感悟的作文

时间：2026-06-06 感言

感悟的作文3篇(热门)

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的感悟的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感悟的作文3篇(热门)

感悟的作文篇1

　　关于感悟，无疑是一个大的题目，不少人都竭尽全力把它写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像草一样朴实无华的散文。草也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。

　　马路像贴在海浪上般起伏不止。车就像被浪头推动着前进的船一样颠簸。

　　通过车窗能看到升起缥缈烟雾的乡村房屋，感受着来自乡间雨后空气的凉爽，里面夹杂着青草与泥土的味道，清新而湿润。恕我文词稀缺，只能借助“清润风光雨后天，蔷薇花谢绿窗前，碧琉璃瓦玉生烟。”来形容这一片景色。

　　下车步行，放眼观望。一片舒服的青色映入我的眼帘，那是一片草地，被雨水冲刷过的青草像醉汉一般被打翻在地，其中也不缺乏使劲挺住雨水的蹂躏顽强不倒下的草，它们看起来跟海明威笔下的'桑提亚哥很相似，凭借着钢铁一般的意志力牢牢控制着自己，也控制着局势。可见，在他们弱不禁风的瘦小躯体里，隐含的是一颗强大的心。

　　同伴见我望着草地出神，过来和我围绕着倒下的草交流了起来。我们逐渐把话题从草转移到了人的身上，人不是草，草不知道能不能重新站立，但人却有改变困境的可能。据说古希腊人把所有能呼吸的分成三类：神明、人和兽。好也罢坏也罢，人既不是神明，也不是野兽。人既不能像神明一样，将所想的东西轻易变成现实；但人也不是走兽，人不会甘于被束缚在一个自己改变不了的现实里——现实是有这样那样的让人不满，所以人总想对现实作这样那样的改变，最奇妙的是，很多东西真的可以被人的力量所改变。只是很可惜，总有人无法逆转的事物，人毕竟不是神，同时也不是走兽。人虽有灵魂，但也有和走兽一样的肉体。

　　“没错，”同伴笑道：“虽然我们不是神，但我们也要打破困境的权利不是吗？像它们一样。”

　　随着他的手指的方向我回头一看，身后的草其实全部开花了，一大片，好像谁说了个笑话，把这一滩草全惹笑了，虽然它们身上还附着大大小小的水珠，但已挺直了腰杆。

　　像塞弗尔特说的：它们即使筋疲力尽，仍然昂扬奋起；针尖铭刻出我们的命运：不要哭泣，不要悲伤。

　　阳光总在风雨后，希望的花环要用痛苦去编织。

　　我希望像华兹华斯一样在有生之年，永远怀着赤子的虔诚。在困境导致的忧虑中，打开身心的篱笆，放飞心情。像草一样努力使自己的躯体和心灵充满阳光，让自己充满强有力的生命气息，找到自己闪光的青春。

　　像塞弗尔特说的：不悲恸也不气馁。当一个未实现的梦突然毁灭，另一个更美好的梦必将出现。

感悟的作文篇2

　　师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

　　参加了通化县教育系统师德师风教育培训大会后，我再次感受到了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量，也使我充分认识了作为一名教师的责任和重担。

　　从教至今，通过这几年的工作、学习，我认为师德至少有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。

　　爱究竟要爱什么？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生，这也是新《规范》中提到的两条。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，而爱学生更是师德素养的重要表现。崇高的'师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待，这次新《规范》也明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”。教师又要学会宽容，严是一种爱，宽容也是一种爱，宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。同时教师还应该无私奉献，关心每一位学生的成长。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

　　其次是德，也就是品德，换一句说就是教师的人格魅力。因为在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，因此教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　俄国著名教育家乌申斯基曾经说过：教师的人格，就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”

　　在未来的日子里，我将以易经里的两句话自勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。用德行修业，严格要求自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素质，做一名合格的人民教师，为教育发展作出自己的贡献，让师德之光永远温暖学生。

　　她很庆幸自己成为一名光荣的人民教师，能和孩子一起学习、成长，她很幸福。感触也颇深。自从参加工作以来，她一直从事班主任工作，每当把学生从天真无邪的孩童培养成为热情、有活力、进取、有知识、有素质很阳光的男孩、女孩时，她会发现自己在不断走向成熟。爱是这个世界永恒的旋律。因为有爱，所以学生才能够感受到温暖；因为有爱，所以，老师才和学生成为亲人、朋友。苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育。”王老师一直把这句话作为她的座右铭，在教学工作中努力践行着自己的信仰。

感悟的作文篇3

　　最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪，因为它的不懈、它的执着；我喜欢搏击长空的雄鹰，因为它的勇敢、它的矫健；我喜欢点缀大地的小草，因为它的无忧、它的潇洒……

　　我发现跟风细雨的柔美。微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，给悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来空气清新的气息——有些像薄荷的.清香，浓郁时，竟发出泥土的气息，毕竟是春天啊。雨，更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上，跳起轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情。当温馨的跟风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的烟霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是这样的境界吧？

　　我发现明月之夜的优美。当皎洁的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”的低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故乡明”的叹惋，想到苏轼“明月几时有，把酒问青天”的豪放，想到席慕容“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”的感慨……呵，永恒的明月，永恒的乡愁。

　　我畅想冬天下雪的美景。现在下雪的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，我喜欢徜徉在这银白世界，贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。而现在，我只能在“忽如一夜春风来，千树万树桃花开”的诗句中去想象，只能在“燕山雪花大如席”的描写中去惊奇，在“纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙”的虚拟中去满足。

　　我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，这跟煦的阳光给我们多少温暖，这悠闲的白云给我们多少遐想，这花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹……这沉稳的山，这灵动的水，这片片树林，这自由的小鸟，这活泼的鱼儿……生生不息的大自然，容纳一切的大自然。

　　朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进这美丽的大自然。

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