感悟的作文

时间：2026-07-02 感言

感悟的作文9篇（荐）

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的感悟的作文9篇，希望能够帮助到大家。

感悟的作文9篇（荐）

感悟的作文篇1

　　很难说再见，的确很难说再见。10天很快就结束了。如果让我用一个词来描绘这10天，我会毫不犹豫地选择感动一词。

　　自己感动自己。10天的行程非常不容易。每天的卫星步数基本都能达到10000步，这在平时真的很少出现过。自己感动自己的毅力，不服输的精神。所以，每天回到住地，我的第一件事情就是休息，倒头就睡成了一种常态，作为组长，有时，甚至忘记了收管本组同学手机的时间。

　　感动老师。感动老师对我们一路的关照。虽然老师是成年人，但有些老师体力并不如我们。他们陪我们一起度过了这几天。他们比我们更加辛苦。他们为了我们确保我们能够好好休息，每晚都要批改同学们的.游学日记，还要查寝，晚上很晚才睡觉。夜深人静的时候，他们是最美的一道风景。

　　感动同学。这几天，我们互相帮助，不言放弃。要去青海湖的前一天晚上，电梯人很多。我提议走楼梯，我们在8楼，走楼梯上去实属不易。我们几个男的一起走楼梯，没走几级，我们都已气喘吁吁。我们相互鼓励，整个楼道都回响着加油的声音。在最艰难的时候，我们没有放弃自己，更没有放弃同学，团队精神给了我们克服困难的勇气。

　　其实还有一种感动，对导游的感动，对工作人员的感动。有心人不难发现，旅行社梁总是最辛苦的那个。她安排我们吃饭、出行、住宿，等等。我们在火车上的时候，是发放盒饭的，梁总一个个车厢走过去，一个个人问过去，关心每个同学好不好够不够。绿皮火车晃荡晃荡的，稍有不稳就会摔倒。我想梁总肯定是吃饭最晚的哪一个。

　　父母对我们也时刻牵挂。有时候，我们正在进站。父母电话打给我们，确实很抱歉没能及时接他们的电话。我说过等我安稳下来打他们，但我却经常忘记。

　　感动所有为我们付出的人。酒店最舒服的人是我们，车上睡得最舒服的是我们，一切都是被安排好的，没有人能无缘无故享受到这种生活。这让我学会感恩，感恩不是一句口号，更不是拿来嘲笑的。把手放在心上，静静地想一想别人对你的付出。对他人感恩，更是对他人付出的尊重，这是我感悟到的。

　　这几天学到了很多，感悟了很多，愿这些在今后的学习生活中能够帮助到自己。愿九年级的我们能够奋力拼搏！

感悟的作文篇2

　　时间的车轮在我人生的道路上碾过。回首过往，一道道轨迹清晰地记录着我在读书中成长时的无奈与幸福……

　　我们的人生开始于一个只会啼哭的小孩，不久后，我们无忧无虑地成长为了满地跑的儿童。那时，银铃般的笑声响彻天空，世间万物都是我们的玩伴，我们在地上躺着，到树上坐着，好不快活。可望着读书的哥哥姐姐们，我的心里却有了羡慕，想快点长大，进入梦幻般的学校。

　　再长大些，我们终于如愿以偿地步入了学堂，在那里学习知识，结交新朋友。“太讨厌了，没想到还有作业。”一句句不满声进入我的耳朵。是啊，我一直以为学校是美好的“天堂”。可现实却没有那么美好，随着所学知识的增多，我要做的作业也越发的困难，渐渐地，我开始讨厌这个地方。记得有一次，我因调皮被老师责骂，心里很不是滋味，就更不想上学了。

　　随着年纪的增加，我升入了初中，这时的我也不是很喜欢上学，可我心里明白，只有有了丰富的知识，我才能去实现自己的梦想。后来，不知为什么，我深深地爱上了学校，爱上了老师，爱上了上学，可能是因为那次：我被同学误会拿了他的铅笔，是老师给我作证，还我清白。此后，老师们的课我更愿意听了，也有可能是因为我长大了，更能理解老师、父母让我们学习的`原因，更能明白上学的重要；还有可能是因为所学知识多了，上课听老师度那些精彩的文章，让我陶醉其中，爱上写作；有或许这些都不是……

　　我想，以后的我也一定不会再讨厌上学了。

　　我人生道路上的轨迹显示了我对上学的爱与恨，你你的人生轨迹和我的一样吗？不过，人总是会成长、会变的。愿我们在每次的成长中收获经验，收获成功。

感悟的作文篇3

　　不知从何处起，我爱上了雪，爱上了它独有的飘飘洒洒的美。多年前曾去过一次黑龙江，想去那里领略一下东北的雪景，但事与愿违，在黑龙江的几天中，天空中没有一点儿下雪的意思，既没有雪景可以欣赏，又害怕彻骨的寒冷，所以窝在屋子里都没有敢出门。直到最后一天，才在朋友的千般劝说下，到就近的公园里领略了几尊小型冰雕，也算没有白到黑龙江一次。

　　我一直认为，雪与冰的美是两个概念，冰是睡着了的水，是一种冷冻的美，凝固的美，冷艳的美，它可以让奔流不息的小河，溪流甚至于瀑布都在瞬间变成水晶般的世界，虽然晶莹剔透，但它改变了水的本质和形状，脱离了水原有的美。雪的美则不同，雪的'美是原始的，是温柔的，又带有一点儿遗憾美。因为除了在极冷的气候中，很多时候的雪景都是瞬间来又瞬间消逝，几天时间甚至更短就无影无踪。

　　早几年每当有雪花落下的时候，我就会一个人爬上山顶，迎着清馨的凉风，坐在冰冷的岩石上，看雪花婆娑跳跃的舞步，让自己也安静在雪花掩盖的山野中，感受着雪景的唯美。当我静静地伫立在雪的怀抱中，感悟飞雪飘来的吟唱时，我再也没有了红尘的浮躁。当我用双手盈握起她的身躯时，我心深处唯有岁月的静好和寂静的欢喜。我生活在世俗里，虽然繁杂、浮华让我难得安宁，但是，独处寒山静赏雪花时，就能还给我一方心灵的净土！也只有这个时候，我与自然与雪，才能进行心与心之间的交流，并不需要语言。这一刻，我的世界一切会沉寂，唯有那朵朵与世无争的雪花，顺其自然的飘落着，那么的洒脱，那么的认真，来时纤尘不染，落时点尘不惊。

　　所有令人欢喜的事物，必是通灵的，必会有其独到之处，譬如一首歌，一个人，一段记忆，一瞥惊鸿，这些被喜爱的事物，都会随着时间可能会消逝在匆匆流年里，不复相见。喜欢雪则是不同的，虽然它的生命是短暂的，但是每当冬季来临，几乎都会如期而至。“一夜雪倾城，素白写空灵。”朵朵六角冰晶，瓣瓣剔透纯莹，从九天瑶池缤纷而落，袅娜而至，如白蝶翩跹，似琼花轻扬，和风曼舞，流剪云端，若一季美丽清澜的花语心事，自然盛放于无极的天地间。她是上天降落人间的精灵，纯洁无暇，纤尘不染，风姿绰约。她是冬天的思恋，也是冬天唯美的风景和色彩。当她凌空飞扬时，一袭素衣掩不住她的流彩，这个世界也会因她的莅临而变得分外纯净，分外妖娆。

　　“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”。有雪的世界，永远有着无穷的诗情和画意。置身在美轮美奂的雪花中，我常常如入幻境，不知人间天上。在雪花飘落的世界，我会带着诗意，带着眷恋，在静谧处，聆听着落雪的声音，轻轻飘落尘埃，无语嫣然，让雪花一样的情怀，绽放着短暂的精彩。

　　雪花的世界是最干净的，它把大街覆盖，荒野覆盖，污浊覆盖。那些浓厚的尘埃被封冻，被净化，被掩埋，然后如棉被般给世界盖上一层希望，待醒来时繁花似锦，生机盎然。真的希望，明天醒来的时候，我又看见我的窗外“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

感悟的作文篇4

　　小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想象力。在想像的空间孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会去异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。

　　一、突现自我，让学生自己“飞”.

　　《语文课程标准》特别指出：“学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”,“提出自己的体验”等。在课堂教学中，我让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

　　一次，我们在学成语故事《滥竽充数》，我让学生充分地提出问题，挑自己感兴趣的问题进行研究。喜欢一个人思考的，就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的，就让他们找志同道合的人一起研究。有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”.交流时，我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法，作出自己的判断。有孩子说：“他是个奸诈贪婪的人，因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹，骗取俸禄。”有孩子说：“他是个会见风使舵的人，他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关，不费吹灰之力就有固定的收入。后来他见势不妙，拔腿就跑。”有孩子说：“他是个胆大心细的人。你想啊，在那时候，欺君之罪是要被砍头的，而他竟这么胆大，敢骗齐宣王的钱，他又是个心细的人，他打听到齐泯王不要许多人一起吹，而要一个一个地吹，就逃之夭夭。”又有孩子说：“我从图上也可以看出他是个狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜着看，一只眼睛半眯着，嘴角歪着，一看就知道他在想什么，他肯定在想：该死的齐泯王，就在我发财时来捣乱，断我的财路。”……

　　孩子们多能想，多能说啊，这是教者从孩子的.角度出发，让孩子想他们所想，提供展示的机会，鼓励他们多想多说的结果，长期坚持下去，他们就会张开想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、允许多种观点的碰撞、争论和比较，让学生自由的“飞”

　　从教学目的上讲，我们不仅要让学生理解和掌握正确的知识，更重要的是要让学生学会质疑、判断、比较、选择，重视知识形成过程中的多样化的思维过程和认知方式。我们要做一个学生喜欢的教师，学生充分信赖的人，要允许他们“答非所问”,允许他们在讨论后一个问题时，还在想着前一个问题，允许他们搞“三重唱、四重唱”,允许他们在“突发奇想”时“脱口而出”,来一句：“我来说”、“我不同意他的看法”“他说得不对”.一天。我和学生一起学习《嫦娥奔月》一文，当说到乡亲们为什么非常想念嫦娥时，我让学生们自由地读、自由地想、自由地说。学生们有的说嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，她心肠多好啊；有的说嫦娥机智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。这时，突然有个孩子站起来说：“书上写得不对，嫦娥不够机智，如果她机智的话，她可以把仙药踩得粉碎，就不用自己吃下仙药而和后羿分别了。”“不对，嫦娥是机智的，因为后羿不知道逢蒙是个阴险狡诈的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是个阴险狡诈之人，那她为什么不把仙药藏好呢？说明她没有自我保护意识，说到底她还是不够机智。”……这些问题是作者所能料到的吗？是编者编入时的意图吗？都不是，可孩子们有他们自己的想法啊！也许，孩子们的想法还不够成熟，或者离题千里，但是他们在想、在说，思维在碰撞，“火花”在闪耀啊！

　　在教学《天鹅的故事》时，学生读到这样一句：“您老喜欢打猎？”有学生读成：您/老喜欢打猎？这时，有学生立刻站起来说：“不对，应该读成：您老/喜欢打猎？”“不对，你没看见书上写着：”墙上挂着一枝工具吗？‘，说明他常常去打猎啊！“”不是这样的，这儿的’老‘是对人的尊称“”那我们很尊敬老师，能叫老师卢老吗？“学生们哈哈大笑。在笑声中我听到了孩子们学习和争论给他们带来的欢乐。后来，学生们一个个在课文中查找”证据“想反驳对方。真理越辨越明，一个个知识点就在这欢乐而激烈的辩论中轻松地解决了。

　　由此，我不禁想到：要切实培养学生的语文学习能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，用人性的方法来教语文。让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学生在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。

感悟的作文篇5

　　最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪，因为它的不懈、它的执着；我喜欢搏击长空的雄鹰，因为它的勇敢、它的矫健；我喜欢点缀大地的小草，因为它的无忧、它的潇洒……

　　我发现了和风细雨的柔美。微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，给悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来了空气清新的气息——有些像薄荷的清香，浓郁时，竟发出泥土的气息，毕竟是春天了啊。雨，更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上，跳起了轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情，当温馨的和风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的烟霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，就是这样的境界吧？

　　我发现了明月之夜的优美。当皎洁的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”的低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故乡明”的叹惋，想到苏轼“明月几时有，把酒问青天”的豪放，想到席慕容“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”的感慨……呵，永恒的明月，永恒的乡愁。

　　我畅想冬天下雪的美景。现在下雪的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷纷扬扬的.雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，我喜欢徜徉在那银白世界，贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信，而现在，我只能在“忽如一夜春风来，千树万树桃花开”的诗句中去想象，只能在“燕山雪花大如席”的描写中去惊奇，在“纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙”的虚拟中去满足。

　　我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，那和煦的阳光给了我们多少温暖，那悠闲的白云给了我们多少遐想，那花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹……那沉稳的山，那灵动的水，那片片树林，那自由的小鸟，那活泼的鱼儿……生生不息的大自然，容纳一切的大自然。

　　朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进这美丽的大自然。

感悟的作文篇6

　　爱不是一句句我爱着你，而是用生命为你的人生书架上添上一本《我对你的爱》——题记

　　如果说我曾经不懂爱的真意，那么我现在明白了，爱不是三言两语，不是对你的承诺，同时也不仅仅存在于同一物种之间，是无言的，是跨越了种族的最为珍贵的羁绊。

　　我在一次网上浏览时，无意间瞥见一个链接，因为好奇心我进去了，然后我就震惊了，虽然，其中有不少我曾经看过的照片，但我依旧为其震惊，看的时候我的.心越来越沉，一张张图片拍击着我的内心，兴许我的内心再脆弱些，泪水便会流下吧，人与兽的界线可能仅仅是进化的不同路线吧！动物亦通人性！

　　狗不会因为你的落魄而弃你而去，猫不会因为你对它的坏而恐惧你。一位数经破产的落魄商人失去了亲人的关心，妻儿的鼓励，对人生的希望，但一直陪伴他的是一只狗，没错，当世界都抛弃了你，它却始终站在你的后方；一只一出生便失去感受世界的能力——视力，即使你将它扔在地上，它依然要抱抱，上帝的不公没有磨灭它对世界的渴望。生命是珍贵的，对你的爱是珍贵的，面对不幸依旧用笑容面对的乐观也是珍贵的！

　　“不求同年同日生，但求同年同日死”大家都听说过，但有一对夫妇，在同一天出生，在结婚五十年时相继在两天内离世，虽然这是一种巧合，但不也是爱的一种体现吗？说一句爱你一生一世，谁都可以，但做到又有几个人能做到呢，爱是一个字，爱是一种感情，爱是一辈子的日日夜夜，爱的意义很多，却又很少……

　　在日渐冷漠化的社会，爱也是存在的，我们因为少数的列子而采用了极端的自我保护，但并不妨碍陌生人与陌生人之间的爱，很多人想不都记得几年前感动了整个社会的那位乞丐吧，他虽然失去了行走的能力，内心被他人的冷漠视线射的满是伤，但是他依旧讲了两个小时的劝解，最终救下了一条活活的生命，即使再被漠视，也愿以德报怨。陌生人又有何妨，萍水相逢也是爱的宣泄口！

　　我爱你，没有理由;你爱我，不用理由。——后记

感悟的作文篇7

　　每一个人都会有犯错误的时候；每个人都会有快乐时光，也有悲伤的时候；每个人也会和同学闹一点小小的别扭。

　　“丁零零，丁零零。”下课铃响了。同学们一股劲儿地往门外冲，有的在走廊上跳橡皮筋；有的在走廊上踢足球；还有的.在门厅打乒乓球。而我还坐在教室里认认真真地看书，这是，有几个同学来找我去跳橡皮筋，我非常乐意，可是我迅速的收回了我的意见。

　　“那你就等跳完了橡皮筋再来看也不迟嘛！”有一个同学给我提议道，“快点，快点，再不去就要上课了！”

　　“我不去！”我铿锵有力地回答道。

　　“丁零零，丁零零。”上课了，那几个女同学都在责备我，早知如此，何必当初啊！一眨眼，一节课就这样过去了。下课了，下一节课是美术课，要准备水彩笔、油画棒、勾线笔和图画本还有美术书。周汶静看到自己没有带水彩笔，而其他小朋友都带了，感到非常地困窘，于是让我借一支给彩笔给她。周汶静默默地坐到了方位上。

　　上课了，周老师让我们画“未来的学校”，这时，我发现我的勾线笔没墨了，就向周汶静借，她爽快地答应了。

　　我非常惭愧，因为我觉得自己非常地自私。从这起，我就下定决心要改掉‘自私’这个坏毛病！

感悟的作文篇8

　　丁西林是中国现代文学史上极具特色的剧作家，感悟幽默性喜剧的真谛作文。彼时的话剧，多以悲剧为主体，他却热衷于喜剧；旁人的名作均为多幕剧，他却以独幕剧见长，比如《三块钱国币》。

　　此剧情节并不复杂：女佣李嫂无意中打碎了主人吴太太的一个花瓶，被勒令按原价赔三元钱后走人；同院住的大学生杨长雄为之鸣不平，和吴太太发生了争执。按说，这样的内容易于平淡，但作家偏能把此剧写得谐趣横生，引人人胜，原因是他有高超的喜剧艺术。

　　1矛盾冲突，一波三折。

　　常言道：“没有冲突就没有戏剧”。把握好矛盾冲突，是至关重要的。通常，在多幕剧里，矛盾冲突可以逐渐展开。而独幕剧受时空的限制，所以更需讲究情节的安排。此剧便是从“最重要的部分写起”：隐去女佣打碎花瓶的情节，直接展示吴、杨二人间的争吵——女佣该不该赔花瓶。这就使得矛盾从演出开始就趋于激化，利于剧情的迅速展开。但也有不利处——起调既高，其后就难于再起波澜。好在作家有高招：在二人争执不下之际，让杨的朋友成众出面，催杨下棋，从而使激化了的矛盾有所缓冲。此是一跌宕。随之，及时引入警察奉吴太太之命，来拿李嫂的铺盖去典当的情节，又使杨长雄的义愤再次暴涨，出面干涉，于是第二次冲突陡然而起。不过，作家仍有节制，又让成众把杨长雄拉开，以缓解冲突。然而，这又一跌宕，实际上是在为最后的总爆发积蓄能量。果然，当吴太太再次上场，听到杨长雄批评她是“一个无耻的泼妇”时，该剧的最高潮终于到来。先是她逼问杨长雄，“什么叫无耻”，杨“无言”，乃“一忍”；她又进逼：“那一个是泼妇”，杨“欲言而止者再，再忍”；直至吴太太公然骂他是“无耻!下流!混蛋!”此时的杨长雄已忍无可忍，终于爆发，将吴太太的“另一花瓶”掷向地面，摔碎。显然，正是这一波三折的矛盾处理方式，使得剧情紧凑，又有起伏，始终吸引了观众的注意力；同时也有助于人物性格的充分展示。

　　2预设伏笔，戛然而止。

　　作为喜剧，当然要引人发笑。但是丁西林认为，喜剧效果不是巧合，应写伏笔。伏笔引出来的笑，才是会心的微笑，自然而不牵强。比如此剧的开头与中间部分，曾两次写到吴太太拿起剩下的那只花瓶，极言其宝贵，并强调摔碎了就得赔偿三块钱。有此预设的伏笔，结尾处杨长雄的摔瓶(能使吴太太心痛，得以泄愤；送上三块钱国币，令其无话可说)与吴太太的反应(“抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方”，纵有冲天怒火，一时也不知如何发出)，都自然而然地产生了出人意料之外又合乎情理之中的喜剧效果，高中生优秀作文《感悟幽默性喜剧的真谛作文》。至于结束全剧的最后一句台词“和棋”，更令人叫绝。就剧情而言，是指吴太太又损失了一只她所喜爱的花瓶，并不宽裕的杨长雄也破了财，确实是不分胜负。从结构艺术来说，恰在冲突达到顶点之际，戛然而止，则能留下无穷回味——促使人们在发出会心微笑的同时，思考现实生活中还在延续着的矛盾冲突。

　　3人物塑造，凸出个性。

　　对于独幕剧来说，想在有限的容量中塑造性格复杂、血肉丰满的人物形象，是非常困难的。丁西林的成功在于：一是不多设置人物，以使笔墨集中。比如此剧的出场人物虽有五个，但从情节安排看，作家有意表现的只是吴太太、杨长雄与成众三人。二是运用多种手段，以使人物性格凸显。例如，剧中有吴太太的多段台词，从中不难看出她的自私、刻薄与“泼妇”的胡搅蛮缠。又如，剧中还有杨长雄的一些情态描写——“从蒲团上跳起来”“面白手颤”等——亦显示了他的.见义勇为与容易冲动的性格。还有成众这一人物，作家只让他在剧情发展的关键处有一两句插话，但与锋芒毕露的杨长雄恰好形成对比，从而益发显得沉稳与幽默。

　　4语言运用，幽默俏皮。

　　高尔基说过：“剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词”(《论剧本》)。此话显然是在强调戏剧语言的个性化特征。而对于喜剧来说，还有一个喜剧性的问题。其特征是：“轻松，俏皮，幽默，夸张等等”(丁西林：《戏剧语言与日常讲话有别》)。当然，并非剧中的每一个人物，或每一句话都充满了幽默。关键是恰当场合的适当运用。譬如此剧开头，吴太太有段哭穷的台词：“白米卖到六十块钱一担，猪肉一块五毛钱一斤，三毛钱一棵白菜，一毛钱一盒洋火”于是作家在随后的剧情中，安排杨长雄模仿吴的口吻，也采了段相类的台词：“这个年头，自来水笔，卖到六十块钱一枝，钢笔头两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。”这里，吴太太是假穷，其哭穷的目的是逼女佣赔钱。而杨长雄的埋怨则是对吴太太的嘲讽，话语中蕴含着俏皮。再如，作家为了表现杨长雄的见义勇为，还给他安排了不少谴责吴太太的长篇台词。这些好似演讲、努力说理的台词，激昂慷慨，就其本身来说并无喜剧色彩。然而用在日常生活中，面对的是胡搅蛮缠的吴太太，无异于对牛弹琴。于是，这种义正辞严的演讲式台词，就被夸张了，透着幽默。丁西林曾提醒不要将他的剧“演成一个闹剧”，因为“闹剧是一种感性的感受，喜剧是一种理性的感受；感性的感受可以不假思考，理性的感受必须经过思考……，闹剧只要有声有色，而喜剧必须有味；…闹剧的笑是“ 哄堂、捧腹，喜剧的笑是会心的微笑”(《孟丽君·前言》)。以此去对照《三块钱国币)以及他的另两个独幕剧名作《一只马蜂》和《压迫》，必能感悟幽默性喜剧的真谛。

感悟的作文篇9

　　寒冷的风，像刀一样割着我们的身体，在这寒风凛冽中，我校在这一周开始新生的军训生活。

　　在这几天的军训生活中，真正一让我体会军人生活的艰苦，忍耐、服从……

　　在这寒冷的天气中，我校的同学仍准时生现在训练场上等着教官的训练，这都体现着我校同学的坚强意志、吃苦耐劳的精神，这些精神都是值得我们发扬学习的。

　　苏轼有一句话：“古之立在事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在寒冷凛冽的肆虐吹下，全身冻结了，发痛了，爆裂了，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份更完善自我的信心吗?教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥，在训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

　　在这几天的军训生活中，教官还都会我们在每时每刻都要礼貌对人，这又让我体会到他们素质和函养的.高尚，并且很尊重。在训练过程，还是训练时，教官都是严格地要求着我们，但在休息时，他又很开朗、活跃地和我们聊天，搞搞笑的气氛，谈他在军营的生活，像亲人一样开心的玩着、聊着，让我们在苦中寻乐，乐中学苦。我觉得非常高兴和幸运，我又能再一次参加军训的生活，让我再一次体会军训生活的酸甜苦辣，让我的意志可以更加坚强，像梅花一样在风雪中傲放，绽放梅花的暗香。

　　在此，我衷心地对教官们说一声，你们辛苦了，你们永远都是我们最敬佩的人。

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