设计方案

时间：2026-05-30 策划书

设计方案汇总【8篇】

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案汇总【8篇】

设计方案篇1

　　教学目标：

　　1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。

　　2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。

　　3、能正确地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）

　　2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。

　　教学难点：

　　理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。

　　教学准备

　　李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。

　　教学时间：3课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、学会本课12个生字，理解“周围”“打算”等词的词意。

　　2、初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。

　　教学过程

　　1．联系实际，揭示课题。

　　（1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？

　　（2）出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？（指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。）

　　2．听课文录音，略知大意。

　　边听边思考：

　　（1）课文主要讲了一件什么事？

　　（2）还有什么不懂的问题。

　　讨论后教师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。

　　3．自由读课文，自学字词。

　　要求：

　　（1）读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的'词划下来，想想词语在句子中的意思。

　　（2）看看课文有几段，每段告诉我们些什么？

　　4、检查自学，初读课文。

　　（1）指名分段读课文，评一评谁读得最好。

　　（2）正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。

　　（3）交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）

　　5、学习第1段。

　　（1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。

　　（2）哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）

　　（3）齐读第1段。

　　6、写字指导。

　　塞：上中下结枕…年间是三横。

　　吞：第一笔是横，不要写作撇。

　　7、作业：

　　完成课堂作业第1、2、3题。

　　第2课时

　　课时目标：

　　1、学习课文第2至5段，理解词意，知道瓦尼亚开始为什么脸红了，后来为什么又脸色发白。

　　2、练习有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　1、复习巩固。

　　抽认生字、组词。

　　2．学习课文第2至5段。

　　（1）指名读第2段。

　　A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。）

　　B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？

　　出示句子：“他一会儿闻闻，一会儿摸摸，很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁？”“闻闻”是闻什么？他想知道什么？（气味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）从这些词可以露出他的急切心情？（很想、马上）

　　C 、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。

　　比较句子：“他看看周围没人。

　　“他看看周围没人注意。”

　　两个句子一样吗？

　　“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？

　　D、读读第2段，说说这段主要告诉我们什么？

　　（2）找出写第2幅图的课文，指名读第3段。

　　A、出示：“吃完后，妈妈发现李子少了一只。…

　　在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢？

　　（因为妈妈根本没有想到李子会少，她感到很突然，所以用“发现”。

　　B、自己轻声读课文，对照图画，思考：图中画的哪位是瓦尼亚？

　　听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同？

　　C、讨论思考题。

　　出示句子：

　　瓦尼亚脸红了。

　　瓦尼亚脸红得像大红虾一样。

　　你喜欢哪一句？为什么？

　　这句话把什么比作大红虾？为什么这么比？

　　瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？

　　看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。

　　D、这段主要告诉我们什么？

　　（3）瓦尼亚的脸红了，后来为什么又变白了呢？齐读第4。5段。指名回答。“想想该以怎样的语气读好妈妈的话？为什么？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。

　　“吓”是什么意思？瓦尼亚为什么害怕？从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？（脸色发白。结结巴巴）“结结巴巴”是指什么？以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。

　　3、有感情地朗读课文，师小结课文内容。

　　4、课堂练习：

　　完成课堂作业第4、5、6题。

设计方案篇2

　　教学内容分析：文章介绍了马拉松比赛的来历，歌颂菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

　　教学目标：

　　1、学会生字、新词，联系上下文，理解重点词语、句子的意思；用普通话正确、流利地朗读课文。

　　2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、通过阅读理解词句，了解课文主要内容，理清课文层次。知道马拉松比赛的来历，学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

　　4、提高学生通过自主阅读体会文章思想感情的能力，并进一步提高口头表达能力。

　　教学重点：

　　（1）会认、写生字词，能正确流利有感情的朗读课文。

　　（2）联系上下文，理解重点词语、句子的意思，通过阅读理解词句，理清课文层次。

　　教学难点：

　　（1）初步感知课文内容，自行了解马拉松运动的来历。

　　（2）读课文学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

　　教学用具：小黑板、生字词卡片。（注：我校暂没有多媒体教室）

　　学生用具：自制生字卡片

　　课前预习作业：请同学们查资料了解：马拉松的情况

　　教学课型：新课

　　教学课时：二课时

　　第一课时教学目标：

　　（1）会认、会写生字词，能正确流利有感情的朗读课文。

　　（2）初步感知课文内容，知道马拉松比赛的来历。

　　第一课时教学设计

　　一、导入，谈话激趣：

　　①激趣（2分钟）

　　师：同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？

　　生：请同学们来介绍一下有关马拉松的情况。

　　师：听了同学们的介绍，你想不想了解马拉松比赛的来历？（板书课题马拉松）

　　生：想。

　　师：今天这节课我们就来学习课文《马拉松》，一起去了解马拉松比赛的来历，好不好？

　　生：好

　　二、初读感知，整体把握。

　　1、师：请同学们大声的读课文，遇到你不会字词、读的不熟的句子圈画出来，用你喜欢的方式学会它。（生大声的读课文，教师巡视，特别关注两个学困生。特别表扬中差生，激发他们的学习兴趣。时间3分钟）

　　2、交流学习方法。（5分钟）

　　生：我看到不认是的字查了字典。

　　生：我读的不通顺的句子我反复的多读了几遍。

　　……

　　师：同学们有这么多好的学习方法，让我们同座之间再来读读课文，看谁能读的更加流利有感情，读的好，你夸夸他，读的不好你帮帮他，好吗？

　　3、学习生字新词，汇报交流好的认字、记字方法：（在交流的过程中教师要纠正学生字词读音）

　　①师：同学们，我们读了课文，下面请你们拿出自制的生字卡片与你的同座互相认一认，并想一想你用什么好方法记住它的，把你学习的好方法和其他同学交流一下。（教师巡视，发现好的认字、记字方法，鼓励学生大胆举手与同学们交流，互相学习）（3分钟）

　　②汇报交流好的认字、记字方法。（3分钟）

　　（1）换偏旁认字、记字法。

　　（2）想实物形象记字法等。

　　师：大家说的太好了，有了好的方法我们才能学的更好。

　　③听写词语，检查学生写的情况。（5分钟）

　　师：同学们光说记住了不行，我还要难难你们看你们会写不会写？谁愿上黑板上来写？（叫上、中、差三等学生按照读的顺序每人三个词语）

　　师：谁来愿意当小老师给我们读？。（老师将事先准备好的听写单子给班里较差的学生，请他来给全班听写，好学生听写难的，中等生次之，差等生听写简单的词语）

　　师：请同学们把你听到的词语写在本子上。（教师巡视）

　　（听写完后先看黑板，集体订正黑板上的词语，再同桌交换，互相检查听写情况。鼓励学生，激发写的兴趣）

　　④检查学生读课文情况：（5分钟）

　　师：刚才涌现出许多字音读得准的同学，现在我们男女生比赛读课文好不好？全篇课文几个自然段？

　　生：5个自然段

　　师：那么老师来读第3自然段，1、4自然段男生读，2、5自然段男生读。看谁们读得好。（读完后让学生评议，指导学生诚恳公正的评价，并得出获胜方。鼓励学生继续努力，激起男女生竞争的意识）

　　三、默读课文，思考问题，小组讨论交流汇报。

　　1、师：刚才大家都读累了，下面我们默读课文。边默读边思考马拉松比赛的来历是怎样的？（2分钟）

　　2、师：请同学们把你的看法和小组的同学互相交流，看看你的答案和其他同学的答案是否相同，有什么不相同的地方,为什会不同？请你说说自己的理由。没想出来的同学可以听听别人的意见。（3分钟）

　　（教师巡视，指导学生讨论，鼓励学生大胆发言，发表自己不同于别人观点）

　　3、交流汇报。（2分钟）

　　①教师将学生结论板书并小结。

　　课文中讲的.“马拉松之战”

　　为纪念“马拉松之战”“菲尔比斯”而确立的长跑比赛项目叫“马拉松”。

　　四、课堂练习：(5分钟)

　　请同学们复述“马拉松”这篇课文。（出示小黑板上的复述要求）

　　①请同学们在小组内复述。

　　②小组之间进行复述比赛。（引导同学们按照复述要求公正评价同学的复述情况）

　　五、课堂小结：(1分钟)

　　通过大家积极主动的学习，我们了解了马拉松比赛的来历。通过复述课文，同学们的口头语言表达能力提高了，希望同学们继续努力！

　　六、布置作业：（出事小黑板1分钟）

　　请你自主选择你喜欢做的下列作业之一做一做：

　　1、请你把自己在课堂上的没写会的生字词写会。

　　2、读课文，说一说课文讲“马拉松之战”这个故事是要给我们怎样的启迪？

　　3、把课文复述给父母听。

　　4、思考菲利比斯是个什么人？

　　第二课时教学目标：

　　1、联系上下文，理解重点词语、句子的意思，通过阅读理解词句，理清课文层次。

　　2、读课文学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

　　一、复习导入，引入新课：（8分钟）

　　1、教师出示生字词语，学生读一读。

　　2、听写重点词语。

　　3、学生男女生比赛读课文。

　　4、导入：今天我们来探究：“马拉松”这篇课文是要给我们怎样的启迪？

　　5、生：老师昨天我思考了作业中“读课文，说一说课文讲“马拉松之战”这个故事是要给我们怎样的启迪？”我认为：故事让我们学习菲利比斯的精神。师追问：菲利比斯具有什么精神？

　　生：……

　　师：让我们多读课文，从中体会吧！

　　二、细读课文，理解体会。（25分钟）

　　1、请同学们带着问题默读课文。问题是；菲利比斯是一个什么样的人，具有怎样的精神？

　　⑴、同学们找出来认真仔细有感情的读一读，并画出你认为的体现菲利比斯精神的词语。

　　⑵、小组讨论，通过你画的词语说一说：这些词语说明菲利比斯是个怎样的人？

　　⑶、学生交流汇报。教师相机板书词语。

　　不顾伤痛饥饿极度的疲劳筋疲力尽用尽

　　⑷、通过学生汇报，激情引导评价菲利比斯

　　⑸、教师小结：同学们说的都很对，菲利比斯是一个不怕牺牲、不顾自我的英雄。（板书关键词）

　　⑹、再读读第二自然段，在读中悟，感知菲利比斯的爱国精神。

　　师：菲利比斯的终点是雅典的城门。你们看：

　　A、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，终于看到了雅典的城门。”

　　B、读句子，请说说你对句子中“终于”一词的理解。

　　C、“终于”这个词的出现，让我们都松了一口气，为什么会有这样的感觉呢？

　　D、再读此句读谈体会。

　　E、小组交流，派代表发表小组意见。抓住生回答的：“他参加了战斗，仗打得很苦，战斗最后终于胜利了”做文章。

　　追问：菲利比斯为什么要参加战斗？

　　F、师小结：从中我们体会到菲利比斯的爱国精神（板书爱国）

　　⑺、指名一个小组读课文第6自然段。

　　提问：马拉松为什么要规定长度？让学生从长度上感受菲利比斯是一个坚持不懈、顽强拼搏的人。（板书坚持不懈、顽强拼搏）

　　三、拓展练习：（5分钟）

　　师：这是一场没有观众的比赛，这是一次没有对手的比赛，菲利比斯在和自己的生命比赛，用他最后的力气呼喊胜利的号角，完成了人类对自我的挑战。我们是多么敬佩他啊！

　　追设情景：请你想像一下，若你也在当时，你恰巧又遇上了他，你会说些什么？

　　1、小组内角色扮演并作假想对话。

　　2.独立完成，把你想跟他说的话写在课堂笔记本上。

　　3.全班交流，选出小组中写的最好一段话做交流展示。

　　四、课堂小结：(1分钟)

　　同学们，“马拉松”这项体育运动是关于传递信息的动人故事。走进马拉松之战，我们就能体会到菲利比斯身上所具有许多优良品质。我们要向他学习，也做一个：不怕牺牲、坚持不懈、顽强拼搏的爱国人士。

　　五、布置作业：（出事小黑板1分钟）

　　请你自主选择你喜欢的下列作业之一做一做：

　　1、说一说课文讲马拉松这篇课文要给我们怎样的启迪？

　　2、请你查资料了解在当今马拉松比赛中表现突出的运动员的故事，并把这个故事说给我们听。

　　3、写一封赞美菲利比斯的诗或短文。

设计方案篇3

　　教学要求：

　　1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

　　2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。

　　3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。重点难点：重点：了解我的小小愿望。

　　难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、理解诗的内容，了解我的小小的愿望。

　　2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的.追求。

　　3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。教学过程：

　　一、导入新课。

　　１、观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。

　　２、教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。

　　３、板书课题。

　　二、初读课文。

　　１、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。要求读准字音，读通句子。

　　２、要求读准字音，读通句子。

　　３、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。哇读wa，轻声。汲取中的汲读ji

　　４、老师简要介绍作者。高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。

　　５、指名读课文第一至四节。

　　三、理解内容。

　　１、从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。

　　自学提示：

　　（１）我想变成什么？为什么？

　　（２）提出自己不明白的问题，小组讨论。

　　（３）用读或演的形式汇报。

　　２、交流汇报。

　　（１）交流第一、二节内容。

　　（２）学习第三节。指名读第三节。启发学生想象：我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望作者能望到什么？鼓励学生充分说。解决疑难：为什么说蓝天是我的课堂？

　　（３）、学习第四节。齐读第四节。请学生说说对蒲公英、柳絮的了解。启发学生想象：遥远的地方会是哪里？作者飞到那里干什么?

　　３、学习第五节。

　　（１）指名读第五节。分组讨论：我要和爸爸妈妈商量什么？

　　（２）交流汇报。

　　四、巩固练习。

　　１、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。进一步感受大自然的美好和生活的美好。

　　２、推荐读得好的同学向大家汇报。

　　３、配乐齐读课文。

　　五、总结全文。

　　１、读完课文，你有什么体会？学生充分说。教师总结。大自然是这样美好！我们的生活是这样美好！

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、指导背诵这首诗。

　　２、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　３、学会九个生字及由这些生字组成的新词。

　　教学过程：

　　一、检查复习。

　　１、指名分小节朗读课文。

　　２、配乐齐读课文。

　　３、指名读第三节。要求：仿照这一节，再编一段。（１）给学生充分的时间进行想象。（２）同桌相互说，相互评价。（３）推荐读得好的同学向大家汇报。

　　二、背诵指导。

　　１、依据板书内容自己独立试背。

　　２、指名分小节背。

　　三、学习生字。

　　１、出示生字、词卡片检查认读情况。

　　２、小组内相互交流识记字形的方法。

　　３、小组代表汇报。悠谷脚丫软营柔堂遥

　　４、指导书写。学生书写，教师巡视指导。

　　四、扩词练习。 悠：悠久悠扬悠闲谷：稻谷谷子深谷脚：脚印脚步脚趾软：松软柔软软弱营：军营营地营房堂：食堂纪念堂礼堂柔：温柔柔弱柔美

设计方案篇4

　　案例背景

　　北京A公司是全国大型零售企业之一，旗下拥有两家子公司和多家控股公司，业务领域涉及综合大型超市、精品超市、百货店、商业地产及广告代理等。凭借一流的产品质量和服务，该公司获得了迅速发展，到目前为止，该公司总资产约1.2亿元，在全国20多个重点城市拥有80多家大型超市，建立了覆盖全国范围的连锁零售网络，员工人数近万人。

　　自成立以来，该公司领导对企业管理，特别是人力资源管理方面，投入了大量的精力，并明确了以资产为纽带、以市场为导向、以人力资源管理为核心的发展战略规划，希望能通过商品结构、产业结构、组织机构和业务流程的连接与再造，迅速壮大企业规模，提高企业的核心竞争力。

　　随着企业的逐步发展，其管理体系的漏洞也逐渐显露出来，其中，薪酬管理问题一直是困扰企业管理者的难题。基于此，该公司管理者希望能借助第三方专业机构的帮助，搭建一套科学的薪酬管理体系，以促进企业的进一步发展。

　　通过深入的访谈和分析，顾问专家指出，该企业的薪酬管理存在以下几个方面的问题：

　　1、缺乏内部公平性，同工不同酬现象较严重

　　目前，该公司员工的薪酬水平缺乏明确的标准依据，员工工资水平多是参照外部同等单位的薪酬水平和员工的学历、工作年限等因素制定，即使是同一岗位的员工，其基本工资也可能因为员工学历不同、工作经验不同，甚至是因为入职时间不同而产生差异。

　　部分职能部门员工与业务部门员工的工资水平又相差无几，尽管其承担的责任和风险相差很大，不同的付出却得到近乎相同的回报，这就造成了薪酬的内部不公平性，员工对此抱怨也很多。

　　此外，与外部同行业同等单位的薪酬水平相比，该公司的薪酬水平普遍偏低，这就更加剧了员工对薪酬管理的不满意程度。

　　2、薪酬结构单一，缺乏激励型

　　目前，该公司的薪酬结构如下：工资总额=基本工资+月度奖金，其中基本工资为固定值，月度奖金根据公司业绩进行调整，为变动值，且大多职位工资的浮动比相同或相差不大，固定工资部分占全部工资的绝大部分，而浮动工资的比例则很小。

　　在这样的工资结构下，员工贡献与工资水平的关系不大，加上公司没有严格的绩效考核制度，奖金的发放也趋于平均化，只要工作中不出现重大错误就可以拿全奖，这样没有人愿意承担责任和风险，特别是一线营业人员，对顾客的需求或问题漠不关心，只是按部就班的开展工作，更不用说主动为客户提供服务了，严重影响了员工的工作积极性和企业业绩的提升。

　　3、薪酬水平的确定及调整缺乏必要的依据

　　目前，该公司缺乏科学、合理的绩效考核体系以及工作分析和岗位评价体系，也就无法为薪酬水平的确定及调整提供必要的依据，导致该公司确定或调整薪酬水平的随意性较大，多依照员工直接上级的`主观评价，这就使得员工不能专注于自身素质的提高，反而热衷于职场政治，通过在上级面前的各种“表现”来实现工资水平的提高。优秀员工的才能得不到施展和发挥，良好的工作氛围受到破坏，制约了企业的长远发展。

　　顾问团队针对上述问题提出了解决措施，并为该公司搭建了完善的薪酬管理体系，具体如下：

　　一、优化薪酬结构，建立岗位等级工资制

　　基于工作分析和岗位评价的基础工作，明确各等级岗位的岗位系数，建立岗位等级工资制，其薪酬结构如下：工资总额=基本工资+绩效工资+奖金+福利+津贴。

　　其中，基本工资根据岗位评价结果得出的岗位系数乘以薪酬基数得到；绩效工资由公司整体业绩水平及员工绩效考核结果确定；奖金包括年终奖和单项奖。年终奖是企业根据整体业绩和员工个人年度综合考评结果而核发的奖金。单项奖是为了表彰那些为企业做出突出贡献的员工而设立的奖项，有建议奖、创新奖、特殊贡献奖等；福利和津贴是公司为了补偿员工特殊工作环境下的工作付出而支付的工资。

　　其中，岗位等级工资制适用于中高层管理人员以外的大部分员工。同工实行岗位工资制，可真正实现“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的薪酬分配原则，将员工努力程度与薪酬水平进行对等，改变传统薪酬体系以职务划分薪酬等级的现状。

　　此外，专家建议对公司的中高层管理者实行年薪制，其工资总额由基薪和年终结算薪酬两个部分构成。基薪是建立在岗位分类定级的基础上，按照“利益越厚，责任越大，风险越高”的原则确定；年终结算薪酬建立在绩效考评的基础上，年末进行核算确定。

　　二、建立健全配套机制，保证薪酬管理体系落地实施

　　薪酬制度的有效执行还需要一系列相关制度的有力支持，其中，绩效考核制度与薪酬制度关系最为紧密，是薪酬制度实施的有效保障。

　　零售企业的薪酬制度是激励员工、提高员工工作积极性的重要因素。改革原有的不合理的薪酬制度，不仅有效减少人才流失，也提高了员工工作效率，进而对整个企业的运作产生积极的影响，推动企业不断发展。

　　但是，大多企业在薪酬管理体系的实施过程中，都存在一些问题，该零售企业的薪酬问题也同样存在于其他企业中，比如同工不同酬、薪酬调整缺乏依据、内部不公平等问题。

　　针对此，在深入分析企业管理现状的基础上，坚持“按劳分配”的原则，建立了岗位工资制，真正实现了同工同酬，实现了对员工的激励，可进一步促进公司业绩的提升。

　　此外，为保证薪酬管理体系的顺利落地实施，企业应着重注意以下几个方面：

　　在新的薪酬制度推广执行之前要事先做好培训工作。培训的目的在于使公司自上而下对新的薪酬制度有一个正确和清晰的认识，降低推行的阻力。

　　新的薪酬制度推行后，公司人力资源部要能跟踪新的薪酬制度的运行情况。及时收集员工对于新的薪酬制度的意见和建议，并对薪酬制度中不合理的内容进行修正。

　　一个科学的薪酬方案可以有效激励员工、提高员工工作积极性，进而对整个企业的运作产生积极的影响，推动企业不断发展。由此可见，一个科学有效的薪酬方案是实现零售企业不断发展的前提。

设计方案篇5

　　1供氧模式比较分析

　　氧气瓶供氧依地区不同，收取费用不同，一般折合5～7元/m3，40L瓶氧为26～36元；液氧按当地液氧厂供应价核算，国内一般以地区价1700～1800元/t计，在3.6元/m3左右；PSA制氧主要以电费损耗为主，用电按国内一般地区价0.8元（/kWh）计，一般1m3为1kWh电，因此，采用40L氧气瓶，每瓶按5.2m3计算。

　　2方案选型

　　瓶氧供氧与液氧供氧主要是按需供给，对医院的需氧量要求不严格，不够就补充。而PSA制氧机在建设前，需进行需氧量测算，从而决定建设规模。首先，采用PSA制氧机供氧前，应了解医院平均月氧气消耗量、病床数、手术间、ICU病房数等；其次，开展平均用氧量、高峰期用氧量等测算；最后，经综合评估后，方可确定氧产量的选择。本文以某中心医院用氧量为例，进行方案选型设计。某医院每月用液氧数量折合成40L瓶氧为5000多瓶，医院病床总数1600张，手术室23间，ICU病床27张，24人高压氧舱1个。则PSA制氧系统选型设计及注意事项如下。

　　2.1执行及验收标准

　　中心供氧建设时应要求建设方的技术材料、设备、工程、设计、安装和运行全部按相关的最新国家标准执行，如采用国外标准则应提供中文文本，并确认该标准不低于相关国家标准。工程各设备的设计、制造、检验、供货、安装、调试、验收和维修，其各项技术参数必须符合或高于国家标准及行业标准，如有新标准则采用新标准。各执行相关标准分类及具体名称如下：

　　（1）供氧系统设计、安装调试、验收。YY/T0187—1994《医用中心供氧系统通用技术条件》；GB8982—1998《医用氧气》。

　　（2）吸引系统设计、安装调试、验收。YY/T0186—1994《医用中心吸引系统通用技术条件》。

　　（3）压缩空气储罐的设计、制造、验收。GB150.01-04—20xx《钢制压力容器》。

　　（4）电气设备安装验收。GB3836.4—20xx《爆炸性环境用防爆电气设备本质安全型电路和电器设备》；GBJ50150—20xx《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》。

　　（5）系统中各种管道施工及要求。GB50235—20xx《工业金属管道工程施工及验收规范》；GB50016—20xx《建筑设计防火规范》。

　　（6）医用气体终端的验收。YY0801.1—20xx《医用气体管道系统终端第1部分：用于压缩医用气体和真空的终端》；GB/T12241—20xx《安全阀一般要求》；GB567.1—20xx《爆破片安全装置》；GB50184—20xx《工业金属管道工程质量检验评定标准》；GB50236—20xx《现场设备、工业管道焊接工程及验收规范》。

　　（7）各类管路验收。YS/T650—20xx《医用气体和真空用无缝铜管》；GB/T17395—20xx《无缝钢管尺寸、外形、重量及允许偏差》；GB/T14976—20xx《流体输送用不锈钢无缝钢管》；GB/T12459—20xx《钢制对焊无缝管件》。

　　（8）供气工程的施工。GB50751—20xx《医用气体工程技术规范》。

　　2.2用氧量测算及分析

　　氧量测算是制定中心供氧总容量的重要依据，一般制氧量的测算以医院现有月瓶氧消耗为依据，或通过现有病床数、手术间、ICU等数量进行高峰用氧估算。

　　2.2.1平均用氧量测算因已知医院月用氧量折算为5000多瓶，因此考虑一定的冗余量，按6000瓶计算，满瓶压力取13MPa，即130kg/cm2，则医院每月用氧量为40L×130×6000÷1000L/m3=31200m3因此，每天平均用氧量为1040m3，则对PSA制氧机而言应当设计为机组每日工作时间不超过10h为宜，为此，该院的制氧机需求为1040÷10=104m3/h。

　　2.2.2高峰期用氧量测算依据YY/T0187—1994《医用中心供氧系统通用技术条件》的规定，测算用氧量时，各病房和手术室气体流量、使用率按表4计算。由此，该院高峰期用氧量测算情况见表5。

　　2.2.3氧产量建设规模选型时为使设备可靠运行，并保持良好的'运行状态，延长使用寿命，设备应有一定的运行与停机比，通常为1∶1，且保证医院24h不间断用氧需求，考虑设计的冗余量及医院发展等因素，建议：该医院总制氧量为120m3/h，采用30m3/h医用分子筛制氧设备4套；所有制氧设备同时运行时，每天运行时间为10h，运行与停机比为1∶1.4，设备运行可做到一用一备，具有很好的散热时间和较充裕的维护保养时间。当用氧高峰期时，所有设备同时运行可满足102m3/h的高峰期用氧量需求。

　　2.3设备选型

　　本文所述中心医院采用液氧供氧，月液氧购置费用及人员工资费用统计为16万元，年支出费用192万。基于PSA制氧设备，其供氧成本主要由设备购置费用、运行费用、维修费用组成。采用4台30m3/h制氧设备成本如下：

　　（1）设备成本。90万/台套（国产品牌），合计360万元。

　　（2）运营成本。

　　①电费：4套设备总功耗为160kW，假设每天运行10h，则耗电量为1600kWh。医院用电收费按0.8元（/kWh）计算，则每天电费为1280元，每月电费为3.84万元。

　　②人员：2人，2500元/人，5000元/月。因此，运营成本为每月4.34万元，52万/a。

　　（3）维修成本。前3a免费保修，3a后按设备购置费用5%核算，18万/a，平均1.5万/月。因此，医院仅需30个月即可收回成本，而30个月后每月能节省10万元，为医院年节支120万元。目前，国内外制氧设备厂家众多，价格差异较大，国内制氧设备技术成熟，但价格一般为进口售价的1/2，售后服务价格仅为国外的1/4，同时由于国内代理厂商的技术力量制约，进口设备的维修难以及时维护，给医院造成不必要损失。因此，建议在设备选型时应考虑以国产设备为主。

　　2.4机房要求

　　设备机房布局图需依据医院最终确认方案、机型、数量等实际情况进行合理布局规划，而一般机房建设的基本要求：机房高度应足够，地面应坚固、平整，建议内墙面做吸音处理；机房内外配备干粉式灭火器材，机房照明应安装防爆灯及开关；空压机、储气罐、冷干机、过滤装置处应设下水道；机房内温度应为5～38℃，通风良好；地面施工时，应先进行设备动力线管预埋工作；空压机上散热口与排风口应制作排风管连接至机房外；机房进风口加装过滤网；制氧主机放空管应接至机房外，并做消音处理。

　　3结果

　　通过对3类氧源的安全性、使用方便性及可靠性、经济性分析可知，基于PSA制氧机的供氧方式安全性好、使用方便，同时具备较好的经济性，因此，是中心供氧的最佳选择方式。从国内医疗单位的总体情况看，目前是3种氧源技术并存。从近年新建或改造集中供氧系统的医疗单位看，主要以液氧和PSA制氧为主，瓶氧供氧已逐步淘汰，而应用PSA氧源技术的单位占绝大多数。

　　4结语及展望

　　近年来，依据PSA技术制取高纯氧技术及设备已取得成功，并进入产业化阶段。因此，从未来发展看，PSA氧源技术必然会以其显著的技术优势取代瓶装氧源技术和液氧氧源技术。

设计方案篇6

　　[教学要求] 1·通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 2·学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的结合在一起写清楚的。 3·学会本课生字新词，体会作者用词的准确、生动。 4·有感情地朗读课文。背诵课文。

　　[教学时数] 2课时

　　第1课时

　　教学目的

　　1·仔细看图，展开想象，能力，想象能力。

　　2·初步理解课文内容，学习前3自然段的生字新词，读懂荷花美的句段。 3·练习用 "有的.……有的¨…·有的"写几句话，有感情地朗读课文和背诵前3自然段。

　　教学流程

　　一、激趣导人。同学们，你们喜欢花吗?那你知道大作家叶圣陶老爷爷喜欢什么花吗? 有一种花，古人曾赞美它《出淤泥而不染，就是叶圣陶老爷爷喜欢的花—荷花。你想跟老师一同去欣赏那满池的荷花吗?。

　　二、观察画面。

　　1·从整体人手，观察画面。 (以学生为主体，要求按一定顺序观察画面，并有层次叙述。锻炼学生观察力及口语表达能力。) 2·完整复述。说说这幅图画，再谈谈你看了这一池荷花的真实感觉。 (不要强求意见的一致。)

　　三、初读感知。

　　1·自读课文，读准字音，找出不理解的词句。注意:"胀"是翘舌音，要与"宝藏"的"藏"区分开。

　　2·交流不理解的词语。挨挨挤挤 — 本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。展开 — 张开，铺开，伸展。本课指荷花开放。饱胀 — 饱满得发胀。本课形容即将开放的花蕾。翻翻起舞 — 形容轻快地跳舞。"

　　3.逐段读文，理清层次。这么美的课文，老师读课题，谁愿意读哪个自然段，就站起来读。

　　边读边思考:文中哪些段落写出了画面的内容，剩下的内容写的是什么? (本环节意在使学生从整体上感知课文，理清层次，初步感知课文内容。)

　　四、细读课文，读中感语。

　　1·荷花有香味吗?你怎么知道的?应该带着什么样的感情读? (读出看花的急切心情。)

　　2·小组合作学习第2自然段。先自由读，喜欢哪个句子就画下来，多读几遍，然后小组交流，你读懂了什么就说什么。 (培养组内同学的合作精神。)

　　3·引读第2自然段，试着背诵。 (本环节紊在让学生积累好词佳句。)

　　4·讨论式学习第3自然段。理解重点句 "如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起"。 (讨论申取长补短，提高学生分析力、表达力。)

　　5·指导朗读。本文清新优美，要读出文章内在的韵味，受到美的陶冶。

　　五、课堂练习。

设计方案篇7

　　知识能力目标：

　　１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、多读多想，读懂课文内容。

　　４、了解课文中人物的外貌有什么不同。

　　人文目标：

　　学会关爱他人，要有爱心。

　　重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

　　教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

　　课时安排：２课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话，导入新课

　　同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？

　　（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

　　二、初读课文，整体感知：

　　１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。

　　２、解决下列问题：

　　（１）“难忘的八个字”是哪八个字？

　　（２）为什么这八个字让“我”难忘？

　　三、检查读书效果

　　（１）出示生字卡片，练读。

　　（２）分自然段读课文。

　　（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

　　四、重点引导理解：

　　描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

　　（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？

　　a) 指导书写个别生字如：

　　“龄试幼鼻摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。

　　三、布置作业：

　　１、感情朗读课文。

　　２、抄写生字。

　　第二课时

　　一、检查第一课时的学习情况：

　　１、学生朗读课文。

　　２、说说课文讲了一件什么事情。

　　二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

　　在初读的基础上，回答下面的问题：

　　１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？

　　可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）

　　２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

　　“我气恼，我…… 说起话来还结巴”

　　“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

　　“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

　　（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）

　　３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

　　４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

　　５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的.看法。

　　引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

　　三、拓展活动

　　学了这篇课文。你有什么感受或收获。

　　四、布置作业：

　　抄写本课的词语。

　　再读课文，写一写自己喜欢的句子。

　　板书设计

　　４、难忘的八个字

　　相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿

　　改变我对人生的看法。

　　教后小结：

　　“你喜欢这位老师吗？”一个问题抛出去，大家异口同声地说：“喜欢！”为什么？“因为她有爱心！”

　　那么，你喜欢你的老师吗？学生的声音弱下去。难道你们的老师没有爱心吗？“不是。有的老师虽然对我们也很好，但是我们感受不到温暖阳光的感觉。”是呀！我们都爱孩子，这就如泉水，孩子们需要的是滋润，而不是浇灌。

设计方案篇8

　　按照中央、省、市、县关于开展党的群众路线教育实践活动的要求和部署，为推进“四风”方面问题的整改，加强我局制度建设，落实教育实践活动整改落实、建章立制工作要求，制定本计划。

　　一、指导思想

　　以《来安县国土房产局党的群众教育实践活动实施方案》为指导，认真落实加强制度建设的具体要求，坚持边查找问题、边落实整改、边完善制度，切实解决“四风”方面的突出问题、完善体制机制，逐步健全和完善党员干部贯彻为民务实清廉要求的长效机制，努力巩固教育实践活动的实践和制度成果。

　　二、工作任务

　　围绕解决“四风”方面突出问题，把握制度建设工作重点，修订完善已有制度，建立健全新的制度。

　　1、认真梳理已有制度

　　结合工作实际，对已有制度进行一次全面梳理，列出清单，认真做好废、改、立工作。对于实践证明行之有效、群众认可的制度，要予以重申，着力抓好落实；对于不适应密切联系群众、加强作风建设要求，与现行法规制度相抵触、不一致的，要予以废止；对于与新形势新任务要求不相适应的，要予以修订完善；对于制度缺位的，要抓紧研究建立新制度，切实形成便于遵循、便于落实、便于检查的制度体系。

　　2、建立健全相关制度

　　围绕解决“四风”方面的突出问题，制定相关制度。

　　反对形式主义方面。重点建立健全体现群众意愿的科学民主决策机制和工作落实机制，完善规范各类会议、文件、简报、活动等方面的制度规定。

　　反对官僚主义方面。重点建立健全领导干部以及各部门履职尽责的'相关制度规定，完善党员干部直接联系群众制度和畅通群众诉求反映渠道制度。

　　反对享乐主义方面。重点完善公务接待制度，细化接待标准，严格审批管理，强化监督执行。

　　反对奢靡之风方面。重点建立健全厉行节约反对浪费的制度规定；完善“三公”经费预算管理和公开制度，控制预算总量，严格审批程序，增强刚性约束。

　　3、加大制度执行力度

　　加大监督检查力度，由局纪检室、监察股牵头通过抽查、督查等方式，及时发现制度执行中的问题，督促整改落实。进一步畅通信访、电话等监督渠道，落实群众监督。严查违规行为，对违反制度规定的，要发现一起、查处一起，依纪依法严肃处理；对顶风违纪的，要从严从快处理。

　　三、方法步骤

　　国土房产局党的群众路线教育实践活动制度建设工作由教育实践活动领导小组负责组织协调，各股、室、所负责具体实施。

　　(1)制定计划。教育实践活动领导小组及各股、室、所在调研摸底的基础上，依照上级有关政策规定和制度规范，结合工作实际，制定制度建设计划表，明确制度建设方向、建设目标、制度名称、完成时限等。

　　(2)拟定制度。各股室结合实际，草拟相关制度，既要注重制度的系统性，使各项制度相互衔接、系统配套，又要注重制度的可操作性，使各项制度明确具体，务实管用。