感悟的作文大全（5篇）
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的感悟的作文5篇，希望对大家有所帮助。
感悟的作文 篇1
爱，像一阵风，保存着我和亲人的回忆、收藏着我和朋友在一起的时光、留着许许多多美好的事物。爱会失去，但爱也会有新生出来，爱对我来说就像妈妈，在守护着我，陪伴着我。我们大家都被爱包围着，被爱温暖着。我们如果是小孩，那么爱就如同妈妈保护着我们；我们如果是白云，那么爱就如同天空在慢慢的望着我们；我们如果是一个平凡的人，那么爱就如同祖国照耀着我们等等等等，爱为我们大家付出了许多。
爱是伟大的，我们的`生活中缺少不了爱，因为爱时时刻刻就在我们的身边。爱会带给我温暖，爱会带给我新生，爱会带给我未来，爱也会带给我无数的喜悦，我的心中充满着爱，就跟帮助别人一样！爱就像个魔术师，会带给我无尽的惊喜；爱就像妈妈，会一直保护着我；爱就像阳光，会带给我无数的温暖。爱是一个充满情亲的地方，无论爱在哪里，我们总能遇见，只是爱一直在心里，我们一直都不知道。
点评：开头直奔主题，让人一目了然.开头简而得当，通过比喻来衬托人物心情，十分艺术化.层次清晰，语句流畅.语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切.
美中不足的是：写作手法比较单一，有些直白了。
作者可以多使用些别的修辞方法，使文章更加生动鲜活，更具说理性。
感悟的作文 篇2
刚刚下过雨，天灰蒙蒙的。我漫步在毫无生机的湖畔。柳条被风儿弹奏的沙沙作响，似乎在诉说着什么烦恼，期待着大自然的回答。无独有偶，此时的我心中也挂着几个大大的问号。
我本以为成功与失败之间有一条明显的分界线。可是，我怎么也找不到那条标有“成功与失败”的分界线，心中一片茫然。汪国真先生曾说过：“心晴，雨也晴；心雨，晴也雨。”我有些无法理解。人们常说心情会随着天气的变化而变化，可心情又怎能左右天气呢？父亲告诉我：“世界上本没有痛苦，也没有事能使一个人感到痛苦。如果你感到痛苦，那是因为你认为它是痛苦的。”这话怪怪的，至少我不知道它在说些什么。如果不是父亲说的，我还以为是某位学者在某篇“经典”论文中为了凑字数而“无病呻吟”。小时候一想到尖尖的针头扎到肌肤里便痛苦不堪，现在提起那没完没了的考试仍旧是苦的不行，怎么能说没有事物能让一个人感到痛苦呢？
春风中透着一丝暖意，乌云逐渐散去。柳条似乎得到了大自然的'回应，不再沙沙作响。而我呢？在迷雾中寻找那一缕阳光。
我记不清在哪里看到了成功的定义：达到了预先设定好的目标。这么说，成功与失败仅仅是一种内心的感受，而那条所谓的分界线也根本不存在。成功与失败只是一种感觉：你认为它成功，就是成功；你认为它失败，就是失败。这就是我们手中独一无二的尺子，用来衡量成功与失败。
那个句子似乎也不无道理。然我们手中有了一把神奇的尺子，就可以用它丈量我们身边的事物。此时，这把尺子变成了我们心情。我们周围的一点一滴会随着我们心情的改变而改变。当我开心时，世间万物便成了仙境：当我难过时，再美的景象也是漆黑一片。心情就是这样，它会给我们留下不同的感受。天气也是如此。
最后就剩下了父亲说的那句话。我们手中的尺子可以判断那么多的事物，那么痛苦可以吗？同样，痛苦也是人内心深出的一种思想感受。只要把人们手中的尺子化成每个人独特的思维方式，用这把尺子去衡量同一事物，结果自然也就因人而异了。可不可以说，某一事物展现在我们眼前时并没有人为它归入某一类，而当我们用自己的尺子去衡量它时，它就在你认为与它相同的那一类事物中安家落户了。世上本没有痛苦，它使你感到痛苦是因为你的尺子把它归到了痛苦那一类。
原来这个世界上，人们对很多东西的看法都是主观的。原来我们每个人都拥有一把神奇的尺子。原来很多事都是因人而变的。原来人们可以改变事物的性质。只要把手中的尺子放宽些，生活中就会充满快乐。我想既然上天给了我们如此特殊的尺子，我们就应当用它量出快乐的人生。看待事物的时候多一些乐观，少一些悲观，人生便是五彩斑斓的，充满了乐趣与活力。
这时，太阳已从云朵中探出头来。阳光明媚，风轻拂着湖面。鸟儿在空中成群结对的飞翔，时而停息在柳树枝头，时而顽皮的嬉戏。一群小鱼儿从水下钻出来，跳跃着、嬉闹着，使湖水泛起了道道绿波。我突然发现这是一幅绝佳的山水画，顿时心旷神怡……
感悟的作文 篇3
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。的确如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是书籍。当自己不开心的时候，看书可以让自己的情绪慢慢变好。当开心了，也可以看书，甚至可以用文字把那一切一一记录下来。人生中，不论是多好的朋友，也会有背叛自己的一天，而书，却永远都不会背叛自己，会教会自己好多的道理，教会自己如何待人接物，教会自己如何去面对困难，勇闯难关。伏尔泰说：读书使人心明眼亮。读书读得多，可以让一个人看清一个世界，看清哪个是好人，看清哪个是坏人。读书会让一个人的思想变得不再古板，让一个人不再固执地面对一切事物。
科洛廖夫说：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。书，是人生活中不可缺少的一部分。如果没了书，人的思想就会永远都那么的固执。如果没了书，人们的做事方法就会永远都那么的古板，不会变通。如果没了书，那么现在野蛮霸道的人就会满街都是。所以，我们很庆幸有书，有书可以教会我们道理，有书可以让我们懂得生活的美，有书可以让我们知道世界的丰富多彩。
书可以清醒人的头脑，可以洗刷人类那污浊的心灵，可以洗涤那沾满污垢的灵魂。书，犹如一个无边无际的大海，蕴藏着无数的宝藏；书，犹如一片蔚蓝的天空，张开翅膀任我翱翔。书是一位慈祥的老人，不断启迪我们，教会我们做人的道理。书是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓励着我们去发现生活的美。
书是一位和蔼可亲的老师，微笑地诉说着，教会我们如何去面对人情世故。从小时候的连环画，到现在的外国文学，教会了我不少道理，也让我明白了这世间除了甜，还有苦。在寻找快乐的过程中，看着那风筝在空中飞翔，自己却感觉不到一丁点快乐；看着那猫追着老鼠，难道人生就应该这样追追逐逐？难道一辈子就该那样的'忙碌？不管走到哪里都好，却找不到一丝的快乐，当拿起书，随着时间的流逝，自己早已沉浸在那书的海洋里，早已翱翔在那蔚蓝的天空中。其实读书求的不是结果，而是过程，当读完书的那一刻，该问问自己，书中的内容告诉了我们什么道理？
书中的句子让我们学到了什么？很多时候读完一本书，却不知道书中讲的是什么，不知道自己学到了什么。不会读书的人就是那样，看书看到了结果后依旧不知道自己学到了什么；而会看书的人呢，却是享受着读书过程中学到的点点滴滴。臧克家说：读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。读书，可以让我们学到更多知识；读书，可以让我们的情操更高尚；读书，可以让我们不再执着去面对同一件事。用自己的双手，去攀爬书中的最高峰；用自己的双脚，一步一步地走出一条沾满知识雨点的路。张开自己的双翅，在那书的天空，翱翔。
感悟的作文 篇4
满怀热切的心情终于迎来了第一天的军训。
高中已经与初中完全不同，它褪去了稚嫩变得成熟。军训的第一天我们就感受到了纪律的重要性，而在大学里，自律意识是最重要的。军训给我带来的体验让我印象深刻，它早已不是站军姿跑跑步那么简单。通过这一下午的训练，我仿佛慢慢被感染，那透过军人体魄散发出来的.无穷魅力。
一下午的训练虽然短暂，但仍使我的身体受到创伤，劳累感也慢慢涌上了我的心头。尽管如此，我却仍旧期待这次军训，期待亲身体验军人们铁的纪律，钢的坚韧这种精神！
现在的我是带着这点小小的劳累，认真地写下我的感悟。我心里牢记着教官强调的纪律，牢记训练告一段落后各位学长学姐的鼓励，牢记我们的校训。
最后，我要用做土木人，立中华魂这八个字作为我今后十天军训生活的准则，并以一种坚持吃苦耐劳的精神迎接接下来的军训！
感悟的作文 篇5
随着年级的升高，小学生（特别是中年级学生）他们对作文越来越犯愁。尤其是象我们这样不是靠近城市的学校，学生们的见识不深，经常在作文课堂上见到有很多的学生皱着眉头，咬笔杆，翻优秀作文选，拼凑词句，写的是空话，假话和客套话，有的学生甚至是用本地话写出所要表达的意思。
提高学生的写作水平，不是一日之功。要怎样在语文教学中，联系生活实际培养学生具有初步准备、鲜明、生动的文风呢？现谈谈本人的一些做法和体会。
一、 用词准确在语文教学中，使学生领会、理解词语是很重要一步。这一步跨得比较稳的话，往后的“长途跋涉”也就不会太困难。例如：《十里长街送总理》中的句子“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少”。其中“挤”如用“站”代替，就用得不够恰当，而且表达的效果也没那么好。引导学生体会当时的情景，达到“意会”，知道什么样的词语用在什么样的场合更确切，学生就会注意用词的准确性。
二、 丰富词汇在作文教学中，结合学生写作中的问题和他们一道研究文章的用词造句，往往能收到较好的`效果。如一词我布置学生写“六一儿童节”学校所举行歌咏比赛情景的作文，收起稿子一看，发现学生描写地很单调，总是那几个词“高兴极了”“紧张”“兴高采烈”等，而且像记流水帐，总是第一个上场的是哪一班，唱什么歌，后来由是哪班唱了。针对这种情况，我有意识地找一些词语让学生体会，如描写掌声的词语有:轰雷般的掌声，排山倒海的掌声，一阵又一阵的掌声······描写精神面貌的有：斗志昂扬、精神抖擞、不甘示弱、声情并茂等类似的词语、句式。给予一定的提示与归纳，让学生仿效应用。
三、 布局谋篇有些课文的布局，上课时注意指点，学生就能知其所以然，当他们自己作文时，就可以灵活运用。例如《我们家的猫》这篇课文,我问学生:课文前三个自然段是围绕哪一句写的？课文从哪几个方面描写了猫的古怪性格？从问题中，学生理解了总述和分述，详写和略写，过渡和照应等作文的知识，紧密结合课文，灌输布局谋篇的知识，加深对文章的理解。
四、 积累材料课文的各种阅读和活动的开展，有助于扩大学生的知识领域，为他们作文积累材料。学生怕作文的一大因素就是生活内容贫乏，无事可写。为此，培养学生阅读课外书报兴趣与习惯也是很重要的。在学生读可一些书以后，组织“故事会”等活动，让他们介绍一些有趣的故事，谈谈自己的心得，引起他们阅读兴趣。再要求他们找出重要的段落，找出词语优美的语句摘录下来。不少学生由于多读了课外书籍，所以写作的内容充实，词语丰富。班级一些有趣有意义的活动时，我常向学生提出一些要求，使他们获得更多的知识。例如组织学生参加多种活动：如合唱、独唱、舞蹈、体育竞赛、故事演讲……参加表演的人认真排练，观看的人看得很细致，增长了知识，丰富了生活内容，为写作创造条件，又如放假了，我适应布置他们选有意义的日子写成几篇日记，这也是一种练习。
总之，在作文教学中，注意把知识性、趣味性、思想性熔为一体，激发学生研究自己习作的积极性，努力提高写作水平。
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