设计方案10篇[荐]
为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![设计方案10篇[荐]](/pic/00/b7bdb0b804.jpg)
设计方案 篇1
【教材分析】
本文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。课文另一个突出特点是，通过对一件平常小事，处理却不同寻常的做法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然的增强自己的环保意识。
【学生分析】
这是本学期学生接触到的第二篇略读课文，在学习前篇略读课文的基础上，学生完全可以运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
【教学目标】
1、借助拼音，能正确、流利的朗读课文。
2、了解课文内容，体会路人高尚的心。
【教学重点、难点】
体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
【教学时间】
1课时。
【学习目标】
通过学习课文，我要知道：为什么路人赞叹修路的人有一颗高尚的心!
【教学过程】
一、揭题、解题
今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么?
二、自由读课文，思考：课文里讲了一个什么故事
1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
2、检查自读效果。
3、交流：
你们读懂了什么?谁能把这个故事说一说?
三、练读、议读、质疑
1、谁愿意把自己喜欢的'、欣赏的部分读给大家听?
提要求：
⑴ 把语句读流利;
⑵ 读你自选的这部分，你想到了什么?
2、议读与质疑：
其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。
⑴ 如选读筑路工人突然停下来这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到砍树容易栽树难的道理。
⑵ 如选读工程师与工人沉默的部分──第4～6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。
⑶ 如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识──由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
四、练习地方实例，说说你读后的感想
可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。
设计方案 篇2
1.建筑内部空间
建筑内部空间与外部形体有时相互制约不可分割的两个方面，所以也自然产生出不同类型的建筑物。建筑的外部形象设计应尽量反映室内空间的要求,并充分表现建筑物的不同性格特征,达到形式与内容的辩证统一。
2.城市规划及环境条件
任何建筑都必定坐落在一定的基地环境之中,要处理得协调统一,与环境融合一体,就必须和环境保持密切的'联系。所以建筑基地的地形、地质、气候、方位、朝向、形状、大小、道路、绿化以及原有建筑群的关系等,都对建筑外部形象有极大影响。
3.物质技术条件
建筑不同于一般的艺术品,它必须运用大量的材料并通过一定的结构施工技术等手段才能建成。因此建筑体型及立面设计必然在很大程度上受到物质技术条件的制约,并反映出结构、材料和施工的特点。
4.符合形式美的规律
建筑体型和立面构图中的美学原则,就是指建筑构图的一些基本规律,例如均衡与稳定,主从与重点,对比与协调,比例与尺度,韵律与节奏等等。要综合利用这些美学基本原则来创造完美的建筑形象。
知识点
【形式美的法则】：
1.主从与重点
2.均衡与稳定
3.对比与微差
4.节奏与韵律
5.比例与尺度
【形式与内容的对立统一】：
建筑内部空间与外部形体有时相互制约不可分割的两个方面，所以也自然产生出不同类型的`建筑物。
建筑的外部形象设计应尽量反映室内空间的要求,并充分表现建筑物的不同性格特征,达到形式与内容的辩证统一。
在表现建筑性格特征时,也可以运用象征手法来表现艺术构思,并以此突出建筑的性格特征。
应对策略
1、建筑细部设计的意义
（1）实用功能
依附于建筑主体的建筑细部大多都是建筑的功能性构件，具有 一定的实用功能，满足一定的使用要求，主要表现在围护、排水、采光、通风、保温、防热、防噪等诸方面。墙体、屋盖——围护作用
大门——出入、室内外空间渗透
窗户——采光通风
阳台——接近自然
楼梯——垂直交通
（2）审美价值
任何细部都体现形式的美感。
建筑细部参与和深化了建筑的造型过程，强化了建筑的意境和 气氛，增加了建筑及其环境的审美价值。
（3）尺度感知
建筑的尺度是指建筑整体或局部给人感觉上的印象与真实形状之间的大小关系。
从建筑处理的角度看，局部尤其是细部对于整体的尺度影响很 大。局部、细部愈小，通过对比作用，反衬出整体的高大。反之，过大的细部，则会使整体显得矮小。
2.造型重点——窗
（1）点窗的形式与功能
A、调节平衡
B、重点强调
C、点窗的线化和面化构图
当一排或一列点窗的窗间距小于窗子本身的宽度，并且延伸得足够长，则可以形成线窗的感觉。
通过墙面的色彩或质感变化来联系点窗，共同形成条窗的感觉。
通过窗及窗间墙的突出或凹入来形成条窗的感觉。
通过立面上其它构件联系点窗，使其有条窗的感觉。
（2）线窗的形式与功能
在建筑立面上，线构图的窗即线窗。
A、分割
当一个立面整体或部分显得臃肿，或过于厚重时，用通长的线窗进行分割。
通过分割，整片的面变成面与面的组合排列，于是立面的表达变得丰富起来。
建筑的山墙部分经常会用到这 种处理手法。线的分割把整体 划成部分并形成新的图形，具有造型功能。
B、连接
建筑设计中，形体的连接、穿插是经常使用。
将体量间直接连接，有时会给人形体粘滞、含糊的感觉。
在连接处用线窗处理则会清晰的表达形体间的关系。
条窗要做得简洁完整，窗棂与窗面颜色接近。
C、方向性
粗线－－厚重、稳健有力、坚固
细线－－精致、脆弱、敏锐
直线－－刚直、坚定（并排的垂直条窗能给人以向上、刚正、挺拔、坚毅的感觉；平行的水平条窗能给人以平稳、安定、祥和的感觉。）
曲线－－优雅、轻盈、调和（曲线因形式不同又有不同的性格区别。）
D、条窗的面化
条窗大面积的密集排列可以形成一种“虚”的面。
条窗和墙面平齐，尤其当墙面是铝板或铝塑板等光滑材料时，它们构成的立面如同一张光滑完整的表皮。
（3）面窗的形式与功能
可以看作是点窗的面积扩大或条窗的宽度增加。面窗的面积较大，所以视觉效果更为醒目，富于力度感。
建筑立面上的面窗有两大类，一类是纯粹由窗所构成的`“虚面”，一类是由点窗和条窗的高密度集合而形成的面。
A、强烈的虚实对比
B、通透感的营造
C、面的转折形成体
3.造型重点——色彩
在各种视觉要素中，色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形体表现上附加大量的信息，使建筑表达具有广泛 的可能性和灵活性。窗的色彩主要是 靠窗面来表现， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同颜色 玻璃窗相搭配可 以丰富建筑的视觉表达 。
造型重点——肌理
肌理是指形象表面的纹理。它细致入微地反映不同形象的差异，使人产生各种感觉。例 如，软与硬、干与湿、粗糙与细密、有规律与无规律、有光泽与无光泽等各种物质属性。
设计方案 篇3
教学目标：
1、会认“售”“驮”“卖”等14个生字，积累“买卖”“出售”“栩栩如生”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
3、初步体会非洲少年对中国人民的友好情谊。
教学重点：
1、认读本课生字新词，积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 教学难点：
初步体会非洲少年对中国人民的友好情谊。
教学方法：
创设情境法、合作讨论法
课时安排：2课时，本课为第一课时
教学准备：教师搜集非洲小朋友、动物、大瀑布和木雕的有关图片，自制课件
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、（出示非洲儿童图片）谈话：孩子们，你们知道这些孩子都是什么地方的吗？（非洲）你是从哪儿看出来的？（黑色的皮肤）你们想和他们做朋友吗？今天梁老师就带着大家走出亚洲，走进非洲，来认识一位非洲的少年。
2、板书揭题：《卖木雕的少年》区分“买”和“卖”，并指导书写。
3、从课文的题目中，你有什么问题想要问大家？
生：买木雕的少年是谁？课文讲的是谁和谁之间的故事？他们之间发生了怎样的故事？是怎样的木雕？
（设计意图：通过出示世界地图还有非洲小朋友的图片，直观形象的让孩子们初步感知非洲的情况，之后板书课题，让学生质疑，让孩子们提出由课题想了解的问题，为下一环节埋下伏笔。）
二、初读课文、整体感知
1、出示自学提示，认真听课文范读。
（1）注意读准字音，把本课的词语或是自己难以理解的词语标记出来。
（2）思考课文讲了一件什么事？
2、小组合作探究讨论
（1）提问：课文主要写的是谁和谁之间的故事（“我”和非洲少年）
（2）小组合作讨论，
我到非洲旅行时，开始想要（），但是因为（），只好放弃了，最后（ ）。
（3）课文围绕木雕写了哪些事？
介绍木雕、挑选木雕、放弃木雕、赠送木雕
3、交流反馈
在班内交流，个别同学试说，教师相机评价
（设计意图：初步朗读课文，学生以小组合作的形式参与参与讨论，通过教师出示的总结提纲完成内容填写，了解课文的主要内容，理清课文脉络。）
三、再读课文、识记字词
1、幻灯片出示本课词语：
买卖 出售 驮着 构思新奇 五官端正 掏出 饭馆 一堆 一模一样 付钱 标准 牙齿 莫西奥图尼亚 名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样栩栩如生
2、开火车试读词语。
3、整体读词语。
3、出示生字卡片，学生认读本课生字并试着分析识记方法。 强调：“售”字书写时要注意隹字右边有四横；“驮”字右边是大；“馆”食字旁右边不要写成宫；“辨”字的辨析；“齿”的笔顺书写。
4、考考你
大瀑布真是（），那里（），景色（）。摊点上的木雕（）、（）坐凳（），大象雕的（），我一看就（）。
（设计意图：出示本课的生字新词，从字的读音、词语的认读，个别生字的.辨析书写等方面让学生认读生字和词语，以个别读、开火车读、整体读方式开展各种形式的朗读识记，加
强学生对生字词语的积累和运用。）
四、品读课文、升华情感
1、学生选择自己喜欢的部分，自由朗读。
2、指名读课文，教师指导朗读。
3、通过朗读，你觉得少年是一个这样的人？少年身上有哪些你学的地方？
（少年对中国人很友好，朋友之间很尊重对方，热情、充满关爱，少年把中国人当成了自己的朋友）
4、教师总结：本课我们了解了大瀑布的美丽和木雕的精美，也知道了作者首先听朋友介绍木雕、然后挑选木雕，接着放弃木雕，最后少年赠送了木雕。认识了一位把中国人当成是朋友的非洲少年，那么，非洲少年为这么说这样做呢？我们下节课来共同学习。
（设计意图：本课为第一课时，所以要加强学生朗读的训练，只有熟读课文，才能正确把握课文内容，通过朗读，感悟少年是一个怎样的孩子，初步体会非洲少年与中国人之间的友谊，为第二课时的学习打好基础。）
五、作业布置
认真学习本课生字新词，并把词语抄写在自己的积累本上。课后认真搜集有关非洲的资料图片，并把自己搜集的信息和同学分享。
教学反思：
设计方案 篇4
演讲辩论
创意说明：
对于本文而言，深入理解邓稼先的内心世界，深刻认识邓稼先的精神品质乃是全文教学的重心和核心。这是一篇科学家写科学家的文章，二人是同行，是老友，同时又都是卓有成就的世界名人，要深刻认识邓稼先其人，不但要对比文中所提到的奥本海默，还可以联系本文的作者以及我们所了解的其他科学家来全面而深刻地认识。演讲辩论，目的是让学生通过这一活泼的形式来认识人物，在情感、态度、价值观方面得到影响和造就。
〖教学步骤
一、熟读全文
二、联读《我的信念》《伟大的悲剧》《登上地球之巅》《真正的英雄》等课文
三、思考一个问题：科学有无国界?
邓稼先是祖国的好儿女，是中国共产党党员，他为祖国的科学事业奉献了自己的一生。同时，我们也看到这样一个现象：许多科学家离开自己的祖国到国外去发展自己的事业，譬如本文的作者杨振宁就加入了美籍，而居里夫人出生于波兰，求学及从事科学研究却在法国，这些科学家是否不热爱自己的祖国?当《伟大的悲剧》中斯科特落后一步到达南极，看到飘扬着的挪威国旗而怏怏不乐地插上自己祖国的国旗的时候，我们几乎能够看见他心中的创痛，而《登上地球之巅》中的中国登山队员完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举，为整个人类赢得了挑战自然的胜利果实，《真正的英雄》中的.七位“挑战者”的遇难成了整个世界共同的悲剧和全人类共同的伤痛。科学到底有没有国界?
四、查阅资料，小组讨论
五、分正反两方展开辩论
六、教师作结
此次辩论不求“标准答案”，只求帮助学生形成正确的人生价值观，培养客观辩证地看问题的思想态度，在深入理解邓稼先的同时，促进自己的品德修养，培养爱国主义感情，提高自己的思想素质。
【资料整合平台】
课文背景资料
关于作者与邓稼先的友情杨先生与邓稼先从小就有着深厚的情谊。他们两家的祖籍都是安徽，在清华园两家人又住隔壁。邓父邓以蜇和杨父杨武之是多年深交的老友。少年时代的邓稼先与少年杨振宁总在一起打墙球，弹玻璃球，甚至还比赛爬树。上中学时二人同在北平崇德中学，杨振宁比邓稼先高两级，后来他们两人又是西南联大的校友。解放前夕，邓稼先和杨氏兄弟又都赴美留学。获得博士学位后，邓稼先就与他们分开了，不过他们的友情却一直保持着。
课文扩读材料
使用建议：和邓稼先一样，徐悲鸿不仅有着卓越的成就，还有着高尚的品格。他们同样的平和谦逊，同样的无私纯正，同样的执著忘我，同样具有强烈的民族自尊心和使命感，对祖国同样的忠心耿耿，一片赤诚。这两位伟人虽然有着各自不同的事业领域，却在做人与做事方面为我们作出了共同的表率。教学时，可将此文提供给学生进行联读，思考我们自己的人生价值和人生方向。
设计方案 篇5
目标：练习一个跟着一个走成圆圈。
准备：场地上画一个大圆圈。
玩法：
游戏开始，大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走，边走边念儿歌：“元宵节，真热闹，大家快来放鞭炮。”重复几遍后教师说：“点鞭炮了。”然后原地蹲下，发出“嗤”的声音，幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音（表示等待炮响）。教师发出“砰”或“砰砰 ”声，幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开，也可以双脚向上跳或加上拍手动作。教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始时可按顺时针方向走圈。提醒幼儿四散跑开时不要跑得太远。
设计方案 篇6
一、展厅特色简介
邹平县，风景秀丽的黄山，波光粼粼的黛溪湖，让这座城市拥山临水，使这座城市令人遐想、生态宜居；历史名人范仲淹、梁漱溟，给这座城市留下千年的品格、文化的底蕴，让这座城市韵不凡。
邹平县民政局廉政文化展厅的环境功效邹平县民政局成立于1959年10月，作为邹平县人民政府的一个职能部门，长期以来，邹平县民政局坚持“全心全意为民政对象服务”的民政工作宗旨，全体干部职工大力发扬“孺子牛十开拓者”的民政精神，求真务实，开拓创新，依法行政，为促进全县经济发展、维护社会稳定以及构建美丽邹平做出了积极贡献。
邹平县民政局廉政文化展厅，以“人生如莲”的文化理念统筹规划，营造人生如莲、廉者自清的文化意境，充分发挥廉政环境的育人功效；精心布局，以“廉政、勤政”为主题，生动展示邹平县民政局的的历史脚步和光辉荣誉。
人生如莲，从政尤是！人生就像是莲花，如玉般美丽绽放的是浅浅地浮在水面上的那朵花，而决定其清纯绽放的是水面下那些看不见的根和本。莲花初绽，动人心魄，观者如云，岂知绚烂芳华的背后正是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子之本——廉者自清！
态度决定命运、气度决定格局、底蕴的厚度决定事业的高度。人之态度、气度、厚度，犹如莲之根本。人生如莲，三度修炼，以“人生如莲”的态度，锤炼“人生如莲”的气度，成就“人生如莲”的高度。能得人生如莲之境界，便能豁达从容，神清气爽，感悟人生——人生平常，吃饭穿衣；穷则独善，达则兼济；格物致知，正心诚意；命自我立，修齐治平；功名利禄，过眼烟云；为民为国，致远永恒；人生如莲，廉者自清；风清气正，身体力行；生不枉来，死不犹豫；立志天下，魂归大地！
二、设计思路构想
在科技日新月异发展的今天，信息更新的速度空前加快，为保证展厅文化内容的常换常新，需要科学技术的支持。邹平县民政局廉政文化展厅的设计规划，依据理念超前、合理把控成本、功能高效的原则，有效利用全新的媒体技术，给参观者全方位感受廉政文化展厅所带来的全新互动体验。
现代多媒体技术与传统的展出形式适当结合，现代多媒体科技创造的时代感与传统的展出形式带给的岁月沉淀质感相得益彰，为邹平县民政局打造“人生如莲”主题特色鲜明的廉政文化展厅提供了硬件支撑。在从分结合展厅规模、现场感觉、技术水平、成本高效的基础上，我们采用的主要硬件设备介绍如下：
动态超显系统——液晶拼接幕墙。液晶拼接幕墙以液晶显示屏为基本显示单元，将目前最卓越的高度清晰、高亮度与高色域的液晶显示技术，多平图像处理技术、信号切换技术等合为一体，形成一个拥有高亮度、高清晰度、低功耗、高寿命，先进的液晶拼接幕墙显示系统。液晶拼接幕墙超轻、超薄、长寿命、低维护成本、低功耗、无辐射、高清晰，使用3D片源可以观看3D效果，给观看者提供最具震撼的显示效果。
超现实互动展示系统——多点触控左面。多点触控桌面也称多重触控、多点感应、多重感应灯，该系统是采用人机交互技术与硬件设备共同实现的技术，能在没有传统输入设备（如鼠标、键盘等）下进行计算机的人机交互操作。多点触控实现了一个触摸屏或触摸板，同时接受来自屏幕上多个点的信息输入信息，也就是说能同时在同一显示屏上完成多点或多用户的交互操作，带给参观者一种神奇、有趣的.多点输入效果。
三、展厅功能区设计规划
邹平县民政局廉政文化展厅面积100平方米，以人生如莲的文化理念统筹规划，以传统的水墨莲荷的环境氛围营造廉政文化意境，从分实现廉政文化展厅展示、教育、警示的功能。
邹平县民政局廉政文化展厅分为一厅三大模块的功能分区。
第一模块功能区——人生如莲景观区。
营造一处莲花水池，活水不断涌入，朵朵莲花根在水下石块中生长，花在水面静静绽放，寓意“人生如莲，风清气正，无私奉献、廉者自清”的人生境界。
“警示之窗”是人生如莲景观区正对的墙面，设置液晶屏拼接幕墙，同步与第三模块多媒体互动区“警示之窗”同步播放历年来侵吞渎职、无法违纪等警示案例。
第二模块功能分区——展示展览区。
以邹平县民政局历史发展为主线，以“廉政、勤政”为红线，从“崇高信念、入党无私、一心为民、艰苦奋斗、廉洁奉公、矢志不渝”等角度，以图片、实物资料展示的方式介绍民政发展历程中形成的艰苦朴素、勤政廉政、奉公为民的优良作风，激励参观者继承前辈的优良传统、提升人生的精神境界。
第三模块功能分区——多媒体互动区。
由定制的多媒体播放系统组成，设置了“廉政书屋”、“警示之窗”、“廉政艺苑”、“廉政格言”、“廉文荐读”、“廉政知识”等栏目，观众可以通过多媒体触摸屏查询系统点击查看各类廉政书刊、文章、警句格言、警示教育影视片和廉政文艺作品等，还可以留下自己的廉政感言。
四、展厅功能区域设计效果图
整体要求：以传统的水墨莲荷为主要环境氛围，在主题环境营造、展板、液晶屏、显示器等处处体现。
设计方案 篇7
【教学方法】
自主、合作、探究。
一、导入
通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，导入新课。
二、教学过程
１、出示目标：
⑴ 整体感知，初步把握寓言内容。
⑵ 学习归纳寓意的方法。
⑶ 联系实际学会正确对待荣辱，正确选择人生。
２、检查预习：
（生字注音解释。）
嬉戏（xī） 禀告（bǐng） 厄运（è）
慧心：佛教用语，指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。
慷慨：不吝啬。
闲适：清闲安逸。
审美：欣赏、领会事物和艺术品的美。
风韵：优美的姿态神情。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
３、整体感知，概括寓意：
⑴ 朗读。
⑵ 复述。
⑶ 精缩内容。
⑷ 概括寓意。
⑸ 请学生当一次老师，按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意。
４、研读与赏析：
⑴ 《白兔和月亮》在情节上有两次转折，你能找出来吗？
⑵ 白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的两个成语概括吗？
⑶ 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？
有无得失之患的关键在哪里？
⑷ 这则寓言提到人类，含有什么意味？
⑸ 白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？
⑹ 生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？
⑺ 落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？
５、体验与反思：
⑴ 有人认为，《白兔和月亮》的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？
⑵ 学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？
６、拓展与延伸：
展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的'情景及对话。
７、课堂小结：
《白兔和月亮》：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
８、布置作业：
写一则寓言，题目自拟。
要求：
⑴ 符合寓言的文体特点。
⑵ ２００字左右。
【板书设计】
白兔和月亮
赏月 心旷神怡
得月 惊喜万分
守月 得失之患
还月 心旷神怡
【教学反思】
通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现，并通过体验与反思达到了德育目标的要求，实现了知识的拓展与延伸。学生掌握情况较好。
不足之处在于：教学过程虽体现新课改的要求，但只是在框架上的体现，也就是说有了新课改的“形”，还没有上升到“神”。对于“如何将课堂教学与课件使用相结合？”这一问题没有作深入思考，以至于教师不能离开操作台进行课堂教学，限制了教师课堂教学的灵活性。同时，在“如何启发、引导学生？”以及“如何评价、鼓励学生？”等问题上还有待于进一步的学习、探讨。
设计方案 篇8
庆中秋、迎国庆联谊活动方案活动开展情况描述：
1、20xx-09-16(周五)，为全体员工送去了一份中秋的问候。首先是在早上将一份制作精美的电子贺卡发到每位员工的信箱里或发手机短信，传递一份来自公司的祝福，并在贺卡中打上"下班后有个惊喜等着你"。下班后，将事先准备好的红包发到每一位员工手中。
2、户外有氧运动
一、翠华山风景区
二、活动安排：九月是个秋高气爽的季节，值此金风送爽的时节，全体员工上下一心，为了一个目标而努力，适逢中秋佳节和国庆佳节双节之际，公司决定率领大家开展一次户外有氧运动，经多方调查研究综合考虑，最终确定在颇具地方代表性的长安八景之一--翠华山风景区进行。
三、活动目的：通过此次活动，本着劳逸结合的`原则，发扬团队合作精神，增强团队凝聚力，提升员工间的协作能力，释放工作压力，缓解紧张情绪，提高员工满意度，增进员工间的亲和力以及对集体的归属感，"十一"大战前的意志励炼，以良好的工作状态迎接开工。
四、活动时间：20xx年9月17日(风雨无阻)
五、参加人员：公司全体员工
六、活动地点：风景秀丽的翠华山风景区。
七、活动内容：登山运动--无限风光在险峰;
八、活动日程安排：8：00-8：30员工集合8：30-9：30乘车抵达目的地9：30-17：30按一定男女比例自由组合，本着互助互爱的原则携手并进，共攀高峰，中途随机安排用餐时间结合中秋安排一些有奖小活动(吃月饼的由来、猜谜语、其它地方中秋的习俗等等);17：30-18：00集合18：00乘车返回
九、奖项设置：设"体能最优奖"、"最佳互助奖"各一个，分别授于获胜小组。
十、费用预算：
a、矿泉水费用：20元*1箱=25元;
b、门票费：45元*12人=540元;
c、吃饭费：15元*12人=180元;
d、礼品费：50元以上共计795元。
3、歌王争霸赛
一、活动目的：为了丰富公司员工精神文明生活，增进各部门协作能力，改善公司员工内部人际关系，提升团队整体战斗力。通过比赛，让员工有归属感，加强团队凝聚力;
二、活动方案
a、全体员工聚餐
b、员工与领导之间相互交流,实现零距离沟通
c、组织卡拉OK比赛
三、活动日期：20xx年9月18日(星期天)
四、活动地点：好乐迪
五、活动人数：公司全体员工
六、费用预算
1、员工聚餐300元
2、卡拉OK比赛：360元共计：660元。
七、活动内容：比赛设三个奖项一等奖：玉兰油沐浴露或海飞丝洗发水
二等奖：一箱(红富士、葡萄、丰水梨)三选一
三等奖：棕榄旅行套装或威露士洗手套装
八、活动流程：
18：00用餐
20：00比赛开始
23：00评奖开始
23：30活动结束
附--卡拉OK比赛规则：每人献歌一曲。由现场抓阄指定3位评委，最终排名按平均分的高低，前三名获奖者将给予奖励。不唱歌者自由发挥，表演一个节目(节目需评委认可)，否则将作为下次留守仓库的首选。
行政人事部
设计方案 篇9
一、班会背景：
随着八年级中学生身心不断发展和当今电视、网络中武打镜头的频繁出现，导致他们摆脱束缚的意识极为强烈，表现为好独立，敢冒险、讲义气。因此在处事中不注意安全，拿自己的生命开玩笑。
二、班会目标：
1、通过这次班会，使学生正确认识生命的意义，生命属于我们只有一次。
2、人的生命是有限的，我们要对自己的生命负责任。
3、我们要珍惜生命，把自己有限的生命投入到无限的社会服务中去，体现生命的价值。
三、班会前的准备：
1、全班动员，为主题班会献计献策；
2、确定主持人，让主持人写好台词；
3、召开有关人员的会议，设计好活动方案；
4、编排节目程序表。
四、参加人员：八年级（5）班全体同学、班主任
五、活动地点：八年级（5）班教室
六、活动时间：XX年年10月23日班会课
七、活动过程：
（一）导入
1、主持人进场
2、播放一段婴儿的啼哭声。
3、开场白。
主持甲：一声响亮的啼哭，唤起我们尘封已久的记忆，十几年前的一天，我们的妈妈在经受了一番艰辛苦痛之后，迎来了一个鲜活的生命。
主持乙：一声声啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。
主持甲：从此，一个稚嫩的小生命在父母、亲人的`关爱中一天天成长。
主持乙：那就是现在的我们，朋友，生命伴随着时光走过一段珍贵的历程，失去的将不能再回。
主持甲、乙（合）是啊，生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，让我们共同领略一次人生的旅程吧！八年级（5）班“生命的价值”主题班会正式开始。
（二）重温成长的足迹
1、多媒体展示一段幼儿长大成人的片断。
2、自由讨论各自成长中父母为自己付出的令人最难以忘怀的点点滴滴。
主持甲：时光飞逝，转眼间，我们已长大了！但我们却变得愈加叛逆了，常常把父母、老师“注意安全，关爱生命”的嘱托抛之脑后。
主持乙：我们的生命是只属于自己的吗？生命失去了父母的关爱，老师的教育，它会开出鲜艳的花朵来吗？
主持甲：现在请老师讲述XX年年9月30日下午放学后我们学校发生的九年级的学生被人刺死之事。
3、老师讲述
（三）感悟生命的价值
主持甲：听了老师讲述的发生在我们身边的那幕惨剧，我们在为陈x威生命的消失而痛心的同时，也唤起了我们对生命的思考，古代文学家司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
主持乙：这句话告诉我们，死有不同意义，死就要死得有价值，千万别像陈x威那样为了哥们义气葬送了自己的生命。
主持甲：下面请看第一小组表演的小品《英雄》
1、表演小品
主持乙：刚才小品中的主人公有的是因为逞英雄，而白白送了命，有的不听父母的话，私自下河游泳而溺死，还有的是不注意交通安全。他们的死有价值吗？他们的生命有价值吗？
2、同学们齐声回答：没有。
主持甲：现在请听第二小组带来的故事《救火英雄——赖宁》
3、讲故事《救火英雄——赖宁》。
主持乙：听了这位同学绘声绘色的讲述，我们心中的英雄跃然纸上，他的生命有价值吗？
同学们齐声说：有。
主持甲：生命的价值在于奉献，在于为人民做有意义的事。
主持乙：生命是可贵的，我们在做好事，做有意义的事时，也要注意安全，避免不必要的牺牲，让自己的生命体现更大的价值。
主持甲：现在请听第三小组的诗歌朗诵《生命的价值》。
4、朗诵诗歌《生命的价值》。
主持乙：她们的精彩朗诵让我们明白了生命的价值是什么。，在日常的生活中，我们也能体现自己的生命价值呢！请欣赏第四小组表演的三句半《爱的奉献》。
5、表演三句半。
主持甲、乙：欣赏了同学们精彩的表演和观看了令人感动的纪录片，我们深深知道生命的可贵，我们一定要珍爱生命，关爱自己，让自己的生命之花开得愈加绚丽多彩。
（四）班主任总结：
亲爱的同学们，当淡淡的晨曦洒向大地，我们已经携手迈向青春，从童稚走向成熟；当柔柔的微风吹在脸上，我们已经跨进青春的门槛，是应该思考这些严峻的问题了：生命是什么？生命的价值是什么？生命的价值不仅仅是惊天动地和轰轰烈烈的壮举，也是一家人平平淡淡、健健康康生活的每一天。生命在于奋斗，每天奋斗一点点，坚持下来就会积累很多很多。让我们从今天开始更加珍爱生命，对自己的生命负责！使自己的生命绽放出更加绚丽的花朵吧！
（五）主持人甲乙：
八年级（5）班《生命的价值》主题班会到此结束。
九、播放歌曲《爱的奉献》
设计方案 篇10
一、活动目的：
1、通过分析行业形势，总结上半年的营销工作，找出工作得失，统一思想认识，明确下半年的工作方向;2、通过展示和推介__等离子摩托新车型以及进行了全面质量整改的等离子摩托车型，使代理商对__等离子摩托车的产品线和产品品质有一个新的'认识，增强代理商销售等离子摩托车的信心和决心;
3、通过宣布下半年等离子摩托车的相关政策和宣贯下半年等离子摩托的推广方案，提高代理商推广等离子摩托车的积极性，并了解和掌握推广等离子摩托车的方法和手段。
二、会议主题：
冬天，让我们感动上帝——__摩托__年半年营销工作会议
三、会议时间：
_年7月27日——7月29日
四、会议地点：
君临大酒店
五、参加人员：
1、代理商总经理或操盘手：55人(含____代理商10人);
2、代理商财务主管：20人;
3、公司高层领导：15人;
4、销售公司：20人(含事务所总经理);
5、工作人员：10人;
6、合计：120人。
六、会议内容：
(一)经销商会议
1、董事长分析行业形势，提出__公司下半年工作思路，并介绍销售公司新的领导班子(销售公司新的领导班子亮相);
2、销售公司总经理作下半年营销工作规划，并宣布下半年销售政策(各种奖励政策);
3、余_助理总结__年上半年营销工作及下半年营销推广大纲(含广宣政策);
4、缪__宣贯__年__摩托上市营销方案
5、温__宣贯__年下半年等离子推广策划方案
6、奚_宣贯__年下半年售后服务活动方案(含售后服务政策)
7、分组讨论
(二)等离子销售表彰及等离子产品订货会
1、销售公司总经理宣布__年8月—__年7月等离子销售先进的表彰决定。
2、董事长给先进颁奖
3、张_总工程师介绍等离子摩托车新车型和等离子摩托车全面质量整改的情况通报;
4、余_助理宣布现场订购等离子摩托车的奖励办法和年终奖励政策;
5、代理商现场订购等离子摩托车
6、销售公司总经理公布代理商获奖
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