声抚慰；美是迷失情况下，家人的一个甜美的笑容。

　　人生的美丽，从开始到完毕，创造在日常生活当中，数不胜数。期待在美中出芽，内心在美中提升，人生在美中感悟。使我们竭尽全部的热情，满怀真心实意的心去感悟人生品味生活之美。

　　感悟人生，不以其他，只求活在美中。

感悟作文篇8

　　寒假里，闲来无事，翻了翻儿子的许多书被一本书的名字吸引了——《爱的教育》，就拿来读了。这本书是初中学生必读书中的一本，在我上中学时，还没有这样的要求，所以也从没读过这些书。其实，书对我们来说，没有年龄的限制，只要你有需要，你就可以读你喜欢、感兴趣的书。

　　爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的教育》，讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的.东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。

　　透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了呢？两个孩子同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生，却不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师，宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。

　　常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说：“他（她）要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言，教师不适合充当暴力实施者，面对一群天真的孩子，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，老师的的一个拥抱，抚摸，对孩子来说，也许比严厉的批评效果更好。书中给我的启示是：做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我的学生。

　　爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对孩子的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给孩子时，孩子会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。

　　总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。