实用的感想作文(精品)
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的感想作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感想作文 篇1
有一次，我发现爸爸写错了字，我告诉爸爸：“爸爸，这个字你写错了！”爸爸却说这是简化字。于是我又问妈妈，妈妈说简化字还有很多。“不行！不能用简化字！要不，你翻字典看看。”我一手拿着字典，一边辩论着。“好……”爸爸妈妈异口同声地说。这天，我的收获还真不少：鸡“旦”、“酒”菜、“令”售等这些错字、别字都被我一一找了出来。经过了这次给爸爸妈妈纠错别字，我的感想很深，也很高兴。我觉得看一个人，不能光看外表，得看他的`字！因为，人人都说“字如其人”吗！如果他写错字，那他一定很粗心！
对了，大家千万别写错别字！因为写错别字会付出代价的！比如说有一件事，有一个人因为字迹潦草而送了命：报上登了这么一个案例。老杨同志因高血压住了医院，他身体恢复得挺好，明天就要出院。但不知为什么，他突然咽痛、发烧，用了一些中成药也不管用。一进行血液检查，大夫大吃一惊，他得了再生障碍性贫血，他倒下了。经领导积极查找原因，终于发现，医生在治疗老杨高血压疾病时，开了“地巴唑”，但病历的药名字迹潦草，“地”又像“他”，司药按“他巴唑”办理，而“他巴唑”最大的特点是使粒细胞减少，严重时可引起障碍性贫血。老杨终因这一字之差去逝。
还有一次，一错费千金：全世界最大的一家出版字典的公司，以十万火急全速收回1993年3月10日出版的18万册图文并茂的字典。这因为有一字之差，有一图片说明将有剧毒的一种蘑茹误称为“无毒”。
还有一次，因为一字之差误了事：邢先生到广州做买卖，嘱咐妻子把款寄去。一般情况下，人到款到，一点也不耽误，这次可糟了，款子取不出来。为什么？他妻子写汇款单时，把邢写成刑了，取不出钱来。邢先生没办法，只能让妻子再寄一次。结果，一周后钱才到位。可怜的邢先生人生地不熟，吃饭、住店，费用全欠，费了不少唇舌，丢了不少面子。更可气的是，因为钱不凑手，一笔买卖就黄了，花了不少钱，邢先生只落得个空手而归。
以上这种事，还有很多很多……
感想作文 篇2
刚刚过了世界公历的新年，又迎来了中国农历的春节。世界各国年的味道截然不同，过年的感受千差万别。过了一年，我又长了一岁，我对中国春节风俗的感受更加深刻了。
进入农历的腊月，欢度春节的气氛就越来越浓厚了，我的心情也越来越兴奋了。考完试，放了假，安排好寒假计划，完成了部分作业，我也融入了红红火火的过年气氛。
腊月的节点太多了。首先是腊七腊八冻坏脚丫、泡腊八蒜、喝腊八粥等等，老人说这就是过年的开始。
很快到了腊月二十三“糖瓜儿粘”，人称小年，要祭灶，要吃一种乳白色、味很甜、还粘(zhan)牙的东西，叫“糖瓜儿”。大人问我“粘不粘(nian)?”我说“粘(年)!”这是提醒大家要过年了!长辈要讲许多过年的趣事和嘱咐许多过年的忌讳。真好玩!有的.我懂，有的我不懂，我总是好奇的听不够，问不够。
接着腊月二十四扫房日，二十五吃谷薯，二十六去割肉，二十七宰公鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。这段时间每天都有很多说法，我可长见识了。现在急着过年，今天卖个关子，以后我可以仔细说说。
腊月三十，也叫除夕，是辞旧迎新、继往开来的吉祥时刻，此时进入春节的高潮，也是我最期盼、最快乐的时候。
白天大人们都忙着过年的各种事情，放松了对我的管束，我就彻底自由了，吃我爱吃的食品，喝我爱喝的饮料，玩我爱玩的游戏……开心极了!
晚上全家欢聚一堂。大家从厨房里端出美味佳肴放在桌上。煎炒烹炸、鸡鸭鱼肉、特色食品、各种饮料……妈妈端来炖鱼，说这是“年年有余”;爸爸端来饺子，说这是“交子元宝”;姑姑端来拼盘，说这是“全家福”;姑夫端来米饭，说这是“团圆饭”;奶奶端来一盘水果，有柿子、苹果、桔子、香梨，说取它们的谐音：“事事平安、人人吉利”;爷爷端来一盘年糕，有白米、黄面、双喜、八宝，说借它们的字音“添岁增福、年年提高”，人的岁数和身体要长高、知识也要提高。哈哈!我灵机一动，端来一摞奖状说这叫：“辛兔祥瑞、龙腾虎跃”……全家人说这是一道最丰盛、最如意的大菜。
全家人说说笑笑，尽享天伦之乐，尽尝美味佳肴。我不断举杯，给各位长辈敬酒并针对每人说上几句不同的祝福话，大家再次夸我懂事，给我加菜，有时还给我鼓掌，我心里美滋滋的，那个兴奋劲儿就别提了!
感想作文 篇3
学习是无止境的，理论只有与实践相结合，才能真正化为自己的内力，提高自己的素质。在如今竞争激烈的社会，学生要不断学习;在教育改革发展的时期，教师也要不断学习。这个暑假学校就给我们提供了一个很好的学习机会，通过在校听专家讲座和老师们一起自学，再结合自己平时的教育教学工作，进行思考，这个假期我们和学生一样过得充实而有意义。
教师是一个神圣的职业，是人类灵魂的工程师。古人对教师的职责概括为：“传道、授业、解惑。”我们的教学应该为学生解决疑难问题，提高学生的思维、创新能力，这就要求我们在教学过程中优化课堂结构，创设激励学生自主学习，主动探索的情境，精心设计教学环节和一些有创新空间、对学生有新鲜感的问题，会收到很好的教学效果。在如今教育大改革的今天，在教育飞速发展的时代，教育教学百花齐放，可真正沉思我们的教学，那些花样百出的教学真正对我们学生的'学习起到促进作用了吗?我认为我们现在大部分教学花样繁多、华而不实。如语文教学就应该紧抓语文基本功的训练。小学语文是一门最基础的课程，它是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而在这个基础上，最基本最核心的是培养和提高学生读与写的能力。把课上得真实、朴实、扎实才是最重要的，我们不能只从课本和教师自身的角度来考虑教学，更重要的是要想到学生的学习要求、心理特点，只有从学生角度出发来设计教学，落实教学目标，再采用适当的形式促进教学，我想这样的教学才是对学生有促进的。
通过学习，联系自己以往的教学，我觉得在语文课堂上创设良好的情境能更好地促进学生乐学、学好。在教学过程中，教师要为学生创设良好的情境，提供学习交流的机会，激发学生去思考，要变“要我学为我要学。”启迪智慧，开发智力，培养能力，有助于加深对知识的理解，更进一步提高学生的综合素质。
在今后的教学过程中，我将求真、求实的开展教育教学工作，始终坚守自己的“岗位”，种好自己的“责任田”。
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