【精华】设计方案4篇
为保障事情或工作顺利开展,常常需要预先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的设计方案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1
教学目标:
·观察并讲述图片内容,知道做事要有条理,合理安排时间。
·初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间,保证早晨准时到校。
教学准备:
(认知准备)认识了时钟,知道自己每天早上来园前在家做什么
(材料准备) PPT图片,教师用钟面,幼儿操作材料包
重点与难点:重点:能比较连贯地讲述图片内容,了解莎莎迟到的原因 难点:尝试合理安排时间
教学过程:
一、谈话,引出主题:
1、再过一段时间,小朋友们就要背上书包上小学,成为一名小学生了,你们心情是怎样的?为什么?
2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎,让我们来看一看关于她的故事。
二、观看图片(PPT),讲述故事:
1、播放PPT一:·早上妈妈在做什么?
·莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的?
2、播放PPT二、三:
·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?
·莎莎到哪里去找袜子了?
·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?
3、播放PPT四、五:
·袜子穿好了,现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?
·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?
·结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么?
4、播放PPT六、七:
·你们看莎莎还在找什么?
·妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么?
5、播放PP八、九:
·莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么?
·妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的?
·莎莎是怎么出门上学的?
·莎莎一边走一边吃着早饭,她还想起了什么事情没有做呢?
·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?
6、播放PPT十:·今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?
7、幼儿自由结伴讲述:将几张图片的内容连起来,编成一个完整的小故事。
请个别幼儿完整讲述自己编的`故事。
●讨论:莎莎为什么会迟到?
三、如果你是莎莎:
1、莎莎每天这么慌慌张张,急急忙忙的,你们是这样的吗?
2、你每天是怎么做的呢?
·小结:每天睡觉前,要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好,准备好第二天要穿的衣服,放在椅子上;睡觉以前想一想,第二天有什么活动,要带些什么,准备好,就不会像莎莎那样慌慌张张,这个找不到,那个找不到,来不及了。
3、如果早上8:00到学校,早上几点钟起床才不会迟到?
·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸,梳头,吃早饭)
·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?
(辅助提问:还需要加上什么时间?)(去上学路上的时间)
·那么应该几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间)
·小结:定好了起床时间,闹钟一响或者妈妈一叫就起床,早上可不能赖床哦,而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的,要抓紧时间,要不然还是会迟到的。
四、延伸活动:
1、观察画面,按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
2、估算做每一件事情需要的时间,在椭圆形里记录下来。
3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?
设计方案 篇2
一、 项目定位
突出“创新”“舒适”“实用”三大概念,引导XX地区中小户型的居住潮流。
二、 总体规划要求
1、 规划方案应功能分区明确,与周围环境协调,充分考虑江浙建筑特色和各项技术要求。能够体现城市规划及城市设计要求,并具有独特的设计品质和理念,方案涉及到的消防、环保、园林绿化、人防、水利、电力、交通等问题,应符合各专项规划要求。
2、 本项目各地块比较分散、比较狭长,对今后的物业管理有较大影响,设置的组团出入口应充分考虑物业管理的便利。
3、 充分挖掘绿化空间,着重处理好ab连接处、bc连接处、裙房屋面的绿化设计。
4、 场地竖向设计应充分考虑小区与外围市政道路的标高关系,小区内部给排水管网、电力、综合管网等应与外围城市管网相协调。
5、 小区交通组织着重处理好与外部市政道路的衔接、汽车库出入口的布置、人车分流、物业管理。
6、 受限于地块本身所在位置及控制性规划,建筑总体布局已定,应通过技术措施如调整建筑平面、调整门窗的位置及大小、设置遮阳系统等来优化建筑的日照与通风问题;沿街建筑噪音问题比较突出,应采取良好的建筑措施使户内的隔音效果达到规范要求。
三、 单体规划要求
1、地下空间:
a、b地块开挖地下室并联成一体,a块西侧四个单元处两层地下室为人防兼地下泊车,东端商业区域两层地下室作为上部商务配套使用;b块开挖一层地下室为地下泊车;c1地块开挖二层地下室作为地下停车,c2、d、e地块开挖地下一层地下室,开挖面积与一层商铺面积等同,与地上一层相连,形成地下仓储商务空间,每间商铺室内楼梯通往各自的地下室。报批文本必须满足控规车位要求(包括商铺车位),如果余地较少,可采用立体式车库报批。实际使用按照拼接后的总户数与地下车位的配比1:0.8来实施,loft商务用房按照1:0.3考虑地下停车位,区域分配尽量保持平衡。地下室南侧边线可以与用地红线平齐。
2、裙房商业:
a、b、c1地块商铺开间3.8米~4.2米,进深21.5米,有效进深15.5米,后6米分割成两层,底层2.2米以下为住宅车库兼储藏用房,车库开间采用合理尺寸,上层部分与前面15.5米相连,一层总层高5.0米(报批时按照4.8米,底部20cm虚设);二、三层为居住考虑的LOFT商务房,层高各4.99米,每户考虑卫生间、厨房、客厅、餐厅、卧室等居家功能空间。
c2、d、e地块商铺开间3.6米,进深14.2米,底层层高4.9米,二、三层层高3.4米,每间商铺设计室内楼梯上二、三层。a地块东侧上部无主楼的裙房规划一个相对独立的消费中心,分割成几块,从地下一层到地上三层考虑商业整体用途,相对独立于a地块裙房商业,沿绣湖西路侧可考虑布置店面。
c1c2圆弧的转角处裙房可规划成三大块商业,分别设计三个室内楼梯上二层、三层,同时应当能够方便三块商业合成一体。a块西侧、b块西侧、c块东侧的建筑控制线可以适当突破,建筑密度满足控规要求。
3、住宅:
层高3.0米。
a块西侧、b块西侧、c块东侧的.建筑控制线可以适当突破。30%的90平米以上户型要做足,单套面积控制在140左右(尽量位于边套);小户型中尽量考虑60+80、60+90平米的拼接户型(组合户型总面积控制在150左右);顶层在满足容积率前提下可设计跃层复式,180平米以上。C2、d、e地块户型可规划成单身公寓,层高3.0米;c2块可考虑垂直楼形式,单身公寓宜采用内廊形式,注意与底部柱网协调,设置电梯。
、地下车库控制合理层高,在满足规范要求下通过各项措施降低层高;控制合理柱网尺寸,满足汽车库规范要求下提高车库利用率,平均每车位建筑面积指标不应大于45平米/每车位(包括人防等地下区域所有功能空间面积与停放车位数的比值);停车位的数量及位置应综合考虑,保证分布合理,满足每个地块的不同需求;地下车库顶板应注意景观布置及市政道路通行要求;地下空间应注重创新,采光、通风及竖向设计应有所突破;注重平战结合,地下室的送排风口应考虑与外部环境相协调。
5、a、b区块的商业裙房屋面考虑相连通,屋面设景观。
6、商业与住宅尽量考虑脱开,包括人流的区分、结构的转换、管线的处理、楼梯的转折等。
7、建筑平面的设计应充分考虑户型平面、管道井、室外空调机位、公共区域、公摊面积等各种因素,组合户型应充分考虑方便今后业主改造的问题。
8、应充分考虑建筑入口、建筑屋顶、建筑色彩这三项主导建筑可标识性的因素。
9、建筑外立面管线尽量考虑隐蔽,保证外立面的干净、整洁。
10、小区废气(厨卫排放、汽车排放、地下室排烟)、废水、废渣(生活垃圾)、噪音(汽车、商业活动)等涉及到环保的各项处理措施应着重阐述,以保证小区环境影响评估报告的顺利编制及环保顺利验收。
11、对外墙、门窗、屋面选用性价比及安全性能较高的节能材料及技术,合理控制建筑体型系数、窗墙比等设计参数;采用外墙面砖、外平开窗等设计需考虑防坠落措施;维护墙体材料及建筑材料的选择应注重经济、节能、环保。
12、结构:建筑设计阶段需初步规划结构布置、基础选型、转换层、荷载选择、覆土深度等各项结构参数,充分考虑其经济性。
13、安装:重点解决楼地面及分户墙的隔音、排水管道噪音、电梯井道隔音的技术处理措施;重点阐述新风系统、太阳能利用、无机房电梯使用可行性的技术分析;对环境灯光照明进行充分考虑。
14、环境:小区道路系统动、静态交通组织合理,通达性好,对居民不造成干扰;小区应结合基地条件,尽可能为居住区居民提供亲水环境,同时考虑设置水景景观的工程造价和维护费用;小区内应提供不同年龄阶段居民活动的场所,加强邻里之间的交流;住区环境应考虑用优美轻快的背景音乐来增强居住生活的情趣;小品设计时应避免采用大面积的金属、玻璃等高反射性材料,减少住区光污染;户外活动场地布置时,其朝向需考虑减少眩光;儿童活动区周围应保持好的可通视性,便于成人对儿童进行目光监护。
四、户型设计
1、户型平面应总体布局合理,动静分区,各功能空间采光通风良好,使用功能互不干扰。
2、户型平面设计应注重创新,给业主以较多的附加值、较高的得房率,应结合结构、设备及室内装修的各项要求。
3、户型面积指标应计算准确,临界户型确保满足<90平米、<144平米的要求。
4、每户保证一个南侧阳台和一个朝南卧室。
5、考虑到业主今后室内装修,设计应采用模数制,尤其是卫生间、厨房,开间及进深必须采用净尺寸,并满足相应建筑模数。
6、卫生间应考虑盥洗与淋浴、如厕分开,干湿分离,有利于提高卫生间使用效率;设置单一卫生间的中小户型,应考虑淋浴盆与浴缸互换的可能。
7、强调户型的可变性(要有弹性空间),内部空间可以灵活重组,尤其针对舒适型两房户型,要能满足业主不同时期的小三房需求。
8、户内空间应避免狭长走道,房间开间与进深的比例要保证摆放家具的空间。
9、厨房的洗涤盆应位于窗位;户型宜尽量保证明厨明卫;卫生间不应正对入户门、厨房门及用餐区域;厨卫面积应与户型面积相匹配。
10、客厅的背景墙尽量避免开设房间门,背景墙宽度应满足规范要求。
11、户型平面中注意控制凹口的深宽比。
12、户型的布局应考虑建筑一般禁忌的要求。
设计方案 篇3
许多行业都已经有成功的微信营销案例,那么商城行业的微信营销该如何进行呢?
一、建立微信平台的正规公众账号
微信平台的公共账号限制很低,哪怕是小的个体,也可以将自己的品牌成功的在微信平台上建立账号,这也是腾讯为各企业进行营销提供的便利条件,也展示出了微信营销的大方向。
建立微信平台公众账号之后,需要巧妙的完善企业的信息,把我自身优势,推送自己的产品及服务,利用一个小工具便将宣传信息推送给用户,是一件和容易与用户建立亲很感的事情。
二、在微信平台进行营销活动
微信营销公众平台具有丰富的功能,操作也很便捷,企业想要运营的内容需要符合认证平台的需求,利于行业在线咨询业务,很多信息都涉及到个人隐私,这是便需要一对一回复,微信平台需要设有专门的客服管理,具备一定的专业产品知识,这一点也很重要。
三、利用微信本身特点进行营销,微信的定位功能,可以很好的向你展示附近的人群信息,定位之后跟用户打招呼,也会起到一定的广告作用(这一点可以采用我们的微信定位营销方案)
四、选择质量高的推送内容,让用户替你建立口碑,不定期分享使用的产品品牌知识,这些有用的信息都会引得用户的分享,无形中形成了对企业的宣传。事后对分享内容的反响进行整理分析,不断改进,不断创新。
五、建立微信客户档案,在特殊节日想用户推送祝福信息,建立良好的沟通关系,使您的企业在用户的口碑中的美誉度不断提升。
以上操作并没有具备多大的难度,关键在事先的策划及开展活动的执行,只要用心去做,肯定会收到意想不到的效果。
篇二:微信营销策划方案(精准的微信定位营销)
自20xx年微信上线,直至现在一年半多的时间微信的.用户就高达7亿。而微信营销也形成了一股风潮,众多商家无一不把眼睛瞄准这个快速发展的新应用。势不可挡的微信营销,到底有那些模式呢?
1、草根广告式——查看附近的人
产品描述:微信中基于LBS的功能插件“查看附近的人”便可以使更多陌生人看到这种强制性广告。
功能模式:用户点击“查看附近的人”后,可以根据自己的地理位置查找到周围的微信用户。在这些附近的微信用户中,除了显示用户姓名等基本信息外,还会显示用户签名档的内
容。所以用户可以利用这个免费的广告位为自己的产品打广告。
营销方式:营销人员在人流最旺盛的地方后台24小时运行微信,如果“查看附近的人”使用者足够多,这个广告效果也会不错。随着微信用户数量的上升,可能这个简单的签名栏会也许变成移动的“黄金广告位”。
2、O2O折扣式——扫一扫
产品描述:二维码发展至今其商业用途越来越多,所以微信也就顺应潮流结合O2O展开商业活动。
功能模式:将二维码图案置于取景框内,微信会帮你找到好友企业的二维码,然后你将可以获得成员折扣、商家优惠亦或是一些新闻资讯。
营销方式:移动应用中加入二维码扫描,然后给用户提供商家折扣和优惠,这种O2O方式早已普及开来。而类似的APP在应用超市中也多到让你不知如何选择,坐拥上亿用户切活跃度足够高的微信,价值不言而喻。
3、互动营销式——微信公众平台
产品描述:对于大众化媒体、明星以及企业而言,如果维新开放平台+朋友圈的社交分享功能的开放,已经使得微信作为一种移动互联网上不可忽视的营销渠道,那么微信公众平台的上线,则使这种营销渠道更加细化和直接。
设计方案 篇4
一、 活动名称:夸张画
二、 班况分析:
本班幼儿为大班幼儿,大班幼儿已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘,但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法,在自身作品中不能充分体现出来。因此,我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动,让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作,形态及生活习性的特点,并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、 活动目标:
1、 通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张,并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;
2、 通过欣赏,初步尝试夸张画的练习。
四、 活动重点:能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处,并理解其所表达的含义。
活动难点:能够通过欣赏,寻找可夸张的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。
五、 幼儿经验准备:
1、 欣赏过卡通画作品,并能较好的理解作品;
2、 有一定的绘画基础,能够表现人物特点。
六、 环境材料:
1、 夸张画“两个人”
2、 彩笔、画纸
七、 活动过程:
(一) 引入环节:
1、 出示夸张画1,提问:“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因,并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣,即可以启
发幼儿从人物表情,动作上去猜想和判断,那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。)
2、 出示夸张画2,提问:“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的'原因或结果)
3、 幼儿讲一讲“两个人”的故事,并引导幼儿给故事起名字。
4、 教师介绍夸张画,并引导哟额再次寻找画面的夸张处,提问:“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸张的作用,为幼儿的创作做铺垫,完成教学重点。)
(二) 创作环节:
1、 启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸张的因素,引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。
2、 鼓励幼儿大胆绘画。
(三) 分享作品环节:
讲一讲我的故事。
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